朱巖

摘要：家庭教育的質量取決于親子關系的和諧質量。“慧心匯智悅享成長”親子團訓主題活動，就是家校共育的一個重要實施路徑。學校、家庭雙向驅動，教師、學生、家長三元一體，進行思想引導、目標激勵、形象感召、獎勵懲罰和疏導調節(jié)，在游戲訓練中推動家庭教育方法的改進，為家庭成長出謀劃策，讓全體家長感受到家庭對孩子成長的重要作用，并從中受到鼓勵和啟迪。

關鍵詞：家校共育;親子活動;親子團訓;親子評價;國學經(jīng)典

一、搭建親子平臺，促進家校共育

家庭教育是終身教育，也是對人影響最為深遠的教育，但家庭教育的質量取決于親子關系的和諧質量。

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“最完備的教育是學校與家庭的結合”。因此，搭建親子平臺，促進家校共育，進行親子團訓，可以將學校德育與家庭教育所蘊含的理想價值體系、內在文化精髓和現(xiàn)代教育思想，交融為一個和諧的整體，成為家校共育最為顯性的文化符號。

“慧心匯智悅享成長”親子團訓主題活動，就是家校共育的一個重要實施路徑。

親子團訓主題活動的主旨，是以中國傳統(tǒng)教育為切入點，讓見證孩子成長歷程，成為親子生活的一種習慣。通過家長及子女的積極參與，融洽父母與子女的關系、實現(xiàn)學校教育與家庭教育的融合。其實施重點是學校、家庭雙向驅動，教師、學生、家長三元一體，關注學校、家庭雙向的良性發(fā)展，聚焦師生家長生命共同成長的場所，將提升德育活動效能、促進家庭精神成長作為推進家校共育工作的指導思想，讓適合的教育走進每一個家庭，讓所有偉大都在細微的教育中獲得力量。

以心做橋，以情為伴，家校共榮，合力共贏！親子團訓主題活動——這種新型家校共育新途徑的探求，一定會推動家庭教育的應用與發(fā)展。

二、開展親子活動，促進家庭成長

北京家庭教育研究會曾對100多個家庭進行了一項調查，在對孩子關于“最希望父母關注你什么？”的調查中，占前三位的是“關注我的興趣”“關注我的心情”“關注我的交往”。孩子的內心希望說明了兩點：孩子情感成長有很大的缺口;父母可以在此大有作為。

“慧心匯智悅享成長”親子團訓主題活動，就是要通過親子交流活動，拉近家長和孩子的距離，啟發(fā)家長用科學的鑰匙打開教育心靈之門。活動中，孩子熱情高漲，家長積極參與，愛之體驗獨特，感恩之心觸動，共同成長，共享喜悅！

親子交流活動包括：舉辦“好家長”表彰大會，鼓勵優(yōu)秀家長現(xiàn)身說法，介紹教子經(jīng)驗，使廣大家長從中受到鼓勵和啟迪;開展為父母洗腳、為父母分擔家務、給父母寫信等感恩教育活動，讓孩子在活動中體驗親情，促進家庭成員情感交流;邀請家長參與學校教育教學活動，全面了解學校生活，傾情助力孩子成長;開展書香校園親子同讀活動，師生家長共讀一本經(jīng)典書籍，共同交流讀書感受，讓閱讀引領個體成長，讓閱讀見證家風傳承;以傳統(tǒng)文化家庭禮儀滲透為切入點，讓踐行家庭“十禮”成為親子生活的一種習慣，讓中華民族的古禮風范在家庭中傳續(xù)。撰寫孝悌日記，家長回復評價，一字一句，一點一滴，時時可見子女成長印記，處處蘊含父母殷切希望。

實踐中發(fā)現(xiàn)，親子活動不僅僅是一次形象的展示、成果的檢閱，更是家校之間一次情感的交流和心靈的對話。它能給所有孩子一個自信的起點，一方展示的平臺，一個充滿希望的未來，家校共育，行在路上，一起見證孩子們的成長歷程！

