王綺璇

中圖分類號：G843 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2020）06-013-02

摘要 國家體育總局、教育部和中國足球協(xié)會聯(lián)手推進校園足球以來，全國范圍內(nèi)的學(xué)校足球運動得到大力發(fā)展。高校是高素質(zhì)體育人才的培養(yǎng)基地，足球運動作為高校體育的重要內(nèi)容，在開展的過程中或多或少會遇到一些問題。針對目前高校足球運動的發(fā)展現(xiàn)狀進行研究，對高校足球運動的發(fā)展提一些建議，有利于促進高校足球運動的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高校;足球運動;現(xiàn)狀

自2014年我國開展校園足球以來，經(jīng)過六年的努力，我國校園足球工作的制度體系基本搭建完善，可以說在頂層設(shè)計上做得更加完善，取得了一定進展。但是隨著足球運動越來越受到高校的重視，足球運動開展過程中出現(xiàn)的問題也越來越突出。教學(xué)、訓(xùn)練競賽、師資隊伍、場地設(shè)施和制度政策等問題，往往會影響足球運動的開展。那么了解高校足球運動的開展現(xiàn)狀，提出相對應(yīng)解決對策，促進高校足球運動的持續(xù)發(fā)展。

一、高校足球運動發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）高校足球運動開展模式現(xiàn)狀

我們可以發(fā)現(xiàn)，高校足球運動開展的模式存在單一、落后的現(xiàn)象。高校足球活動開展的方式主要體現(xiàn)在教學(xué)和比賽。鑒于高校的選課制度，很多高校學(xué)生在課程教學(xué)中往往是抱著拿學(xué)分的心態(tài)去進行足球運動的學(xué)習(xí)，加上部分高校教師教學(xué)方式的單一，這不僅沒有起到身體鍛煉的效果，還會降低學(xué)生對于足球運動的學(xué)習(xí)興趣，對于高校足球運動的發(fā)展是非常不利的。其次，在足球運動訓(xùn)練競賽方面，由于高校師資數(shù)量和師資水平的有限，能夠參加專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生僅僅局限于擁有參賽資格的學(xué)生，普通學(xué)生幾乎沒有機會參與到其中。雖然，高校還會設(shè)立相關(guān)社團、俱樂部以鼓勵學(xué)生參與足球運動，但是缺乏相關(guān)專業(yè)理論知識指導(dǎo)，也會影響學(xué)生參與到足球運動中去。所以，傳統(tǒng)、單一的足球運動開展模式會阻礙高校足球運動的開展。

（二）高校足球運動競賽現(xiàn)狀

中國大學(xué)生足球聯(lián)賽作為中國校園足球的頂級賽事，每年都有眾多高校參與到賽事當(dāng)中。除了每年舉辦一次的大學(xué)生足球聯(lián)賽以外，就是各區(qū)域兄弟院校之間的友誼聯(lián)賽，校內(nèi)各個專業(yè)之間、年級之間的比賽。各省、市、地區(qū)通過體育部門或其他行政手段來組織的高校足球競賽次數(shù)幾乎沒有，與國外系統(tǒng)、完善的高校校園比賽機制向比較，具有一定的不足與局限性[1]。高校僅僅依靠大學(xué)生足球聯(lián)賽這個平臺來參與到校園足球中來，表明高校間的校級聯(lián)賽開展?fàn)顩r并不樂觀。從這里也可以看出，高校足球運動的競賽體系得不到保障，無法推動各地區(qū)高校校園足球的聯(lián)合發(fā)展，在區(qū)域上存在一定的限制性。

