肖廣利

【摘要】中學(xué)階段，許多學(xué)生懼怕作文，提起作文就頭疼，寫出來的作文，有的文不對(duì)題;有三言兩語(yǔ)、枯燥無味;有的重點(diǎn)不突出，泛泛而談。他們不知寫什么，如何寫。筆者認(rèn)為解決這個(gè)問題的最好辦法就是讓學(xué)生模仿教材中的作品。本文結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，著重論述如何教學(xué)生模仿一篇文章的文題、主題、構(gòu)思和細(xì)節(jié)等。

【關(guān)鍵詞】模仿;文題;主題;構(gòu)思;細(xì)節(jié)

最近，偶爾看了小外孫女模仿她外婆洗衣的視頻，讓我捧腹，捧腹之余，頓悟模仿在我們的生活中是多么重要，可以說任何一項(xiàng)技能的掌握都離不開最初的模仿。學(xué)生模仿別人的文章是否也能掌握寫作的技能呢？當(dāng)然可以。著名作家汪曾祺曾說：“初學(xué)寫作，幾乎無一例外，要經(jīng)過模仿階段?！敝Z貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言也有類似的言語(yǔ)：“一個(gè)孩子在初學(xué)作文時(shí)，應(yīng)該反復(fù)地有意識(shí)地描寫名家”。即便是名家，在他們的某些作品中也有模仿的痕跡。王勃的《藤王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”就有模仿庾信《馬射賦》中的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”的痕跡。可見，學(xué)習(xí)寫作必須經(jīng)過模仿的過程。那么，學(xué)生到底應(yīng)該如何模仿別人的作品呢？筆者將就這個(gè)問題作如下論述。

一、模仿文題，得其眼

文題是文章之眼，能吸人眼球，它是寫好一篇文章的第一步。模仿別人的文章首先得從文題入手。模仿之前先要分析文題的特點(diǎn)和形式。有的文題直接明了，概括內(nèi)容;有的文題含蓄文雅，富于象征;有的文題造成懸念，引人入勝。對(duì)于不同類型的文題，都可以讓學(xué)生進(jìn)行模仿，久而久之，學(xué)生就會(huì)自己擬出一些好的標(biāo)題。七年級(jí)上冊(cè)第一單元的作文是要求寫一件事，題目自擬。學(xué)生可以直接模仿第一單元四篇文章的文題：憶讀書、我的第一次文學(xué)嘗試、山中避雨、風(fēng)箏。這四個(gè)文題有一個(gè)共同的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔明了，直接概括中心事件，但是文題的形式不一。分別是動(dòng)賓式、偏正式、主謂式短語(yǔ)和名詞性詞組。通過分析思考，學(xué)生模仿出了比較好的文題：憶練字、憶畫畫、我的第一次集郵嘗試、我的第一次青蛙解剖嘗試、河邊釣魚、月下游戲等。擬好了文題，學(xué)生作文就有了目標(biāo)。接下來談?wù)撝黝}的模仿。

二、模仿主題，得其神

主題是文章的靈魂，寫文章最忌主題不明。沒有主題，文章也就失去了其存在的價(jià)值?？催^許多寫爸爸、媽媽的文章，但是感人的卻很少，一個(gè)最重要原因是：文章沒有鮮明的主題。其實(shí)主題也可以模仿，可以選擇不同的事情來表達(dá)與原作相似的主題，這樣你模仿出來的文章會(huì)與原作會(huì)有幾分神似的地方。唐詩(shī)讀多了，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多詩(shī)都有神似的地方。如“庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花。”（《山房春事》岑參），“惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波?！保ā痘剜l(xiāng)偶書》賀知章），“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。” （《題都城南莊》崔護(hù)）。這些詩(shī)句表達(dá)了同一主題：物是人非，光陰不再，以物之無情襯托人之有情。這些詩(shī)人也許相互影響，以不同的方式表達(dá)出同樣的主題，抒發(fā)同樣的情感，但決不是抄襲。中學(xué)教材里有許多表達(dá)同一主題的文章，我們也可以拿來讓學(xué)生模仿。朱自清的《背影》，表達(dá)父子情深，季羨林《永久的悔》，表達(dá)對(duì)母親的無盡思念與悔恨，史鐵生《秋天的懷念》表現(xiàn)母愛的偉大，抒發(fā)思念愧疚之情。

