章新

【摘? ? 要】在高中階段的政治教學(xué)中，政治教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際的相關(guān)性極強(qiáng)，在很多時(shí)候都需要教師將教學(xué)材料與生活實(shí)例結(jié)合來(lái)講解，多元化的政治教學(xué)案例能夠讓學(xué)生更好地理解相關(guān)政治概念。在當(dāng)前的高中政治教學(xué)中，教師已經(jīng)開(kāi)始利用多元化的教學(xué)資源來(lái)讓學(xué)生接觸到更加豐富的政治知識(shí)，讓學(xué)生建立起對(duì)于真實(shí)社會(huì)的認(rèn)知，但是如何才能夠在教學(xué)過(guò)程中做好教學(xué)案例的多元化采集卻是很多政治教師當(dāng)前遇到的困難，本文將針對(duì)這一教學(xué)問(wèn)題來(lái)展開(kāi)論述和闡述。

【關(guān)鍵詞】高中政治? 教學(xué)案例? 多元化資源

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.035

高中階段的政治教育對(duì)學(xué)生形成良好的三觀以及健全的人格有著至關(guān)重要的作用，優(yōu)良的政治教育能夠幫助學(xué)生在社會(huì)中得到更好的發(fā)展，而多元化的政治教學(xué)資源能夠讓教師的教學(xué)課堂更加豐富，為教師把握學(xué)生注意力提供幫助，能夠讓教師以多種多樣的政治教學(xué)方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而構(gòu)建參與度高、教學(xué)內(nèi)容豐富的高效政治教學(xué)課堂，為學(xué)生提供更好的教學(xué)資源。

一、重點(diǎn)關(guān)注與政治相關(guān)的新聞報(bào)道

在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)多加重視新聞報(bào)道，利用與政治教學(xué)相關(guān)性強(qiáng)的新聞作為教學(xué)素材，通過(guò)這些教學(xué)素材來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)下的社會(huì)處于信息爆炸的環(huán)境，學(xué)生很容易接受各類的新聞，將新聞報(bào)道作為教學(xué)素材不會(huì)影響到學(xué)生的課堂融入，反而能夠在一定程度上吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，與此同時(shí)，教師獲取各種社會(huì)新聞的途徑眾多，在選取新聞內(nèi)容的過(guò)程中，教師還可以適當(dāng)?shù)亟淌趯W(xué)生辨別新聞的方法，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力。

教師在課前選擇新聞材料時(shí)應(yīng)當(dāng)多加審核，確認(rèn)所選取的新聞材料符合教學(xué)內(nèi)容，適宜的教學(xué)材料才能夠提高教學(xué)效率，保障教學(xué)的正常進(jìn)行，反而不適宜的教學(xué)材料可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于教師的認(rèn)同度降低，對(duì)政治教學(xué)產(chǎn)生不良情緒，進(jìn)而影響政治教師教學(xué)工作的正常開(kāi)展。教師在選取好教學(xué)材料以后還應(yīng)當(dāng)結(jié)合班級(jí)內(nèi)學(xué)生的認(rèn)知能力以及政治學(xué)習(xí)水平來(lái)進(jìn)行深度加工，確保這一教學(xué)材料能夠?qū)W(xué)生的思維調(diào)動(dòng)起來(lái)，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正面積極的思考?？偠灾?，教師要選擇好的新聞材料作為教學(xué)資源，就應(yīng)當(dāng)重視熱點(diǎn)新聞與教學(xué)內(nèi)容的融洽性，并對(duì)資源進(jìn)行本土化加工或延伸，幫助學(xué)生發(fā)散政治思維。

二、增加閱讀，體會(huì)生活

在信息時(shí)代，獲取信息的渠道非常多，網(wǎng)絡(luò)上的信息往往都是實(shí)時(shí)的，未經(jīng)處理的，盡管信息量很大，其實(shí)用性卻不高，也難以與政治教學(xué)相結(jié)合。然而報(bào)紙和書(shū)刊往往都是經(jīng)過(guò)精心編輯和審核的，相比于網(wǎng)絡(luò)信息資源，其豐富性雖有所降低，但覆蓋面也十分廣泛，且文章內(nèi)容更加有深度，文章作者本身的文化底蘊(yùn)也更加深厚，作為政治教學(xué)資源更加適宜。其中，新聞?lì)悎?bào)刊雜志就最具有政治教學(xué)意義，這一類報(bào)刊的內(nèi)容實(shí)時(shí)性強(qiáng)，寫(xiě)實(shí)程度高，并常常伴有一些專業(yè)的點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)。在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)，教師可以將本地報(bào)刊中的一些生活事件引入到教學(xué)過(guò)程中去，本地報(bào)刊中的新聞內(nèi)容與學(xué)生們的生活息息相關(guān)，能夠極好地引起學(xué)生們的共鳴，能夠讓學(xué)生在參與政治學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)處理實(shí)際問(wèn)題的方法。教師可以讓學(xué)生們根據(jù)本地新聞并結(jié)合所學(xué)的政治知識(shí)來(lái)判斷事件的因果，讓學(xué)生自行想出解決方法，辨析法律和道德問(wèn)題，最后再由教師進(jìn)行統(tǒng)一講解，讓學(xué)生們明晰本地社會(huì)事件中的為人處世的道理，進(jìn)而幫助學(xué)生們對(duì)生活事件建立起正確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而能夠有效地保證學(xué)生們的思想觀念的正常發(fā)展。

