雇春畫(huà)

摘要：對(duì)于剛剛步入小學(xué)學(xué)習(xí)的一年級(jí)學(xué)生而言，這個(gè)階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是有待挖掘的，活潑好動(dòng)的天性讓他們難以堅(jiān)持僅僅專(zhuān)注于教師課堂上的知識(shí)點(diǎn)講解，因此，提升語(yǔ)文成績(jī)是一年級(jí)語(yǔ)文教師比較頭痛的一個(gè)問(wèn)題。在這種情況下，教師應(yīng)致力于一年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，從而讓學(xué)生從根本上領(lǐng)悟到語(yǔ)文這門(mén)課程的博大精深和樂(lè)趣所在，讓學(xué)生主動(dòng)地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生自己去挖掘個(gè)人所具有的語(yǔ)言天分，在提升學(xué)生語(yǔ)言文字素養(yǎng)的同時(shí)，讓學(xué)生逐步加強(qiáng)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;興趣培養(yǎng);課外知識(shí);培養(yǎng)信心;課堂教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-50-126

興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)的最好老師，如果學(xué)生對(duì)于一年級(jí)所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么學(xué)生就會(huì)全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，隨之而然，語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)取得顯著的進(jìn)步，反之，如果學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程喪失興趣，甚至望而生畏，那么，不論教師采取怎樣的努力，學(xué)生都很難達(dá)到在考試中取得理想成績(jī)的目的。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生而言，他們的興趣愛(ài)好對(duì)于目前一年級(jí)的學(xué)習(xí)，乃至是日后更高層次的學(xué)習(xí)，廣義而言是健康有益的，所以教師要支持學(xué)生的興趣愛(ài)好，為學(xué)生的興趣愛(ài)好培養(yǎng)條件。

1、拓展課外趣味知識(shí)

一年級(jí)的小學(xué)生剛剛經(jīng)歷了幼兒園的趣味教學(xué)，對(duì)于踏入小學(xué)課程的他們而言，這意味著要進(jìn)行更加系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，若是教師在上課過(guò)程中對(duì)這些理解能力有限的小學(xué)生講述一些過(guò)于復(fù)雜難懂的知識(shí)點(diǎn)，那么小學(xué)生在不能夠理解課堂內(nèi)容的情況下，便會(huì)對(duì)這門(mén)課喪失學(xué)習(xí)的信心和興趣，這就需要教師在講課的過(guò)程中，對(duì)于一些可能會(huì)導(dǎo)致無(wú)聊的內(nèi)容，增添一些課外的有趣知識(shí)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生專(zhuān)注于吸收教師對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的講解。這樣不僅可以讓一年級(jí)的小學(xué)生加深了對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的印象，同時(shí)也給小學(xué)生增加了知識(shí)積累。

例如，在教授《金木水火土》這一章節(jié)的時(shí)候，教師在講述完關(guān)于金、木、水、火、土的書(shū)本字面意思之后，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，讓學(xué)生去想象和思考金木水火土在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際形態(tài)和實(shí)物形象，教師也可以通過(guò)一些趣味教學(xué)方式，諸如引用提問(wèn)的方式或者畫(huà)圖的方式，讓學(xué)生對(duì)金木水火土這些事物有一個(gè)更加直觀(guān)和深刻的印象。通過(guò)教師自身的文學(xué)素養(yǎng)去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)本之外的知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)行更加深入的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)信心

信心是激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)的源泉和動(dòng)力，尤其是對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生而言，這個(gè)時(shí)期的他們?nèi)松^(guān)和價(jià)值觀(guān)還沒(méi)有完全形成，但是他們會(huì)對(duì)自己所能夠做成的事情，以及教師對(duì)他們的贊賞中獲得完成一件任務(wù)的自信心，這種自信心不僅可以幫助一年級(jí)學(xué)生更好地深入語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)語(yǔ)文方面知識(shí)理解的興趣，同樣有助于小學(xué)生日后在更高層次學(xué)習(xí)方面的深入。培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生的信心，可以幫助學(xué)生在教室課堂上進(jìn)行積極踴躍的發(fā)言，他們會(huì)對(duì)自己的行為以及所要進(jìn)行的任務(wù)抱有積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，這對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)是有益而無(wú)害的。