三、模仿構(gòu)思，得其形

構(gòu)思就是布局謀篇，搭建文章的框架。好的構(gòu)思讓文章新穎別致，給人留下深刻的印象。中學(xué)教材中有許多文章構(gòu)思別具匠心，是學(xué)生模仿的佳作。如：《范進(jìn)中舉》《一厘米》《欽差大臣》《我的叔叔于勒》等。我特別喜歡《欽差大臣》這篇文章，它最為高明的是：讓那些上當(dāng)受騙的官員各自念假欽差信中罵他們的話，讓他們自暴丑惡罪行，當(dāng)眾出丑。深刻地揭示了俄國(guó)社會(huì)行賄受賄，貪贓枉法，腐朽墮落的本質(zhì)，達(dá)到極具諷刺力的效果。上完這篇文章后，我和學(xué)生分享了我聽到的一個(gè)故事：某校體育老師訓(xùn)練女子籃球隊(duì)時(shí)，投機(jī)取巧，將球的氣放掉一半，只練習(xí)傳球和防守。這招成為他制勝的法寶。因?yàn)樽裾毡荣愐?guī)則，雙方球員各自用自己的球打半場(chǎng)的時(shí)間。輪到用自己的球比賽時(shí)，別隊(duì)球員不習(xí)慣氣嚴(yán)重不足的球，不是帶球就是丟球，而他的球員此時(shí)如魚得水，往往能大敗對(duì)手。

四、模仿細(xì)節(jié)，美其體

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)微的描寫，具體滲透到對(duì)人物、景物、或場(chǎng)面的描寫中。細(xì)節(jié)描寫對(duì)于刻畫人物、渲染氣氛具有重要的作用，它讓文章內(nèi)容豐富，生動(dòng)有趣。細(xì)節(jié)的模仿，我們平時(shí)訓(xùn)練較多。要模仿好細(xì)節(jié)，我們應(yīng)幫助學(xué)生多提供一些好的細(xì)節(jié)，讓他們熟悉、背誦，這樣學(xué)模仿起來就有好的藍(lán)本。教材中有許多精典的細(xì)節(jié)，如：“我即刻伸手折斷了蝴蝶的一枝翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了……” （《風(fēng)箏》魯迅）; “范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：‘噫！好了！我中了！’說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不醒人事?！薄巴缿粢娕鲆律押蠼鬂L皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。”（《范進(jìn)中舉》吳敬梓）;“有一天，他在海邊的街上走，心里依然想著葫蘆，忽然眼前一亮，看見一件東西，把他嚇了一跳。原來路邊背海一帶都是攤戶，這時(shí)候忽然從一個(gè)攤戶伸出一個(gè)老頭兒的禿腦袋，清兵衛(wèi)把它錯(cuò)看做是葫蘆了。‘這葫蘆真好！’心里這么想著，有好一會(huì)兒沒有看清楚——再仔細(xì)一看，連自己也吃驚了。那老頭兒昂著光彩熠熠的禿腦袋，走進(jìn)巷子里去了?！保ā肚灞l(wèi)與葫蘆》志賀直哉）……

模仿寫作是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，經(jīng)過反復(fù)地不間斷地模仿優(yōu)秀的作品，最終都能掌握好寫作這門技能，寫出令人滿意的作品。

參考文獻(xiàn)：

[1]《唐詩(shī)三百首》（上海人民出版社）

[2]《莫言，建議寫作從模仿名家開始》

漢壽縣坡頭鎮(zhèn)中學(xué)? 湖南常德? 415900