章曉凝

【摘? ? 要】生命教育是要讓學(xué)生具有強烈的生命意識，讓學(xué)生尊重生命、敬畏生命和珍惜生命，促進學(xué)生的健康成長，在小學(xué)科學(xué)課堂教育中滲透生命教育是有效的教育手段。本文對小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中融入生命教育的意義及途徑做出相關(guān)分析，希望可以為相關(guān)工作者提供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué)? 生命教育? 融入

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.023

生命是神奇的也是寶貴的，在生活中的各個方面都體現(xiàn)著生命的重要性，對小學(xué)生實施生命教育對學(xué)生的健康成長非常重要。在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)中，教師可以將生命教育的內(nèi)容融入教學(xué)中，加深學(xué)生對生命教育的了解，讓學(xué)生意識到生命的重要意義，同時還能提升學(xué)生的生存技能，讓學(xué)生有正確的價值觀念，促進小學(xué)生健康成長。

一、實施生命教育對小學(xué)生成長發(fā)展的重要意義

（一）促進學(xué)生素養(yǎng)的提升

小學(xué)生是國家未來發(fā)展的希望，所以應(yīng)該重視小學(xué)生的教育工作。對小學(xué)生開展生命教育可以讓學(xué)生認(rèn)識生命，了解生命的重要性，提升小學(xué)生的安全意識，教會他們保護自己的生命健康，這樣才能更好地促進學(xué)生完成自己以后發(fā)展的目標(biāo)，讓中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民族精神得到傳承和發(fā)揚，建立小學(xué)生正確的道德觀念。

（二）滿足社會不斷發(fā)展的需要

在社會快速發(fā)展的今天，人們越來越重視隨著社會發(fā)展產(chǎn)生的新元素，對人文精神相關(guān)內(nèi)容的傳承逐漸減少，對于生命主題的重視程度也逐漸降低，這樣的環(huán)境不利于小學(xué)生健康成長。在社會上有很多對小學(xué)生不利的文化內(nèi)容，會影響小學(xué)生品質(zhì)與道德素養(yǎng)的形成，也會讓學(xué)生對于生命越來越?jīng)]有敬畏感，所以現(xiàn)階段校園暴力事件發(fā)生得越來越頻繁。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該加強對小學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生重視生命。

（三）促進學(xué)生身心的健康發(fā)展

在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的過程中，小學(xué)生能夠接觸到的知識內(nèi)容越來越多，這些信息都會對小學(xué)生的成長造成影響，很多小學(xué)生都會出現(xiàn)心理過于成熟、價值觀念出現(xiàn)偏差的現(xiàn)象。教師應(yīng)該及時對小學(xué)生的這種情況進行制止與糾正，所以對小學(xué)生實施生命教育具有重要的意義，能夠幫助小學(xué)生指明正確的成長方向，讓學(xué)生心理以及身體都能夠健康地發(fā)展，讓學(xué)生正確地認(rèn)識生命，重視生命。

二、將生命教育融入小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實施途徑

（一）讓學(xué)生體會多樣化的生命

在小學(xué)科學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，就是為了讓學(xué)生更多地了解這個世界，讓學(xué)生感受到這個世界的多樣性。小學(xué)生對于身邊動物、植物都會充滿好奇心，在不斷學(xué)習(xí)和積累的過程中學(xué)生也能夠了解到相關(guān)的知識。所以在教師講解到這方面的內(nèi)容時，學(xué)生會更感興趣，更愿意隨著教師的講解了解更多的內(nèi)容。教師在科學(xué)的教學(xué)中，就應(yīng)該結(jié)合學(xué)生好奇心強的特點，將生命教育融入其中，在學(xué)生感興趣的內(nèi)容中實現(xiàn)對學(xué)生的生命教育。

例如，在“植物新生命的開始”教學(xué)中，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，給學(xué)生展示各種各樣的植物，有美麗的花、外形奇特的植物等，利用這些豐富多彩的圖片激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師可以隨著這些植物的出現(xiàn)，給學(xué)生簡單地介紹這些植物，讓學(xué)生能夠了解到更多關(guān)于植物的知識。教師在講解后，可以問一下學(xué)生“你們知道植物的生命是如何開始的嗎”，教師可以給學(xué)生展示植物成長過程的視頻，讓學(xué)生感受到生命的偉大和奇特，之后教師可以給學(xué)生準(zhǔn)備一些種子，讓學(xué)生嘗試著自己種一種小植物，讓學(xué)生親身體會植物生長的不易。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生不僅能夠感受到生命的多樣性，同時在實踐中還能讓學(xué)生感受到生命的不易，讓學(xué)生學(xué)會珍愛身邊的一草一木，讓學(xué)生學(xué)會珍愛生命。

（二）讓學(xué)生了解不同動物的生命周期

小學(xué)科學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)對生活常見知識的了解，學(xué)習(xí)簡單的科學(xué)知識，并能將學(xué)習(xí)的科學(xué)知識應(yīng)用到實際的生活中，讓學(xué)生能夠參與到資源的保護中，拉近學(xué)生與自然之間的距離。所以教師在教學(xué)時，應(yīng)該對學(xué)生進行多樣化的教學(xué)，讓學(xué)生感受到多種多樣的科學(xué)知識，同時也能夠在教學(xué)中實現(xiàn)對學(xué)生實施生命教育的教學(xué)，讓學(xué)生明白生命的珍貴，讓學(xué)生學(xué)會保護生命，珍愛生命。

例如，在“其他動物的生命周期”教學(xué)中，教師可以在教學(xué)中先對學(xué)生提問“你們知道哪些小動物的出生方式？你們知道小動物的生命周期都有多長嗎？”學(xué)生就會根據(jù)自己的了解說出自己知道的內(nèi)容，教師在學(xué)生回答后就可以對學(xué)生實施進一步的教學(xué)，利用圖片以及教材上的內(nèi)容對學(xué)生教學(xué)，讓學(xué)生了解到雞的壽命約為14年、熊貓的壽命約為20年等等。讓學(xué)生知道有些動物的壽命相比較人類來說其實是很短暫的，所以我們應(yīng)該愛護身邊的小動物，不要虐待動物，培養(yǎng)學(xué)生維護生命，尊重生命的意識。教師還應(yīng)該在教學(xué)中讓學(xué)生明白，每種動物都有自己的生存法則，對于我們?nèi)祟悂碚f，我們應(yīng)該做的就是保護自然，保護動物，保護植物，保護我們身邊的所有生命，要對生命存有敬畏之心。

小學(xué)科學(xué)的教材中蘊含著很多以生命為主題的教學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)中應(yīng)該利用好這些內(nèi)容對學(xué)生教學(xué)，讓學(xué)生感知到生命的寶貴，讓學(xué)生產(chǎn)生敬畏生命的意識。在教學(xué)中，教師應(yīng)該利用豐富的教學(xué)設(shè)備及教學(xué)方法，讓學(xué)生認(rèn)識了解到各種各樣的生命，讓學(xué)生學(xué)會保護生命，珍愛生命，將在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中融入生命教育的意義充分展現(xiàn)出來，實現(xiàn)對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

參考文獻

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