李麗萍

摘要：“從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢接力奮斗”這是在“六一”兒童節(jié)習(xí)總書記對(duì)少年兒童提出的又一希望。

“人無德不立，國無德不興。”德育教育對(duì)于小學(xué)生的身心成長至關(guān)重要。小學(xué)生年齡比較小，道德品質(zhì)還處于形成階段，通過凱子班隊(duì)課教育活動(dòng)，可以提升小學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的三觀，促進(jìn)孩子的終身發(fā)展。在班隊(duì)課活動(dòng)教育活動(dòng)的過程中，把體驗(yàn)教育、滲透教育和養(yǎng)成教育結(jié)合起來，在很大程度上提升班隊(duì)課活動(dòng)教育的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué);隊(duì)課活動(dòng);德育滲透

引言

我們面對(duì)的是祖國的花朵，祖國的未來，培養(yǎng)的是共產(chǎn)主義接班人。作為少先中隊(duì)輔導(dǎo)員，黨要求我們的孩子要從小學(xué)先鋒，長大做先鋒！細(xì)細(xì)想來，肩上擔(dān)負(fù)著的使命實(shí)在是太重。可現(xiàn)階段，我國教育正處于傳統(tǒng)應(yīng)試教育向全面素質(zhì)教育發(fā)展的重要階段。在小學(xué)開展隊(duì)課活動(dòng)，能促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，能讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)性的法律知識(shí)和提升思想品德。因此，在小學(xué)的隊(duì)課活動(dòng)中滲透德育教育能使教學(xué)達(dá)到事半功倍的作用。

一、德育于小學(xué)隊(duì)課活動(dòng)教育的意義

隨著我國綜合實(shí)力的提升，很多學(xué)生在家中能享受到的福利越來越多，而且當(dāng)前計(jì)劃生育政策依舊對(duì)中國家庭存在影響，部分家庭中的子女人數(shù)都不多，這就有可能導(dǎo)致很多家庭成員給予自己孩子過多的溺愛與包容。小學(xué)生并沒有較強(qiáng)的分辨能力與思考能力，他們只會(huì)基于自己所生活的環(huán)境確立自己的生活模式。因此，在家中受到溺愛的學(xué)生容易養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、不為他人考慮等缺點(diǎn)，他們在學(xué)習(xí)的過程中不夠尊重老師，在與其他同學(xué)相處的過程中又太情緒化，處理不好跟其他人的人際關(guān)系，這對(duì)于他們今后的生活將產(chǎn)生極大的阻礙。因此，在小學(xué)隊(duì)課活動(dòng)課堂上，教師要不斷進(jìn)行思想品德教育理念的滲透，針對(duì)學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段所存在的特點(diǎn)，對(duì)其加以正面的引導(dǎo)與教誨，慢慢地用溫和的態(tài)度與耐心的指導(dǎo)幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到尊師重道的重要意義，并鍛煉他們處理生活中出現(xiàn)各種問題的能力。確保他們能夠成長為遵紀(jì)守法、講文明懂禮貌的優(yōu)秀青少年。

二、小學(xué)隊(duì)課活動(dòng)中德育的滲透策略

1.和小學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來，融入德育教育

在小學(xué)階段的教育教學(xué)過程中，要讓小學(xué)生去了解學(xué)校和班級(jí)的規(guī)章制度，認(rèn)識(shí)到規(guī)章制度的合理性、正確性，明白自覺遵守規(guī)章制度的重要性。要讓小學(xué)生明白，在日常生活中要按照規(guī)章制度辦事，為今后的遵紀(jì)守法打下良好的基礎(chǔ)。在隊(duì)課活動(dòng)中落實(shí)規(guī)章制度是非常實(shí)用的。比如說，平時(shí)教師可以表揚(yáng)那些遵守紀(jì)律的學(xué)生，讓他們起到模范和榜樣的作用。教師要真正地去欣賞小學(xué)生，鼓勵(lì)的眼神，贊許的示意，正式的表揚(yáng)，都可以引發(fā)小學(xué)生的榮譽(yù)感，讓他們樹立遵守紀(jì)律、敬畏規(guī)則的意識(shí)。另外，教師要廣泛地去挖掘教材中的德育教育素材，給學(xué)生講歷史故事、身邊故事，深刻地去剖析這些故事，挖掘其內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生去熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，遵守法律，自強(qiáng)不息。教師要找好切入點(diǎn)，不要一味說教。教師要了解小學(xué)生的興趣愛好，不能牽強(qiáng)附會(huì)，要站在一定的高度去引導(dǎo)，自然而然，潤物無聲，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們在掌握知識(shí)的同時(shí)去提升能力。

