張春根

中圖分類號：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）01-068-02

摘? 要? 相對于別的體育運(yùn)動課程來說，田徑課擁有屬于其特有的運(yùn)動特征和魅力。目前對于田徑運(yùn)動來說喜愛的人有很多，可以說是人們普遍熱愛的一項(xiàng)運(yùn)動。田徑運(yùn)動目前是中職院校訓(xùn)練專業(yè)體育教學(xué)的基本學(xué)科內(nèi)容，依照國內(nèi)目前對于中職運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)教學(xué)情況可以發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行有創(chuàng)新性的田徑課還存在許多問題。筆者在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)動一些簡單有效的教學(xué)措施和原則，促進(jìn)田徑項(xiàng)目的創(chuàng)新性發(fā)展，使用有效地對策加強(qiáng)中職院校學(xué)生對其學(xué)習(xí)熱情，以有效地加強(qiáng)學(xué)生的身體素養(yǎng)，確保田徑課教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞? 中職學(xué)校? 運(yùn)動訓(xùn)練? 田徑項(xiàng)目

一、淺談中職運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)田徑課程教學(xué)創(chuàng)新的現(xiàn)狀

（一）競賽是田徑運(yùn)動的主要呈現(xiàn)形式

根據(jù)現(xiàn)階段田徑運(yùn)動發(fā)展的實(shí)際情況可知，田徑運(yùn)動基本上都是通過競賽的方式呈現(xiàn)在大眾面前。開展這項(xiàng)運(yùn)動具有非常大的運(yùn)動強(qiáng)度，并且有各種多樣化的鍛煉方式。運(yùn)動人員的性別、年紀(jì)、天氣氣候要素等客觀因素通常不會對田徑課程的進(jìn)行造成阻礙，這同樣是中職院校學(xué)生對田徑運(yùn)動這一運(yùn)動項(xiàng)目保持熱愛的重要因素，并且也是運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候必須要練習(xí)的一個基本學(xué)科。

（二）田徑運(yùn)動是體育類專業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)性課程

我國所有學(xué)校都將田徑運(yùn)動作為開展體育教學(xué)的一個必修課程。同樣所有體育類專業(yè)學(xué)校都將田徑運(yùn)動作為自身的一門基礎(chǔ)性課程，其在體育教學(xué)中占據(jù)了非常重要的位置。依照現(xiàn)在有關(guān)教師采取的教學(xué)模式，還有中職院校運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)對于田徑課實(shí)際創(chuàng)新情況來看，這種教學(xué)方式并沒有達(dá)到比較樂觀的教學(xué)效果。依照有關(guān)的調(diào)研資料可以發(fā)現(xiàn)，大部分的運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生對于學(xué)生設(shè)置的田徑課缺乏清晰的認(rèn)識。田徑項(xiàng)目是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的十多項(xiàng)體育運(yùn)動中的第八名。但是在實(shí)踐中討厭田徑課的學(xué)生就超過了三分之二，這里面大部分學(xué)生覺得田徑項(xiàng)目并不是所有項(xiàng)目里不可缺少的，這些數(shù)據(jù)來自于現(xiàn)在各個院校目前的體育訓(xùn)練情況調(diào)研。所以，對于中職院校運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)田徑課教學(xué)創(chuàng)新已經(jīng)火燒眉毛了。而這個專業(yè)學(xué)生是不是喜歡田徑運(yùn)動專業(yè)會極大地影響這門課程的教學(xué)效果[1]。

