汪開(kāi)明

摘要：道德與法治的教學(xué)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)具有至關(guān)重要的作用，它能夠促進(jìn)初中生道德意識(shí)的培養(yǎng)，幫助其更好地掌握相關(guān)的道德理念。初中階段的學(xué)生本身接觸的事物并不多，所以他們還沒(méi)有形成完整的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。在這個(gè)階段，更加需要教師對(duì)其進(jìn)行良好的引導(dǎo)，重視該門(mén)學(xué)科的課堂教學(xué)，本篇文章則針對(duì)初中《道德與法治》教學(xué)效率的提升進(jìn)行討論和探析。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;教學(xué)效率;提升

初中道德與法治是理論知識(shí)比較多的學(xué)科，教師單一地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解很難讓他們快速地接受和理解，所以要打破傳統(tǒng)單一的授課方式，提高課堂的教學(xué)效率。教師要根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，要充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，并結(jié)合多種授課方式實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)，在授課中要注重結(jié)合實(shí)際，要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為大家打造一個(gè)高效高質(zhì)量的課堂。

一、初中《道德與法治》的教學(xué)現(xiàn)狀以及意義

（一）教學(xué)的意義和重要性

道德和法治對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，由于在校園當(dāng)中的學(xué)生本身接觸的事情并不多，實(shí)施該門(mén)學(xué)科的教育可以有效幫助學(xué)生提高相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于其以后步入社會(huì)都具有重要的幫助，教師在上課的時(shí)候要從整體的角度去分析和設(shè)計(jì)，利用該學(xué)科具備的現(xiàn)實(shí)意義幫助同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)自己，幫助他們樹(shù)立正確的思想觀念[1]。促使初中生在做人和思想上都具備基本的道德底線(xiàn)，同時(shí)也能夠讓他們對(duì)相關(guān)的法律知識(shí)加以了解，在必要的時(shí)候可以應(yīng)用法律對(duì)自身的合法權(quán)益進(jìn)行維護(hù)。

（二）教學(xué)現(xiàn)狀

從目前的初中教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，在《道德與法治》上面的教學(xué)還是存在許多的問(wèn)題，整體的教育效果并不理想。由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試成績(jī)觀念的長(zhǎng)期影響，大多數(shù)學(xué)校的教師更加重視學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)該學(xué)科的教學(xué)并不夠認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，因此也導(dǎo)致同學(xué)們對(duì)該門(mén)學(xué)科抱以不重視的心理，在學(xué)習(xí)上的態(tài)度也比較敷衍，這很大程度上影響了學(xué)習(xí)效率的提升[2]。同時(shí)，一些教師的專(zhuān)業(yè)能力和水平并不高，沒(méi)有根據(jù)同學(xué)們的具體情況進(jìn)行教學(xué)，和他們之間的距離比較遠(yuǎn)，不了解他們的心理意識(shí)和成長(zhǎng)中遇到的煩惱。

二、教學(xué)效率提升的策略

（一）結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的思考

該門(mén)學(xué)科是幫助學(xué)生形成良好人格的重要科目，也是促進(jìn)其綜合素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵教育，為了能夠讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要引導(dǎo)大家積極參加課堂中的活動(dòng)[3]。結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行語(yǔ)言觀點(diǎn)的表達(dá)，有效引起大家的注意力和重視。同時(shí)通過(guò)案例的說(shuō)明，幫助其更好地理解所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。

例如，在部編版八年級(jí)下冊(cè)的《公民基本義務(wù)》的學(xué)習(xí)中，為了鍛煉學(xué)生們的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，教師可以讓大家踴躍發(fā)言表達(dá)出自己的想法，在每節(jié)課預(yù)留五分鐘左右的時(shí)間，幫助同學(xué)們進(jìn)行相應(yīng)的語(yǔ)言鍛煉，讓大家根據(jù)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行解答和思考。比如教師針對(duì)《公民基本義務(wù)》這一教材當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：“憲法規(guī)定我國(guó)公民必須履行哪些基本任務(wù)？為什么要遵守憲法和法律，原因是什么？”，讓同學(xué)們根據(jù)教材當(dāng)中所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行思考，并輪流上臺(tái)進(jìn)行總結(jié)和表達(dá)，有助于幫助他們鞏固知識(shí)。

（二）利用案例進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)德育教育

該學(xué)科中有許多知識(shí)點(diǎn)是關(guān)系到民生和社會(huì)的，是生活中必不可很少的一項(xiàng)常識(shí)內(nèi)容，為了讓同學(xué)們更加理解和認(rèn)識(shí)，教師可以在課堂上應(yīng)用一些案例來(lái)促進(jìn)教學(xué)，使同學(xué)們能夠通過(guò)案例迅速掌握法律法規(guī)。

例如，在教學(xué)《公民的基本權(quán)利》中，教師可以找到一些案例，讓大家對(duì)該案例進(jìn)行分析和討論，比如“針對(duì)某大學(xué)生大學(xué)畢業(yè)之后根據(jù)招聘廣告參加了某一公司的招聘考試，通過(guò)了筆試面試和復(fù)試之后，該公司讓這名大學(xué)生做身體檢查，檢查出他是一名乙肝病毒攜帶者，于是該公司拒絕錄用。之后由于因?yàn)槭且腋尾《緮y帶者，該名大學(xué)生多次通過(guò)筆試面試都被各個(gè)公司拒絕錄用，他很苦惱。希望得到平等就業(yè)的機(jī)會(huì)?！?，教師可以讓同學(xué)們根據(jù)這一案例進(jìn)行相應(yīng)的分析，結(jié)合教材找到該名大學(xué)生具有什么樣的公民權(quán)利，以此幫助大家進(jìn)行知識(shí)鞏固。

（三）進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

小組合作學(xué)習(xí)可以有效促進(jìn)同學(xué)之間進(jìn)行互動(dòng)和交流，同時(shí)也能幫助教師快速地了解同學(xué)們的基本想法，通過(guò)分組教學(xué)，可以促進(jìn)同學(xué)之間的思想碰撞，使其在不斷討論中完善自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，通過(guò)分組教學(xué)還能增加學(xué)生之間的情感，增加教師和學(xué)生的互動(dòng)，能夠有效提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行教育的過(guò)程中，教師不僅要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要注重學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，一個(gè)人若是沒(méi)有良好的道德修養(yǎng)，那么他很難在社會(huì)上立足;所以教師要結(jié)合多種方式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合初中生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，對(duì)他們進(jìn)行良好的德育滲透，使其在未來(lái)能夠成為高素質(zhì)的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬秀萍.初中道德與法治教學(xué)效率的提升策略[J].甘肅教育，2019（14）：176.

[2]管海霞.信息化背景下初中道德與法治課堂教學(xué)效率提升措施[J].教育信息化論壇，2019（06）：213.

[3]賀喜成.初中道德與法治課堂教學(xué)效率提升的對(duì)策[J].讀寫(xiě)算，2018（29）：162.

湖北省巴東縣野三關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 444324