例如，在教授《識(shí)字加油站》這一章節(jié)的時(shí)候，小學(xué)生可能會(huì)在教師教授的諸多漢字當(dāng)中有一些模糊不清的漢字或者掌握不牢固的情況出現(xiàn)，這時(shí)候教師應(yīng)當(dāng)做的不是去打擊學(xué)生的信心，對(duì)學(xué)生沒(méi)有辦法掌握教師上課所講知識(shí)點(diǎn)的情況進(jìn)行批評(píng)，而是要向?qū)W生解釋?zhuān)@是一個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生在課下多多用功，利用一些簡(jiǎn)單而且有趣的方式去幫助學(xué)生記憶這些漢字，在學(xué)生完成漢字的記憶和背誦之后，對(duì)學(xué)生的行為加以贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣會(huì)大大增加學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的自信心和滿(mǎn)足感。

3、豐富課堂教學(xué)方式

一年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是有限的，他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)專(zhuān)注度也是碎片化和分散的，這就需要教師在進(jìn)行課堂知識(shí)點(diǎn)講解的過(guò)程中穿插有趣的教學(xué)方式，利用多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生盡量在整節(jié)課的時(shí)間當(dāng)中都集中注意力參與到課堂知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。 在教師豐富課堂教學(xué)方式的同時(shí)，也會(huì)讓學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科原來(lái)有這么多的方法去學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生去掌握其中一樣學(xué)習(xí)技巧，讓學(xué)生掌握這一項(xiàng)本領(lǐng)，會(huì)讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中大有裨益;同樣，這種方式也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于這門(mén)課程的興趣。

例如，在教授詠鵝》這一章節(jié)的時(shí)候，教師除了向?qū)W生解釋這首詩(shī)詞本身的字面含義之外，還可以向?qū)W生介紹這首詩(shī)的作者在童年期間有哪些趣事，通過(guò)教師形象而生動(dòng)的描述，讓學(xué)生帶入到角色之中，去感受童年的樂(lè)趣所在，同時(shí)教師也可以讓一年級(jí)小學(xué)生來(lái)模仿鵝的形態(tài)，由教師自己帶頭，讓學(xué)生自主的進(jìn)行模仿，最終由教師對(duì)大家的行為進(jìn)行贊揚(yáng)和點(diǎn)評(píng)，通過(guò)這種互動(dòng)式教學(xué)來(lái)豐富課堂內(nèi)容，最終來(lái)提升學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。一年級(jí)的學(xué)生在對(duì)教師的教學(xué)行為感興趣的情況下，是可以最大化的吸收教師所教授的一切知識(shí)的，這一方面就需要教師自身多多親近學(xué)生，通過(guò)自身的素養(yǎng)讓學(xué)生真心地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。

總之，興趣對(duì)于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是非常重要的，一年級(jí)的教案中的語(yǔ)文文字是非常多的，所以在一般的教學(xué)當(dāng)中會(huì)顯得枯燥和乏味，如若教師在課堂教學(xué)過(guò)程中不采取適當(dāng)?shù)拇胧┚重S富教學(xué)內(nèi)容，那么就會(huì)引起學(xué)生對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生無(wú)聊和抵觸的心理，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門(mén)課的興趣下降，從而也就降低學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課程的主動(dòng)性和積極性，這也意味著學(xué)生在語(yǔ)文方面的成績(jī)無(wú)法提高。培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，幫助他們提升語(yǔ)文方面的底蘊(yùn)積累，有助于他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活更上一層樓。

參考文獻(xiàn)

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