二、淺談創(chuàng)新田徑運(yùn)動科目的教學(xué)核心與原則

（一）教學(xué)核心

依照目前中職院校在進(jìn)行運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)的田徑課的開展內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，其中主要分為三個板塊的教學(xué)內(nèi)容：第一是把著重于全方位加強(qiáng)學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動專業(yè)學(xué)習(xí)的身體素養(yǎng)，同樣是中職院校進(jìn)行體育訓(xùn)練教學(xué)的核心內(nèi)容之一。第二是確保學(xué)習(xí)這一專業(yè)學(xué)生對田徑運(yùn)動的有關(guān)知識、技能還有技巧有更整體的認(rèn)知，確保學(xué)生能夠在訓(xùn)練的過程中達(dá)成教學(xué)預(yù)期的效果。開展這一課程專業(yè)學(xué)習(xí)不但能夠提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，還能夠幫助田徑運(yùn)動專業(yè)學(xué)生提高整體能力，在學(xué)習(xí)的時(shí)候完成其開展合理訓(xùn)練的目標(biāo)。第三，保證教師在教學(xué)實(shí)踐過程里可以根據(jù)有關(guān)教學(xué)目標(biāo)合理完成田徑課布置的教學(xué)任務(wù)，在這個過程中可以有效保證田徑科目的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的獅虎完成規(guī)范訓(xùn)練。田徑課的重點(diǎn)內(nèi)容擁有密切的關(guān)聯(lián)，教師必須要在教學(xué)實(shí)踐中牢牢把握這三點(diǎn)重要內(nèi)容，并有效進(jìn)行區(qū)分，逐漸有效地在實(shí)踐中開展田徑運(yùn)動的創(chuàng)新教學(xué)，從而加強(qiáng)學(xué)生的整體素養(yǎng)。

（二）教學(xué)原則

1.學(xué)生的興趣

學(xué)生當(dāng)前的心理狀況會極大地影響其學(xué)習(xí)的興趣，田徑運(yùn)動和別的運(yùn)動項(xiàng)目訓(xùn)練相比比較無趣，其實(shí)際訓(xùn)練過程中沒有較大的趣味性，長期訓(xùn)練這項(xiàng)目運(yùn)動的學(xué)生常常會出現(xiàn)疲倦心理。因此，教師一定要在創(chuàng)新中職田徑運(yùn)動教學(xué)方法的過程匯總一定要能動地創(chuàng)新最適合的教學(xué)方法。想要確保成功完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的，教師必須要注重訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

2.提升學(xué)生的身體綜合素質(zhì)

在完成別的項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，有關(guān)專業(yè)學(xué)生必須要擁有強(qiáng)大的身體素養(yǎng)和堅(jiān)定的心理素質(zhì)。因此學(xué)生一定要在學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動科目的過程中采取有效措施提升自己的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)，以此才能在此基礎(chǔ)上完成其他項(xiàng)目。同時(shí)，學(xué)習(xí)這個專業(yè)的學(xué)生一定要有效提升自己的身體綜合素質(zhì)，只有這樣才能保障其他項(xiàng)目的學(xué)習(xí)效果。

3.遵循簡易操作原則

即使學(xué)習(xí)運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)的學(xué)生是專業(yè)體育生，然而也需要在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候依照自己的身體實(shí)際情況開展。在實(shí)際教學(xué)中教師一定要優(yōu)先考慮學(xué)生的情況，一定不要急于求成，而是應(yīng)該循序漸進(jìn)原則，要多教學(xué)有關(guān)基本技能，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不要盲目在訓(xùn)練的時(shí)候讓學(xué)生挑戰(zhàn)部分高難度技能，保證實(shí)踐教學(xué)里全部學(xué)生都可以適應(yīng)田徑訓(xùn)練且熱愛上。

三、淺談創(chuàng)新優(yōu)化中職田徑教學(xué)模式的策略

（一）游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)法在體育課程中的使用主要是通過結(jié)合學(xué)生感興趣的游戲以及本堂課要學(xué)習(xí)的體育運(yùn)動。舉行田徑比賽需要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定及要求。規(guī)則為整個田徑比賽創(chuàng)造一個有序的游戲形式，而且參與玩家在比賽中的行為和關(guān)系也被設(shè)定的規(guī)則所規(guī)范和約束，從而舉行一場公平、公正和安全的田徑比賽。田徑項(xiàng)目也極大地改善了中職學(xué)生的社會生活，中職學(xué)生在參與的過程中可以多結(jié)交一些朋友，對發(fā)展他們的人際關(guān)系以及社會適應(yīng)能力有很重要的促進(jìn)作用。

（二）比賽教學(xué)法

在田徑教學(xué)中比賽教學(xué)法是一種競賽形式，學(xué)生在比賽中展開激烈的追趕，也在這個過程中不經(jīng)意地鍛煉和掌握要學(xué)習(xí)的運(yùn)動技能。但是很多學(xué)生在比賽的過程中更注重比賽的輸贏，常常會忘記使用掌握的運(yùn)動技能，也就是說這種技術(shù)動作很容易變形。為此需要教師在實(shí)際教學(xué)中多給學(xué)生講解技術(shù)動作，不斷提醒學(xué)生在比賽的過程中使用正確的技術(shù)動作。