（三）高校足球運動員組成現(xiàn)狀

近幾年，我國大力推動校園足球運動發(fā)展，先后頒布了大量相關(guān)政策，促進高校足球改革，高?？筛鶕?jù)自身特點，建設(shè)高水平足球隊伍。高素質(zhì)、專業(yè)化成為高校足球建設(shè)的重要目標(biāo)。為保證高水平足球運動隊伍的建設(shè)，各高校紛紛引進高水平足球運動員，以此保證能夠在運動競賽中取得優(yōu)異成績。另外，除了具有足球特長的體育專業(yè)學(xué)生之外，校園足球隊的組成還包括校內(nèi)不同專業(yè)的足球愛好者，但由于競賽規(guī)則及競技水平的限制，只有少數(shù)學(xué)生符合參賽資格。再加上大部分學(xué)生很難兼顧學(xué)習(xí)和訓(xùn)練任務(wù)，要開展專業(yè)化、系統(tǒng)化的正規(guī)足球訓(xùn)練是比較困難的。所以要建設(shè)專業(yè)化、規(guī)范化的高校足球運動隊伍需要繼續(xù)完善運動員選拔及培養(yǎng)機制，給學(xué)生提供更多的參與機會。還有很多高校只重視男子足球隊伍的建設(shè)，對于女子足球的組建持有可有可無的態(tài)度。但縱觀我國男女子國內(nèi)外比賽成績來看，女子隊伍的成績并不差，可能受到我國的傳統(tǒng)觀念和管理制度的影響，導(dǎo)致女子足球運動受不到重視，形成了一種“重男輕女”的態(tài)勢。

（四）高校足球師資現(xiàn)狀

由于我國疆土遼闊，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平不一致，呈現(xiàn)出不同程度的差異性和不均衡性，導(dǎo)致各高校的足球教練師資水平參差不齊。目前我國高校呈現(xiàn)的景象就是，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，足球競技水平越高的高校越重視師資和教練隊伍的建設(shè)，通過引進高水平的專業(yè)教師進入高校進行教學(xué)和訓(xùn)練，有經(jīng)濟條件的高校還會引進國外的足球優(yōu)秀教練專門負責(zé)高校足球隊伍的訓(xùn)練管理。而那些足球競技水平一般的高校只能依靠現(xiàn)有的師資隊伍負責(zé)承擔(dān)足球運動教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)。雖然大部分高校教師能夠掌握專業(yè)理論知識，但缺乏足球競技比賽和帶隊經(jīng)驗，難以提升隊伍的專業(yè)水平。而經(jīng)濟發(fā)展水平欠缺的地區(qū)，高校對于足球運動的開展并不重視，師資數(shù)量根本不能滿足學(xué)生的教學(xué)和訓(xùn)練需要，甚至?xí)霈F(xiàn)非專項教師進行足球教學(xué)訓(xùn)練和沒有足球課的現(xiàn)象，嚴重阻礙足球運動隊伍的建設(shè)和發(fā)展。因此，高校要建設(shè)高水平的足球運動隊伍，必須要引進高水平的師資和教練隊伍，完善師資體系，保證足球運動的開展。

二、影響高校足球運動開展的因素分析

（一）場地設(shè)施不足

高校學(xué)生人數(shù)眾多，建設(shè)的足球場地平均只有2-3片，這些場地不僅要安排課程教學(xué)，還要兼顧運動隊伍的訓(xùn)練，根本不能滿足學(xué)生的課余體育活動需求。同時學(xué)校不重視、經(jīng)濟投入不均衡、資金不到位、審批流程太過繁瑣等問題都會影響新的場地建設(shè)。場地設(shè)施數(shù)量不足是高校普遍存在的問題，如何有效利用場地設(shè)施成為高校的重點解決內(nèi)容。

（二）校園足球氛圍差

雖然高校足球運動日趨普及，但由于大學(xué)數(shù)學(xué)生對與足球基本知識技術(shù)的掌握程度較差，并不具備參賽的資格，使學(xué)生感受不到足球運動的快樂。而掌握了知識技術(shù)的學(xué)生通常也是抱著爭勝的態(tài)度參與到運動訓(xùn)練中，這與終身體育的目標(biāo)是相違背的，體現(xiàn)不了體育運動帶來的樂趣。為此，高校應(yīng)為給學(xué)生提供更多交流的平臺，舉辦足球相關(guān)的系列活動，增強學(xué)生對于足球的認識，擺脫功利心態(tài)，使學(xué)生能夠真正融入到足球運動中，形成良好的足球氛圍。

