胡根菊

摘要：政治課是高中階段一門非常重要的學(xué)科，其對于學(xué)生正確價值觀念、健康人格以及良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此對于高中政治教師而言，必須要加強對科學(xué)、高效教學(xué)模式的探究，進而全面提升政治課的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中政治;高效課堂;構(gòu)建策略

引言

高中生接受思想政治教育，有利于他們核心素質(zhì)的提高。但是，受各方面因素的影響，現(xiàn)階段的高中政治教育依然存在一些問題。這需要教師認真改進教學(xué)方法，不斷提高思想政治的課堂教學(xué)效率。

一、合理運用多媒體技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步和發(fā)展，多媒體技術(shù)成為輔助教師教學(xué)的一種有效手段，使得教學(xué)方式發(fā)生了很大變化。多媒體教學(xué)技術(shù)深受師生歡迎，它的應(yīng)用不僅可以解放教師的雙手，還可以從多個方面帶給學(xué)生更加豐富的體驗。多媒體教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，它更能吸引學(xué)生的注意力，也能帶給學(xué)生更加直觀的視聽體驗。因此，在高中政治教學(xué)過程中，教師要合理利用多媒體技術(shù)手段，制作一些精美的教學(xué)幻燈片，或者在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋高質(zhì)量的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課堂上更好地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)效率最大化。例如，高中政治教材中的“博大精深的中華文化”這一章節(jié)，主要講述的是關(guān)于我們國家的傳統(tǒng)文化，其中包含各種文化形式。教學(xué)這一內(nèi)容時，教師若只是依靠口頭或文字敘述的方式進行講解，是很難讓學(xué)生感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力的。尤其對于曲藝、武術(shù)這些藝術(shù)形式的文化，若不親眼觀看，學(xué)生是很難感受其魅力的。所以，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索與之相關(guān)的視頻，然后在上課的時候播放給學(xué)生看，讓學(xué)生更真切地感受其魅力。另外，對于其他一些藝術(shù)形式如美術(shù)，教師不僅要讓學(xué)生了解和賞析美術(shù)作品，還要讓學(xué)生知道作品背后的信息，如作者創(chuàng)作美術(shù)作品的動機、時代背景等，讓學(xué)生擁有一個全面且完整的學(xué)習(xí)過程。這樣，既能讓學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，還能讓學(xué)生對政治學(xué)習(xí)始終保持濃厚的興趣。

二、結(jié)合時政，創(chuàng)設(shè)豐富教學(xué)情境

政治知識本身來源于日常生活，是生活中的總結(jié)和概括，需要學(xué)生記憶的政治概念也比較多。如果教師還在沿用固定化的教學(xué)方式，會讓學(xué)生產(chǎn)生“政治很難學(xué)”的思想，這樣既不能讓學(xué)生在短時間內(nèi)快速掌握其中的政治知識點，而且還會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，從而無法實現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)。因此，課堂教學(xué)活動中，教師可以將微課設(shè)計到其中的教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過利用微課的教學(xué)優(yōu)勢，并結(jié)合時政案例為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有真實性的教學(xué)場景，以便讓學(xué)生在情境學(xué)習(xí)中，激發(fā)出對政治學(xué)習(xí)的樂趣，從而全面掌握和鞏固相應(yīng)的政治知識。

例如，以教授《影響價格的因素》這部分政治內(nèi)容為例。對于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來說，需要學(xué)生掌握供求關(guān)系影響價格以及價值決定價格等政治概念。由于這部分內(nèi)容相對抽象，需要通過實際案例讓學(xué)生了解。對此，高中政治課程學(xué)習(xí)時，教師可以結(jié)合微課教學(xué)和時政案例進行指導(dǎo)，以便能夠讓學(xué)生快速掌握這些概念。如，教師就將微課應(yīng)用到課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，運用信息技術(shù)的科學(xué)支持，為學(xué)生建設(shè)仿真政治教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生觀看教學(xué)視頻：“同學(xué)們，受到新冠疫情的影響下，口罩價格由原來的低價漲到了高價，是什么樣的原因?qū)е碌哪?？”將這些真實案例告知給學(xué)生之后，學(xué)生會激發(fā)出對學(xué)習(xí)的樂趣。緊接著教師就將本節(jié)課的知識內(nèi)容進行教授。通過在課堂教學(xué)中運用微課，不僅可以快速了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，還能激發(fā)出對學(xué)習(xí)樂趣，有助于實現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

三、實施生活化教學(xué)目標

與生活脫節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是缺乏活力的，也難以吸引學(xué)生的目光，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在高中政治教學(xué)過程中，教師應(yīng)該實施生活化教學(xué)目標，以生活主題為基礎(chǔ)，將政治理論知識融入生活主題之中，體現(xiàn)出時代特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。教學(xué)新課之前，可以引入生活中的故事，從學(xué)生熟悉的生活內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的政治理論知識去解決生活中的問題，促進學(xué)生解決問題能力的提升。例如，教學(xué)“揭開貨幣的神秘面紗”時，教師可以通過多媒體教學(xué)工具，將生活中的相關(guān)內(nèi)容如“黃金上漲投資者高興不已、股市下跌股民非常傷心、農(nóng)民工拿到工資喜極而泣、貧困學(xué)生交不起學(xué)費滿面愁容”等，以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，加深學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解。呈現(xiàn)一系列圖片之后，教師可以馬上提出問題：“是什么讓他們的神情有所不同呢？”學(xué)生異口同聲地回答：“金錢?！边@時，教師可以引入貨幣和商品的相關(guān)內(nèi)容，最后提出“金錢是不是罪惡的根源”等問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確地看待金錢。人們在生活中都會用到金錢，它給人們的生活提供了很多便利，金錢本身沒有錯，關(guān)鍵看怎么得到和怎樣使用它。俗話說，“君子愛財，取之有道”。要正確地看待金錢，不要不義之財，獲取錢財要合乎法律、合乎道德?？梢?，生活化教學(xué)目標的實施，可以促使學(xué)生更加熱愛政治課堂，并且在課堂中積極主動地進行思考，解決生活中的相關(guān)問題，達到良好的育人效果。

結(jié)束語

雖然在新課改背景下，當(dāng)前的高中政治教學(xué)尚存有問題，但是，高中政治教師不能視其為攔路虎，而應(yīng)視作磨刀石，不斷磨煉自己的教學(xué)藝術(shù)，努力打造高效課堂，促進學(xué)生思想政治素質(zhì)的不斷提高。

參考文獻

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