徐冰

摘要：近些年來(lái)，我們國(guó)家越來(lái)越重視培養(yǎng)德智體美勞的綜合性人才，因此，我們國(guó)家在教育方面特別重視對(duì)美術(shù)，音樂(lè)等科目。這就需要學(xué)校重視開(kāi)設(shè)美術(shù)科目，美術(shù)教師也要不斷的使自己的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，使自己能夠有能力更好的將美術(shù)知識(shí)傳授給學(xué)生，而且教師還要在美術(shù)課程中鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力，使學(xué)生的動(dòng)手能力提高，這樣就可以使學(xué)生更加的熱愛(ài)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué) 勞動(dòng)能力 培養(yǎng)措施

中圖分類號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-50-011

美術(shù)課程在每一個(gè)教學(xué)階段都必須開(kāi)設(shè)。學(xué)生在美術(shù)課堂上學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的同時(shí)，還能夠緩解其他學(xué)科的壓力。這樣才能夠達(dá)到美術(shù)課程開(kāi)設(shè)的目的。除此之外，在美術(shù)課堂上，美術(shù)教室要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手繪畫(huà)和做手工，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，這樣可以使學(xué)生的勞動(dòng)能力在美術(shù)課堂上得到培養(yǎng)。在美術(shù)課堂上，教師可以讓學(xué)生自己把畫(huà)筆或者是畫(huà)本等東西歸納好，這樣就能夠鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力，使學(xué)生能夠自覺(jué)的去做好每一件事情，這樣也可以使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。

一、美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段美術(shù)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的傳授時(shí)，往往是通過(guò)讓學(xué)生觀看一些美術(shù)視頻或者是圖片，然后再自己通過(guò)想象繪畫(huà)作品。這種教學(xué)方式不利于學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)。除此之外，美術(shù)教師在進(jìn)行美術(shù)授課時(shí)，往往會(huì)忽略對(duì)學(xué)生勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，不鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手去制作或者繪畫(huà)作品，這樣就不利于學(xué)生更好的感受美術(shù)的魅力。

二、美術(shù)教學(xué)中勞動(dòng)能力的培養(yǎng)措施

2.1開(kāi)展實(shí)踐課程

開(kāi)展實(shí)踐課程，在任何教學(xué)中都是非常實(shí)用的一種教學(xué)方式。美術(shù)教師要在美術(shù)教學(xué)中積極的開(kāi)展實(shí)踐課程，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)地參觀實(shí)物，讓學(xué)生親身的參與到實(shí)踐的過(guò)程中。在這過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行勞動(dòng)，可以使學(xué)生在參觀實(shí)物之后，將自己遺留的東西主動(dòng)帶走，然后幫助教師共同整理物品等。美術(shù)教師在教學(xué)時(shí)，通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐課程，不僅可以使學(xué)生更加真實(shí)的感受到美術(shù)的魅力，而且還可以使學(xué)生在中得到勞動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和能力，這樣可以使學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)美術(shù)。

2.2教師引導(dǎo)學(xué)生制作手工

教師的引導(dǎo)在教學(xué)過(guò)程中是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。美術(shù)教師在課堂上進(jìn)行知識(shí)的傳授時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的內(nèi)容自己制作相關(guān)的手工作品。教師引導(dǎo)學(xué)生在制作手工作品的同時(shí)，要讓學(xué)生自己準(zhǔn)備好材料，然后自己動(dòng)手去做，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，而且還可以使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。

例如：美術(shù)教師在講授“剪團(tuán)花，巧裝飾”時(shí)，教師可以在美術(shù)課堂上引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手去剪花紙，教師要讓學(xué)生在上課之前準(zhǔn)備好剪花的紙和剪刀，然后正確的引導(dǎo)學(xué)生如何去制作作品。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的傳授，而且還可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，教師在引導(dǎo)學(xué)生制作完作品后，還要引導(dǎo)學(xué)生去整理剩余的垃圾，這樣也就培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)能力和意識(shí)。所以說(shuō)教師引導(dǎo)學(xué)生制作手工在美術(shù)教學(xué)中是非常有必要的。

2.3觀看相關(guān)的作品

教師在美術(shù)課堂中可以通過(guò)讓學(xué)生觀看相關(guān)的視頻，營(yíng)造勞動(dòng)的氛圍。使學(xué)生在這個(gè)氛圍中能夠?qū)⒆约旱膭趧?dòng)能力得到培養(yǎng)。教師在進(jìn)行備課時(shí)，要精心的挑選相關(guān)的美術(shù)視頻，然后讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀看，在觀看的過(guò)程中，教師可以通過(guò)口頭講授的方式對(duì)視頻進(jìn)行分析，讓學(xué)生投身于視頻所講授知識(shí)的氛圍中，這樣也可以鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)視頻上的知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的同時(shí)，將其勞動(dòng)能力得到培養(yǎng)。

三、美術(shù)教學(xué)中勞動(dòng)能力培養(yǎng)的重要性

美術(shù)教師為符合國(guó)家教育的要求，不斷的改變自己的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠在新的體系下學(xué)習(xí)到更多的美術(shù)知識(shí)，教師在進(jìn)行行美術(shù)知識(shí)傳授時(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力，使學(xué)生能夠自覺(jué)的去制作相關(guān)的美術(shù)作品，這樣能夠使學(xué)生親身感受到美術(shù)的魅力。美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力，對(duì)于自己的教學(xué)來(lái)說(shuō)，也是一種挑戰(zhàn)，教師不斷的總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠更好地向?qū)W生傳授美術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生更加的熱愛(ài)學(xué)習(xí)知識(shí)。

例如：美術(shù)教師在講授“美妙多變的線條”時(shí)，教師在上課之前讓學(xué)生準(zhǔn)備好上課時(shí)要使用的材料，然后教師在美術(shù)課堂上通過(guò)讓學(xué)生觀看線條的相關(guān)視頻，讓學(xué)生能夠投身于自己要講授的內(nèi)容中，教師在進(jìn)一步的引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手剪出自己想要的線條形狀，學(xué)生動(dòng)手制作的過(guò)程，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，而且還讓學(xué)生進(jìn)行了想象和思考，使學(xué)生的大腦得到鍛煉。學(xué)生制作出紙條后，教師要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的信心。除此之外，教師還要讓學(xué)生將剩余的垃圾帶走，這樣可以鍛煉學(xué)生的整理和動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。所以說(shuō)在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生不僅能學(xué)到美術(shù)知識(shí)，還可以增強(qiáng)自己的勞動(dòng)意識(shí)。

【結(jié)束語(yǔ)】總而言之，在美術(shù)教學(xué)中，教師要跟著時(shí)代的發(fā)展不斷變化，不斷的改變教育觀念，要使自己的教學(xué)方式符合國(guó)家的教育要求。教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，不僅要重視對(duì)美術(shù)知識(shí)的傳授，而且還要在其中對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手去繪畫(huà)作品，這樣不僅能夠使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，而且還能夠使學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)得到增強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)

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