聶文霞

【摘 ? ?要】在當(dāng)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，部分教師還秉持著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法教授學(xué)生可能在短期內(nèi)能夠讓學(xué)生取得不錯(cuò)的成績，但從長期來看，因?yàn)閷W(xué)生的獨(dú)立思考能力沒能得到良好的訓(xùn)練，很難在高中階段靈活地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，本文將對(duì)初中數(shù)學(xué)的一些創(chuàng)新探究來進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) ?教學(xué)創(chuàng)新 ?教學(xué)探究 ?策略應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.054

隨著新課程改革的不斷深入，創(chuàng)新性教學(xué)已經(jīng)成為教育發(fā)展的必然趨勢。對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中，而初中數(shù)學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要實(shí)現(xiàn)一個(gè)根本的轉(zhuǎn)變：由傳統(tǒng)的灌輸型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新互動(dòng)型教學(xué)模式，在課堂內(nèi)外首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)公平民主、和諧愉悅的教學(xué)氛圍，要讓學(xué)生感受到被重視、被尊重、被賞識(shí)，激發(fā)起他們的創(chuàng)新意識(shí)，迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花。那么，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？下面我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力發(fā)表自己的看法。

一、營造創(chuàng)新的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣

好的課堂必須要有寬松愉快的課堂氛圍做基礎(chǔ)，在步入課堂時(shí)，教師應(yīng)該多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)輕松和幽默，為營造和諧、民主、自由的課堂氛圍奠定基礎(chǔ)，而且教師要善于引導(dǎo)，和學(xué)生們一起創(chuàng)建一個(gè)寬松、友好而又協(xié)作、競爭的課堂環(huán)境。在課堂上，教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，充分展示自己的人格魅力，以生動(dòng)的講解、嚴(yán)密的推理、巧妙的方法來感染學(xué)生，用心設(shè)計(jì)每堂課，要使每堂課形象、生動(dòng)，創(chuàng)造出動(dòng)人的情境，設(shè)置誘人的懸念，激發(fā)學(xué)生思維的火花和求知的欲望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，喚醒他們的創(chuàng)新意識(shí)，促使他們積極地去思考和探索。同時(shí)，教師還要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決自己遇到的實(shí)際問題，通過組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)競賽等方式讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，從而讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，慢慢構(gòu)建起創(chuàng)新的思維，提高創(chuàng)新的能力。

二、幫助學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師要在平時(shí)的教學(xué)中幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，要讓他們努力成為一個(gè)創(chuàng)新學(xué)習(xí)者，樹立起創(chuàng)新意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生善于提出自己的問題，要知道提出問題比解決問題更重要，這需要學(xué)生緊緊跟著教師的思路進(jìn)行積極的思考，并從中發(fā)現(xiàn)問題。成功的教學(xué)不只是讓學(xué)生回答問題，更重要的是讓學(xué)生提出問題，只有善于發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，才能進(jìn)行創(chuàng)新。教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，要啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維的創(chuàng)新，要培養(yǎng)學(xué)生這樣一種意識(shí)：那就是不能滿足于教師上課所講的那些內(nèi)容。尤其是一些學(xué)有余力的同學(xué)，教師要在課后進(jìn)行延伸教學(xué)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。另外，教師要合理地給學(xué)生布置思考題，讓學(xué)生打破思維的局限，發(fā)揮自己的想象力尋找解決問題的辦法，以此培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在素質(zhì)教育下，教師應(yīng)該給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讓他們竭盡所能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，一切思維活動(dòng)都來源于實(shí)踐，要激勵(lì)學(xué)生從課堂中走出去，深入社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生搜集素材，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，并自己嘗試動(dòng)手去解決，激發(fā)和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

三、提倡多元思維，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行開放式訓(xùn)練

在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生拓展自己的思維空間，提倡多元思維，鼓勵(lì)解決問題的策略多樣化。學(xué)生在一種自由的狀態(tài)下，從不同角度思考問題，用不同的知識(shí)與方法解決問題，這樣的學(xué)習(xí)方式是最有效的。教學(xué)中教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性思維特征，允許不同的學(xué)生從不同的角度去看待問題，采用不同的方式表達(dá)自己的想法，用不同的方法去解決問題。組織學(xué)生進(jìn)行自主性的探究，不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，生硬地把教材的方法強(qiáng)加給學(xué)生，這樣就容易造成學(xué)生思維的僵化，創(chuàng)新更是無從談起。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、探索，鼓勵(lì)學(xué)生勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)，通過加強(qiáng)對(duì)試題的開放式訓(xùn)練，運(yùn)用一題多變、一題多解等形式來體現(xiàn)數(shù)學(xué)邏輯的分析、推理、綜合和歸納的特點(diǎn)，通過運(yùn)用多種方法進(jìn)行解題，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到遷移和應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，促使學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的不斷生成。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)提高初中生的創(chuàng)新能力

與其他科目相比，數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，某些內(nèi)容對(duì)于初中學(xué)生而言有點(diǎn)難以理解，所以，教師可以利用多媒體教學(xué)直觀形象的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解課本上的知識(shí)。讓多媒體教學(xué)走進(jìn)課堂，可以把抽象、空洞的知識(shí)概念具體化、形象化，更重要的一點(diǎn)是，多媒體教學(xué)可以運(yùn)用動(dòng)態(tài)的畫面進(jìn)行演示教學(xué)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在這一方面的不足，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與探究精神，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生在全神貫注中愉悅身心、激發(fā)靈感，求得最佳的創(chuàng)新狀態(tài)，淋漓盡致地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。

五、要注重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力

初中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，經(jīng)常會(huì)聽到教師說要注意“數(shù)形結(jié)合”，其實(shí)“數(shù)”和“形”也是數(shù)學(xué)教學(xué)中的兩大內(nèi)容，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力很有幫助。在教學(xué)中，教師要善于借助幾何圖形直觀這一特點(diǎn)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解代數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。比如用一條簡單的數(shù)軸就可以直觀形象地進(jìn)行有理數(shù)的教學(xué)、比較有理數(shù)的大小、學(xué)習(xí)絕對(duì)值等知識(shí)，通過這種方式教學(xué)，學(xué)生的記憶會(huì)特別深刻，而且能很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)要進(jìn)行創(chuàng)新，還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在思維能力，用心搜集典型的材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。要知道，生活中處處有數(shù)學(xué)。組織學(xué)生去發(fā)現(xiàn)那些與日常生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們懂得如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)才能獲得對(duì)實(shí)際問題更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生思維更開闊、更活躍。另外，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，只有掌握了一定量的基礎(chǔ)知識(shí)，才能由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)的升華，才能有所創(chuàng)新。

總而言之，初中數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，是每個(gè)初中數(shù)學(xué)教師義不容辭的責(zé)任，希望廣大教師朋友精誠合作，團(tuán)結(jié)起來，樹立深化教育改革的意識(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，嚴(yán)格要求自己，不斷去學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想和經(jīng)驗(yàn)，更新和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自身的創(chuàng)新教學(xué)能力，這樣才能給學(xué)生做好榜樣，起到帶頭作用，不斷激勵(lì)學(xué)生，在教學(xué)過程中培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀學(xué)生，為他們以后的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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