其中，依托親情互動形成的特色親子團訓活動，更是家校共育的創(chuàng)新之處。這種特色活動鼓勵家長廣泛參與學校教育教學活動，了解孩子在校期間的學習生活，發(fā)現(xiàn)孩子成長過程的缺失和不足，推動家庭教育方法的改進，使廣大家長從中受到鼓勵和啟迪。

親子團訓活動，可以聘請家庭教育專家、學者來校參與，指導家長如何對學生進行思想引導、目標激勵、形象感召、獎勵懲罰和疏導調節(jié)，在游戲訓練中提高家長教育孩子的技術，為家長成長出謀劃策。在交流互動中引導優(yōu)秀家長現(xiàn)身說法，交流成功的教子經(jīng)驗和心得，促進孩子和家長共同成長。

在最新的活動案例中，我們邀請了遼寧省教育廳心理專家、遼寧省家庭教育研究會理事楊子博士參加。沈河區(qū)教育研究中心心理健康學科教研員、國家二級心理咨詢師劉輝老師也作為專家團成員共同參與?；顒又?，沈河區(qū)心理教育學科名優(yōu)教師范群芳老師帶著師生家長分別進行了大西瓜小西瓜、雨的變化、肢體語言大串聯(lián)、兔子舞、等游戲。學生及家長共同回味著日常生活中的點點滴滴，感動的淚水不時在操場中盤旋，感恩的情愫在互動中流淌……短暫的一個小時過去了，家長們緊緊擁抱著孩子，仿佛抱著襁褓中的嬰兒那樣愛不釋手;孩子們撒嬌似的依偎著家長，仿佛要找到因為家長忙碌而逝去的溫暖。一份份母女情、父子愛，于不經(jīng)意間悄悄流露?！盎坌膮R智悅享成長”親子團訓主題活動，讓全體家長感受到家庭對孩子成長的重要作用！

三、建立親子評價，促進素養(yǎng)提升

親子之間的互動對孩子的成長起著潛移默化的作用，基本決定了孩子以后的行為模式、性格養(yǎng)成等。隨著少年期、青春期等轉折時期的到來，孩子就會慢慢發(fā)展變化為成熟的個性化人格，有觀點認為：親子關系，比教育重要一萬倍！親子關系良好，孩子就會好好配合父母，還會聽從家長的教導，在不知不覺中學到很多，比如關愛他人、平等。父母的言傳身教，會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，讓孩子學到公平待人，富有責任感，將來孩子走上社會，就會成為受人歡迎的人。

因此，在“慧心匯智悅享成長”親子團訓主題活動的實踐與研究中，還應提供一種評價方式，形成一種家庭教育發(fā)展的新措施，讓親子團訓主題活動的開展更有效。

慧心匯智，悅享成長，親子團訓活動的發(fā)展，可以進一步建立“互聯(lián)網(wǎng)+”核心素養(yǎng)家校互動評價平臺，采用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，借助社會更深厚的資源，用互聯(lián)網(wǎng)+社會框架+學校文化+教師評價+家庭引導的方式，以喜聞樂見的網(wǎng)絡養(yǎng)殖游戲手段為切入點，為學生核心素養(yǎng)的提升，提供一種全新而有解釋力的理論和實踐支撐。通過學校、老師、家長、學生四位一體的評價體系，將孩子成長的核心素養(yǎng)幻化為每個學生果園的果樹成長，通過每一棵果樹的成長過程，讓家長參與到對孩子的互動評價中去，讓家長和學生正確認識自己，看到自己尚需努力的方向，鼓勵家庭教育中的每一個參與者，都能成為最好的自己，在不同階段不同主題的感悟實踐中，一起實現(xiàn)思想意識、行為模式、性格養(yǎng)成等的提升。

（沈河區(qū)北一經(jīng)街小學 沈陽 110013）