（三）分組教學(xué)法

創(chuàng)新中職田徑教學(xué)要求教師要對學(xué)生進(jìn)行分組。使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法對學(xué)生開展田徑教學(xué)并不能按照學(xué)生的身高進(jìn)行分組。教師可以按照本堂課要講解的內(nèi)容靈活應(yīng)用分組方法，可以讓學(xué)生在玩游戲的過程中完成自由分組。分組主要就是為了有效結(jié)合學(xué)生的興趣，同樣還可以讓學(xué)生在一種愉快、和諧和相互支持的課堂環(huán)境下學(xué)習(xí)田徑知識。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)互相幫助的方式學(xué)習(xí)運(yùn)動技巧[2]。小組可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)學(xué)生掌握的運(yùn)動技能和素質(zhì)進(jìn)行調(diào)整，以此均勻分布每個小組成員，使其在之后的學(xué)習(xí)中能互相幫助，共同進(jìn)步。

（四）教育部門要掌控全局，注重細(xì)節(jié)教學(xué)

根據(jù)現(xiàn)階段我國開展田徑課程的實(shí)際狀況來看，教育部門嚴(yán)格把控了田徑課教時(shí)長，導(dǎo)致沒有完善課程教學(xué)中需要完成的細(xì)節(jié)工作。所以，需要有關(guān)教育部門要統(tǒng)籌全局，明確把握田徑課教學(xué)的重點(diǎn)，在中職教育必修課程中添加田徑課，保證國家和地方都可以在打的原則基礎(chǔ)下保證課程設(shè)立。

（五）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使其具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意志與毅力

現(xiàn)階段，體育教學(xué)已經(jīng)從原本的“要我練”逐漸發(fā)展為“我要練”，逐漸展現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的核心地位，由此也需要教師在實(shí)際教學(xué)中抓住機(jī)會，不斷引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動。鼓勵他們在活動中展現(xiàn)自己的才能，在學(xué)田徑項(xiàng)目知識的過程中樹立良好的創(chuàng)新意識，同時(shí)還要盡可能展現(xiàn)學(xué)生本身所具備的想象力和創(chuàng)造力。中職學(xué)生擁有很強(qiáng)的好奇心，這要求教師在實(shí)際教學(xué)中耐心給學(xué)生講解相關(guān)知識。當(dāng)學(xué)生提出一些奇怪問題的時(shí)候，教師一定不能譴責(zé)、嘲笑或者輕視他們，而是應(yīng)該不斷保護(hù)和滿足學(xué)生的這種好奇心。只有這樣才能保證學(xué)生能在學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷發(fā)現(xiàn)一些新問題，探索學(xué)習(xí)的新知識，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中敢于和善于提問。因此，教師在教學(xué)的時(shí)候要注重于設(shè)計(jì)部分能夠引發(fā)學(xué)生主動思考的問題和情境。學(xué)生可以在課堂上分析和評價(jià)教師的教學(xué)方法。在實(shí)際教學(xué)中使用這種創(chuàng)新思維并開展創(chuàng)新活動，這樣的方法能夠有效的促進(jìn)和提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，并應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)之中[3]。

（六）改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力

通過改進(jìn)教學(xué)方法可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有效運(yùn)用自身已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際教學(xué)中有效發(fā)揮自己的主觀能動性，探索各種方法解決問題，并且使其迅速掌握所學(xué)的技術(shù)動作、方法原理以及相關(guān)知識。比如，學(xué)生的創(chuàng)造力可以通過教師使用的教學(xué)方法挖掘和培養(yǎng)出來。同時(shí)還能有效地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、問題分析以及解決問題的能力，從而有效避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)厭煩現(xiàn)象。

四、總結(jié)

綜上所述，對中職運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行田徑教學(xué)不是只有一種教學(xué)方式和手段，其要求教師要跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展的步伐對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不斷累積一些先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和手段。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該采用一些符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平以及接受能力的教學(xué)手段，通過這種方式確保學(xué)生能學(xué)到有價(jià)值的知識，從而達(dá)到一堂課中需要完成的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)中職田徑教學(xué)的順利開展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李云濤.創(chuàng)新中學(xué)體育田徑教學(xué)方法探究[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（17）：87，93.

作者單位：江西工程學(xué)院