王建文

摘要：幫助學(xué)生在課堂上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于提高初中的數(shù)學(xué)水平至關(guān)重要。這是塑造學(xué)生自身核心素養(yǎng)的重要組成部分，也是當(dāng)前時(shí)代教師的重要任務(wù)，對于培養(yǎng)社會(huì)主義接班人有重要促進(jìn)意義。隨著新課程的不斷改革，學(xué)生需要成為班級(jí)的主人，因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成適合自己的的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點(diǎn)非常重要。因此，作者將就中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展進(jìn)行深入討論。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);習(xí)慣養(yǎng)成

通過在初中數(shù)學(xué)課上積極幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以在確保教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提高學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項(xiàng)重要的事情，需要對初中數(shù)學(xué)老師進(jìn)行培訓(xùn)。對于中學(xué)生，有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)他們的身心發(fā)展。初中是學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的過渡時(shí)期。在此期間，需要教師的積極領(lǐng)導(dǎo)。

一、 在初中數(shù)學(xué)課上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

（一）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)前教育的重要組成部分

沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就如沙漠上的孤舟，無法持續(xù)的進(jìn)步前進(jìn);在課堂上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助學(xué)生有效地吸收知識(shí)。一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，它將不僅是重要的學(xué)習(xí)幫助，而且還將使學(xué)生能夠解釋自己的目標(biāo)并逐步將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕野l(fā)展方向。這樣，學(xué)生就可以充分提高自己的核心素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)的要求，是社會(huì)進(jìn)步和教育發(fā)展的要求。習(xí)慣會(huì)鼓勵(lì)人自動(dòng)進(jìn)行某些活動(dòng)，這是人格的重要組成部分。良好的習(xí)慣將使人終生受益。養(yǎng)成良好的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育學(xué)生素質(zhì)的最好方法。

（二）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

如果學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，則可以鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面使用這種習(xí)慣。他的作用將不僅限于數(shù)學(xué)，而且將適合將來的學(xué)生學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使學(xué)生積極思考，發(fā)現(xiàn)探索未來的研究很困難，從而促進(jìn)學(xué)生在各個(gè)方面的進(jìn)步。其次，養(yǎng)成良好的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體智力的發(fā)展。習(xí)慣是個(gè)體在社交活動(dòng)中逐漸形成的穩(wěn)定且重復(fù)的行為。習(xí)慣可以提高一個(gè)人的社會(huì)適應(yīng)能力，幫助他們提高解決問題的能力，并促進(jìn)個(gè)人語言技能的發(fā)展。

二、初中數(shù)學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法

（一）指導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃課堂學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)知識(shí)是一個(gè)非常大的思想知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于該學(xué)科知識(shí)點(diǎn)更多，因此該課程的進(jìn)度有時(shí)會(huì)非?？臁８鶕?jù)學(xué)科的具體情況，學(xué)生必須進(jìn)行有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，教師必須區(qū)分核心內(nèi)容和非核心內(nèi)容，以提高學(xué)習(xí)效果。這要求教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成制定合適自己學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，以便學(xué)生可以熟悉每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

今天的新課程改革要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，并在有限的時(shí)間內(nèi)更好地利用課堂。不需要老師滿堂灌，要求學(xué)生自己積極思考并解決相關(guān)問題

（二）教師應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成做課堂總結(jié)的習(xí)慣

要求學(xué)生在課后總結(jié)是測試他們在本數(shù)學(xué)課中學(xué)到的知識(shí)的重要方法。使用這種方法，學(xué)生可以更好地記住所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。教師可以選擇不同級(jí)別的學(xué)生，他們將在課后作總結(jié)演講，以便學(xué)生可以自覺地組織他們的思維并組織數(shù)學(xué)課上的知識(shí)點(diǎn)。因此，學(xué)生在課堂上的習(xí)慣養(yǎng)成對他們未來的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。這不僅將極大地幫助學(xué)生充分提高自己的水平，而且還將幫助將來的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（三）注意養(yǎng)成良好的聽寫習(xí)慣

我想養(yǎng)成初中數(shù)學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的聽寫習(xí)慣。特別是，我相信可以通過在課堂上進(jìn)行教學(xué)來適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行情境教學(xué)，從而使學(xué)生處于正確的學(xué)習(xí)環(huán)境中，這可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)變得更輕松。如果一切順利，學(xué)生將逐漸養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，并專注于老師的內(nèi)容。情境教學(xué)法無疑是培養(yǎng)學(xué)生良好聽覺習(xí)慣的一種方法，幽默的教學(xué)語言也可以吸引學(xué)生的注意力，養(yǎng)成良好的聽覺習(xí)慣，同時(shí)還要注意確保學(xué)生的連貫性。此外，教師還可以利用巧妙的設(shè)置疑問，引起學(xué)生的好奇心來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，并慢慢探索課本中學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、初中數(shù)學(xué)課上有效調(diào)查策略的研究

培養(yǎng)學(xué)生注意聽講的習(xí)慣。教師在數(shù)學(xué)課上應(yīng)使用多種教學(xué)方法和技巧，并努力提高學(xué)生的興趣和熱情，以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)生的注意力，把學(xué)生的注意力留在教室。這是教育學(xué)生聽力的前提。培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確性的習(xí)慣。在基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，第一要?jiǎng)?wù)是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。并鼓勵(lì)學(xué)生嚴(yán)格按照規(guī)則思考，以養(yǎng)成學(xué)生計(jì)數(shù)準(zhǔn)確性的習(xí)慣。養(yǎng)成學(xué)生的課堂記憶習(xí)慣。一旦老師完成了數(shù)學(xué)知識(shí)，他就應(yīng)該給學(xué)生一些時(shí)間，讓他們理解和記住，并讓學(xué)生記住長期學(xué)習(xí)的知識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，解決生活中出現(xiàn)的問題，優(yōu)化方法手段，反思整個(gè)過程，得到更好解決問題的經(jīng)驗(yàn)。并鼓勵(lì)學(xué)生敢于對一些數(shù)學(xué)答案提出疑問，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

初中階段是對學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)研究的開始。在此期間，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績傾向于兩極分化。差異的一個(gè)重要原因是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所不同。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高數(shù)學(xué)成績的重要手段。這是優(yōu)化學(xué)習(xí)效果的重要途徑。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要任務(wù)。復(fù)習(xí)試卷和作業(yè)反思，找出知識(shí)差距和不足，收集容易出錯(cuò)的問題，查找錯(cuò)誤原因，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，完善工作方向，并成功完成以后的測試和檢查。習(xí)慣教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要教師的自覺教育，學(xué)生的意志以及父母的積極配合。只有當(dāng)需要特殊的要求，嚴(yán)格的訓(xùn)練，強(qiáng)化和毅力時(shí)，習(xí)慣養(yǎng)成才能達(dá)到預(yù)期的效果。

總體而言，當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課的教學(xué)充分合理地養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和生活，并幫助他們自由，充分地發(fā)展。當(dāng)然，如果要進(jìn)一步提高，還需要老師深入研究教學(xué)方法，并考慮教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)方法。本文總結(jié)了一些我認(rèn)為當(dāng)今初中重要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，以期使學(xué)生受益并真正改善他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

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