三、利用廣告詞進(jìn)行哲學(xué)辨析

在實(shí)際生活中，哲學(xué)無(wú)處不在，但是學(xué)生們往往難以觀測(cè)到生活中的哲學(xué)體現(xiàn)，但是一些響亮的廣告詞中卻出現(xiàn)了不少能夠應(yīng)用到政治教學(xué)中的哲學(xué)素材。學(xué)生們對(duì)于廣告詞往往都很熟悉，如果能夠?qū)V告詞引入到教學(xué)里，那么既可以讓學(xué)生們對(duì)于政治教學(xué)的內(nèi)容有所改觀，讓學(xué)生們?cè)敢鈪⑴c教學(xué)課堂，也能夠借助廣告詞的引入提高教學(xué)效率。同時(shí)需要教師注意的是教師在根據(jù)某一廣告詞展開(kāi)教學(xué)時(shí)，不需要對(duì)于廣告詞背后的產(chǎn)品進(jìn)行過(guò)多的分析和闡述，只需要根據(jù)廣告詞本身來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作。例如：特侖蘇牛奶的廣告詞，“不是所有牛奶都叫特侖蘇”，在這句話中便有很強(qiáng)的哲學(xué)意味，牛奶，無(wú)論牛的種類，所有牛產(chǎn)出的奶都是牛奶，因此牛奶具有哲學(xué)意義上的普遍性，然而特侖蘇作為一個(gè)牛奶的品牌又具有特殊性，因此這句廣告詞體現(xiàn)了矛盾之間的普遍性以及特殊性，那么教師便可以根據(jù)這一廣告詞的引入來(lái)進(jìn)行相關(guān)政治哲學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。

四、利用學(xué)科互通性拓展教學(xué)內(nèi)容

高中階段的政治教學(xué)已經(jīng)有了一定深度，政治教學(xué)內(nèi)容與歷史史實(shí)的相關(guān)性已經(jīng)在高中政治教學(xué)內(nèi)容中得到了體現(xiàn)，教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)科互通的特點(diǎn)來(lái)合理地將歷史教學(xué)內(nèi)容引入到政治教學(xué)中，這樣的學(xué)習(xí)方式是學(xué)生們很喜歡的，將已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的歷史內(nèi)容由教師來(lái)講解，這種站在不同視角上的授課會(huì)讓學(xué)生在原來(lái)的理解上對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容建立起新的認(rèn)識(shí)，能夠有效地拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視角，可以極好地鍛煉學(xué)生的思維能力。當(dāng)然，不僅僅是歷史學(xué)科，在政治學(xué)習(xí)的哲學(xué)板塊往往與數(shù)學(xué)定理的推導(dǎo)上也有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，哲學(xué)和數(shù)學(xué)都遵循邏輯的推理，尤其是在幾何學(xué)的推理上，教師可以通過(guò)和數(shù)學(xué)教師討論確定教學(xué)內(nèi)容，例如：幾何學(xué)的角度關(guān)系中的“凸面與凹面的內(nèi)角和”就能在一定程度上揭示政治哲學(xué)板塊中“真理的條件性”這一哲學(xué)理論。通過(guò)學(xué)科互通的形式，能夠極好地讓學(xué)生改變對(duì)政治學(xué)科的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生站在全新的角度上學(xué)習(xí)政治，增強(qiáng)對(duì)政治教學(xué)工作的認(rèn)同感，進(jìn)而愿意參與到政治學(xué)習(xí)中去。

五、結(jié)束語(yǔ)

在社會(huì)不斷發(fā)展的今天，將多元化的政治教學(xué)資源應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中是必不可少的，豐富的教學(xué)內(nèi)容能夠讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)政治的態(tài)度，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力更加集中，能夠讓學(xué)生愿意參與到各項(xiàng)政治教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)也能夠在一定程度上拓寬學(xué)生們的學(xué)習(xí)視角，讓學(xué)生們的綜合能力得到提升。對(duì)于高中政治教學(xué)而言，多元資源的應(yīng)用也是教師改變固化教學(xué)理念，革新教學(xué)方法的體現(xiàn)，當(dāng)教師合理地將政治新聞中的熱點(diǎn)融入到教學(xué)中，將身邊的政治生活事件的分析代入到課堂中，將學(xué)生們所熟知的一切事物以哲學(xué)的形式呈現(xiàn)，學(xué)生們便能夠在政治課堂中學(xué)到更多的東西，能夠建立起對(duì)于社會(huì)和生活更加客觀、正確的認(rèn)識(shí)，這樣對(duì)于學(xué)生的三觀以及人格的形成有著積極的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)

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