李欣榮

摘要：在初中道德與法治課堂中引入時政教學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展中的一個必然趨勢，也是眾多主客觀因素共同作用下的一個必然結(jié)果。時政教學(xué)與一般的課堂教學(xué)方式不同，其有著更多的現(xiàn)實需求和更高的教學(xué)期待。學(xué)生們了解時政不僅會更加深入地了解我國的發(fā)展形勢，同時也會影響著學(xué)生的“三觀”，有著顯著的教育性和實效性。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;時政;導(dǎo)入策略

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-31-061

從歷屆的各省市的中考試題中我們會發(fā)現(xiàn)：不管是選擇題還是非選擇題，再簡單的題目都是從時政材料入手的，所以在初中道德與法治課堂上引入時政熱點問題，進行時政教學(xué)成為了必然。同時，通過時政教學(xué)，可以全面激發(fā)學(xué)生的分析與思考政治的興趣，從而強化初中生的政治意識。那如何更好地實施時政教學(xué)呢？以下是我自己的一些看法，供大家參考。

一、精心策劃時政導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力

其實，初中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)逐漸有了獨立思考和表達的能力，我們需要引領(lǐng)他們從更加成熟且全面的角度來理解社會政治，讓他們對政治有更深層次的- -份領(lǐng)悟。教師必須要從基礎(chǔ)性的知識來導(dǎo)入，讓學(xué)生們逐漸掌握政治、經(jīng)濟、思想以及國內(nèi)外時政等知識。引入時政教學(xué)，教師就必須要對道德與法治課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)進行更加真實和現(xiàn)實化的設(shè)計，找準時政內(nèi)容的精準切入點，要謹慎結(jié)合初中生的興趣愛好以及認知風(fēng)格，這樣不僅僅有效保證了時政內(nèi)容教學(xué)時機的合理性，同時也成功提升了初中生對時政教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注度。

比如，在部編版八年級下冊，有一節(jié)課的題目是“國家的政治制度”。為了讓初中生更加充分且深入地了解我們國家的政治制度，教師便可以結(jié)合當前的時政來精心策劃和設(shè)置課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以兩會熱點作為基礎(chǔ)，將課堂導(dǎo)入設(shè)置成為“人大代表有話說”，舉出人大代表的具體信息，諸如，全國政協(xié)常委、中國書法家協(xié)會主席蘇士澍等60多位全國政協(xié)委員聯(lián)名提交提案呼吁，在日常生活中多動筆寫字，在紙正筆正、身正心正升華品質(zhì)?！皩懞弥袊?，做好中國人;從自己做起，從現(xiàn)在做起！”全國人大代表、中國宇華教育集團董事局主席李光宇建議高考取消英語科目，把中小學(xué)生的英語必為選修課等等信息，需要注意的一點是，必須要謹慎選擇初中生理解范圍內(nèi)并且與初中生緊密相關(guān)的例子。這樣在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生的注意力會很快被吸引。教師再抓住時機向?qū)W生提問：為什么會有人大代表？他們的存在有什么意義？等問題，這樣學(xué)生們就會對我國的政治制度到底是什么有更大的探究動力。

二、借助課堂討論，來提升學(xué)生的時政意識

時政，就是當下最聚焦的時事政治，所以，時政的時代氣息是非常濃厚的，與時政相關(guān)的知識自然也會更具實踐性和動態(tài)性。教師在引用時政來進行教學(xué)的時候，首先要做到的一點就是要徹底割斷傳統(tǒng)教學(xué)模式的聯(lián)系，緊密結(jié)合初中生的特點以及時政內(nèi)容的特點來設(shè)計全新的教學(xué)方式，比如，當前最有效的探索式教學(xué)模式就是課堂討論，讓初中生能夠有更多自由民主的時間和權(quán)利去評論時事政治。

比如，在初中階段，會講到人身權(quán)利關(guān)于這一章節(jié)的內(nèi)容， 教師便可以從當今社會和時代的特色來入手，將切入點定位在互聯(lián)網(wǎng)上面，來科學(xué)有效地引入時政事件，進而引導(dǎo)初中生樹立起大是大非的正確觀念。現(xiàn)代社會，熱點新聞非常之多，諸如，山東某一大學(xué)生被詐騙電話騙光全部學(xué)費;某地一高中女生在放學(xué)途中離奇失蹤等等，教師便可以將這類熱點新聞事件整理成課件的形式，播放給學(xué)生觀看，然后，讓學(xué)生們以課堂討論或者小組討論的方式來進行討論，分析當前的環(huán)境安全、人身安全、社會安全隱患等等問題，還可以讓學(xué)生們在討論之后，就人身權(quán)利發(fā)表自己的觀點和了解，進一步強化學(xué)生們的自我保護意識以及法律意識。

三、做好時事政治的歸納與整理工作

初中階段，教師所引用的時政內(nèi)容主要集中在以下幾個方面，分別是政治要事、國家政策以及社會熱點等等內(nèi)容，同時還會適當穿插一些當前的國際格局和國家關(guān)系等內(nèi)容。因此，教師需要做好時事政治的歸納與整理工作，將各類時事政治分門別類，進行清晰地劃分，這樣對學(xué)生的引導(dǎo)和教育作用也會更具針對性。

比如，2020年初突如其來的新冠病毒打破了人們平靜的生活：春節(jié)不能串門走親戚，外地的子女不能回家與父母團聚，連正常的工作、學(xué)習(xí)也不能正常進行。為了盡快控制武漢的疫情，為了人民大眾的生命健康，以鐘南山院士為代表"最美逆行者”出征武漢，"火神山"和"雷神山"幾天時間完成，黨中央高度重視并作出英明決策，全國人民居家隔離……在我們初中道德與法治課堂中，教師可以從多個不同角度來帶領(lǐng)學(xué)生分析：與部編版七年級上冊道德與法治第四單元內(nèi)容結(jié)合，既可以讓同學(xué)們體會到生命的可貴，也可以讓學(xué)生感悟如何實現(xiàn)自己的人生價值;與八年級上冊第三單元關(guān)愛他人，服務(wù)社會相聯(lián)系，可以讓學(xué)生感悟最美逆行者的不計代價與回報的高度社會責(zé)任感和他們身上的愛國主義精神……這樣進行統(tǒng)一的整理和歸納，學(xué)生們理解起來難度就會降低不少。

綜上所述，初中道德與法治課堂中引入時政教學(xué)的策略是非常豐富和多元化的，以上是我結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出的幾點拙見，希望能夠在當前的初中道德與法治課堂中得到更加廣泛的應(yīng)用。

參考文獻

[1] 馬昌榮.淺析初中道德與法治課堂教學(xué)策略研究[].《教育科學(xué)：全文版》， 2017（1）：00038-00038

[2]陳太偉.初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀分析與改進[].《教育》， 2016 （11） ：00062-00062

[3]文江于.新課改下初中道德與法治教學(xué)的新思路[].《教育科學(xué)：全文版》， 2017（2）：00024-00024

作者單位：河北省保定市唐縣都亭鄉(xiāng)中學(xué)