（三）學(xué)校重視程度不高

學(xué)校的重視程度很大程度上決定了該校的體育運動項目水平。只有學(xué)校重視足球，足球運動才能更好的在校園發(fā)展，經(jīng)濟投入、師資水平、場地設(shè)施等條件才能得到提高，為足球運動的發(fā)展提供保障?；趪艺邔嵤蟛糠指咝６荚诜e極響應(yīng)，推進校園足球的發(fā)展。但是在制度實踐過程中，大多數(shù)高校并沒有落實到位，對于足球運動的重視程度還是不夠，大大阻礙了高校足球改革工作的推進。

（四）足球運動傷害

作為體育運動項目，足球運動本身具有的較強對抗性和競爭性，在課程教學(xué)、比賽、訓(xùn)練中難免會出現(xiàn)足球運動傷害。由于足球運動造成傷害影響較大，使得教師和學(xué)校對高校足球運動的開展比較被動[2]。由于學(xué)生缺乏運動傷害的原因及處理預(yù)防方面的知識，不能很好的解決運動傷害帶來的影響，抑制了學(xué)生參與足球運動的興趣。加上體育運動項目的種類繁多，高校學(xué)生更加傾向于選擇安全性較好的體育項目，如乒乓球、羽毛球、自行車等等。

三、發(fā)展對策

（一）創(chuàng)新高校足球運動開展模式

高校在推進校園足球改革的進程中，有必要對足球運動的開展模式進行創(chuàng)新。除了教學(xué)和訓(xùn)練這兩種方式以外，還可以通過建設(shè)足球運動相關(guān)的交流平臺，如舉辦足球運動嘉年華、足球知識競賽、足球體驗活動等，為學(xué)生提供足球運動的專業(yè)理論知識，改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，增強學(xué)生的運動興趣。

（二）健全高校足球運動競賽體制

在校園內(nèi)部，高?？梢越⑼晟频男@競賽機制，舉辦各種級別和類型的校級足球比賽，以比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生為集體榮譽團結(jié)拼搏的精神，鼓勵學(xué)生參與到足球運動中。校園外部，可以推動各地區(qū)、各省市高校之間的競賽體系，加強交流，共同提升高校足球運動水平。

（三）提升教師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)

教師在體育教學(xué)過程中的作用是非常大的，直接影響著高校的足球運動水平。師資隊伍的建設(shè)不僅僅體現(xiàn)在數(shù)量的增長，而是要注重提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該為教師提供更多的專業(yè)知識培訓(xùn)，對于足球?qū)I(yè)教師給予更多的扶持與幫助，鼓勵年輕教師進行教學(xué)創(chuàng)新，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。

（四）完善運動員選拔和培養(yǎng)機制

我們都知道，運動隊伍的選拔和培養(yǎng)對于足球運動隊伍的建設(shè)尤其重要。優(yōu)秀的運動員能否進入到高校隊伍的建設(shè)中，主要還是看我們的選拔機制。對于普通學(xué)生來說，要想進入到學(xué)校高水平隊伍中是比較困難，但是學(xué)?？梢酝ㄟ^完善選拔培養(yǎng)機制 ，放寬選拔范圍，鼓勵不同層次的學(xué)生參與到足球隊伍的建設(shè)中，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，還能帶動高校足球運動水平的發(fā)展。

四、結(jié)論

足球作為高校體育不可或缺的一部分，有必要加快足球改革的建設(shè)步伐，營造一個良好的運動氛圍，帶領(lǐng)更多的學(xué)生感受足球運動帶來的樂趣，促進我國足球運動的發(fā)展。

參考文獻：

[1]孫國鈞.高校校園足球運動開展現(xiàn)狀及對策[J].新西部，2017（3）：101-124.

[2]紀飛鳳.普通高校足球運動傷害的現(xiàn)狀及預(yù)防對策研究——以泉州地區(qū)為例[D].福建師范大學(xué)，2018.

作者單位：廣州大學(xué)