要想讓小學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和法律意識(shí)，教師就要?jiǎng)?chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，讓小學(xué)生受到環(huán)境的熏陶。一個(gè)學(xué)校的校園環(huán)境，是社會(huì)價(jià)值和學(xué)校文明程度的集中體現(xiàn)，也是讓小學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)、法治觀念的有效陣地。學(xué)校要根據(jù)自身特色，去營造良好的氛圍，可以充分利用板報(bào)、海報(bào)、?？?、網(wǎng)站、公眾號(hào)等各種各樣的載體;可以組織學(xué)生參加知識(shí)競賽、張貼名人名言和宣傳標(biāo)語等等，營造學(xué)校法治教育和道德滲透的濃厚氛圍。

2.挖掘教材中的素材，滲透德育教育

小學(xué)德育教育的主要內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系。因此，在小學(xué)開展隊(duì)課活動(dòng)中，教師一定要擬定隊(duì)課活動(dòng)方案，同時(shí)在自身的認(rèn)知理解程度上進(jìn)行深度的融合，并且在講述教材的內(nèi)容上滲透德育教育，從而達(dá)到預(yù)期的效果。

例如，在開展《誠實(shí)守信伴我行》主題隊(duì)課活動(dòng)中，教師通過對(duì)主題活動(dòng)方案的擬定，確立活動(dòng)目標(biāo)是：提高小學(xué)生明辨是非的認(rèn)知能力，讓他們認(rèn)識(shí)到說謊帶來的危害，從而使學(xué)生養(yǎng)成不說謊話與勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的良好道德品質(zhì)，促使學(xué)生在今后做誠實(shí)守信的好孩子?？梢钥闯?，這次主題活動(dòng)與小學(xué)生的道德素養(yǎng)是緊密關(guān)聯(lián)的。因此，通過本次主題教育活動(dòng)，有助于對(duì)他們進(jìn)行德育教育的開展。又如，教師在以《講文明樹新風(fēng)》為主題的教育活動(dòng)中，教師在教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，本文的主旨是讓學(xué)生感悟“熊小弟”的故事，進(jìn)而引導(dǎo)出丟東西的危害，讓學(xué)生認(rèn)知到講文明的意義，使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的文明風(fēng)貌，并讓孩子們掌握一些禮貌用語。由此可見，這一主題教育活動(dòng)是與小學(xué)德育教育中的“遵紀(jì)守法，文明禮貌”內(nèi)容相匹配。

3.創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，實(shí)現(xiàn)德育滲透

小學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于世界的認(rèn)知還處于起步階段，在這個(gè)時(shí)候，就需要有人告訴他們什么是正確的、什么是錯(cuò)誤的。但在小學(xué)隊(duì)課活動(dòng)教育中，往往受限于學(xué)生閱歷與教學(xué)場所等，學(xué)生并不能很好地理解教師所講解的各種知識(shí)，也不知道如何將其應(yīng)用到實(shí)處。所以，教師要通過創(chuàng)設(shè)情境的方式展開教學(xué)，讓學(xué)生雖然在教室中，卻依然能接觸到豐富多樣的模擬情境，并且按照在小學(xué)隊(duì)課活動(dòng)中所學(xué)的知識(shí)解決情境中的問題，提升自身思想品德修養(yǎng)。通過模擬情境的主題活動(dòng)方式，學(xué)生不僅能很好地理解教師所介紹的思想品德常識(shí)與隊(duì)課活動(dòng)知識(shí)，而且還能學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積累更多生活經(jīng)驗(yàn)，為今后的高質(zhì)量社會(huì)生活做鋪墊。

結(jié)束語

總之，在小學(xué)階段開展隊(duì)課活動(dòng)教育，要充分的認(rèn)識(shí)到小學(xué)生的心理特點(diǎn)與個(gè)體差異性，根據(jù)他們的興趣在教學(xué)材料的內(nèi)容與活動(dòng)上進(jìn)行德育教育的滲透，并且還要積極地發(fā)揮教師的榜樣作用，貼近學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行道德上的熏陶，促進(jìn)小學(xué)生健康的成長，并要與學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)，這樣才能讓德育教育在小學(xué)隊(duì)課教育活動(dòng)中得到滲透，以便促進(jìn)學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生成為懂禮貌、守紀(jì)律、不亂丟、亂扔、愛護(hù)家園、熱愛祖國的好少年。

參考文獻(xiàn)

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[2]團(tuán)縣委下發(fā)的《少先隊(duì)入隊(duì)手冊》和《操作范本》。

[3]吳壽海.小學(xué)德育教育如何開展，才能高效達(dá)到預(yù)期目標(biāo)[J].作文成功之路，2018（10）。