摘要：中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用文寫作要求教師在實際教學(xué)過程中充分利用自身專業(yè)素養(yǎng)，同時要考慮到學(xué)生的專業(yè)特點和學(xué)生的職業(yè)培訓(xùn)要求，根據(jù)課程設(shè)置的教學(xué)目標、教學(xué)方法及內(nèi)容，選擇適合中職學(xué)生的教學(xué)方式。通過改進對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的教學(xué)方式，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。目前的中職學(xué)校教學(xué)過程中，教師對應(yīng)用文學(xué)課各方面都很精通，卻滯后于社會對中職學(xué)生文化素質(zhì)的要求，所以在教學(xué)過程中教師可以突出中等職業(yè)的教學(xué)特點，為學(xué)生設(shè)置適合的課程教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：中職語文;寫作;職業(yè)化教學(xué)

對于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，教師可以制定切實可行的寫作計劃和職業(yè)培訓(xùn)計劃，培養(yǎng)學(xué)生在寫作實踐中的態(tài)度和行為。通過撰寫實用性文章，更好地獲取“專業(yè)”人才的專業(yè)態(tài)度和專業(yè)技能。對于中等職業(yè)院校的教學(xué)，專業(yè)寫作在應(yīng)用寫作教學(xué)中占有非常重要的地位，所以中職學(xué)校逐漸重視專業(yè)人才的培養(yǎng)。為了提高中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用寫作教學(xué)的效果，本文也將進一步探討中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用寫作教學(xué)的方法。

一、職業(yè)中學(xué)語文實踐培訓(xùn)的現(xiàn)狀

應(yīng)用寫作是日常工作和中等職業(yè)學(xué)院研究中用來處理公式的常見格式和樣式，這對學(xué)生來說非常重要，但是在中等職業(yè)學(xué)校的實用寫作教學(xué)中仍然存在許多缺陷，如以下幾點問題：

（1）應(yīng)用文寫作并未引起足夠的重視

高職院校課程設(shè)置不合理，學(xué)校忽略了基本的實踐寫作課程，這一情況的出現(xiàn)導(dǎo)致許多畢業(yè)生在尋找工作時書寫的申請信會犯許多錯誤。據(jù)統(tǒng)計，在中職學(xué)校之中，只有一些大學(xué)校提供實用寫作課程，由于實用寫作知識的范圍也較為廣泛，所以課堂時間較為缺乏。在進行應(yīng)用文的相關(guān)教學(xué)時，不僅教師需要有足夠的時間來講解和解釋知識點，而且學(xué)生也需要投入足夠的時間來關(guān)注和解決問題，并且更有大多數(shù)的中職學(xué)校只接受實用寫作作為選修課的專業(yè)。在課堂上，教師越來越多地向?qū)W生介紹抽象的實用寫作知識，并沒有帶領(lǐng)學(xué)生進行實際的寫作訓(xùn)練，因此，學(xué)生們雖然學(xué)習(xí)了非常多知識，但是由于他們沒有實踐經(jīng)驗，因此無法很好地運用所學(xué)到的知識。盡管許多實用著作不能引起人們的注意，但對實用著作的發(fā)展卻沒有給予足夠的重視。然而，許多中等職業(yè)學(xué)院認為，中等職業(yè)教育必須讓學(xué)生找到工作作為他們的主要學(xué)習(xí)目標，并且只專注于發(fā)展學(xué)生的專業(yè)技能，忽略學(xué)生的實際寫作指導(dǎo)，在進行教學(xué)的過程中，由于寫作不是源于教科書的，所以教師缺乏專業(yè)和個性化的培訓(xùn)，更不用說有關(guān)于應(yīng)用程序?qū)懽鞣矫娴膶I(yè)培訓(xùn)。

（2）學(xué)生不了解實用寫作的重要性

大多數(shù)職業(yè)中學(xué)是否在低年級課程中組織實踐寫作？由于學(xué)生的社會實踐活動太少，因此實用寫作并不全面，更難理解實用寫作的重要性。雖然實用寫作教學(xué)是一門非常實用的教學(xué)課程，但是學(xué)生無法將學(xué)習(xí)過程與生活實踐相結(jié)合，這無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且學(xué)生在課堂上的熱情不高，無法將全部精力投入學(xué)習(xí)之中。寫作材料僅限于教科書，學(xué)生不能將實際寫作與實際情況結(jié)合起來，再根據(jù)自己的想法進行寫作，因此中等職業(yè)學(xué)校進行實踐寫作教學(xué)的作用較小。

二、加強中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用文寫作教學(xué)的措施

（1）加強教材改革

應(yīng)用寫作服務(wù)于生活，源于生活。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，實用寫作訓(xùn)練的內(nèi)容也得到了極大的豐富和擴展。因此，中職院校要做的第一件事就是加大教材改革力度，與時俱進，引導(dǎo)教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法。同時，教師還可以設(shè)置與學(xué)生相關(guān)的內(nèi)容的上下文，以便學(xué)生可以體驗工作內(nèi)容和實際寫作所需活動背景，并嘗試選擇一些學(xué)生在選擇時所關(guān)心的內(nèi)容和案例材料，提高學(xué)生對實用寫作課程的興趣。此外，教師還應(yīng)利用新時代的信息系統(tǒng)，通過收集與學(xué)生生活密切相關(guān)的在線社交案例，更新實用的寫作實例并從眾多的案例中找到最合適的論文實例來加深學(xué)生的理解。

（2）學(xué)校必須在應(yīng)用寫作學(xué)科中發(fā)揮重要作用

寫作的實踐學(xué)科對于加深學(xué)生的文化素養(yǎng)和思想水平，幫助學(xué)生獲得更好的工作和生活，具有非常重要的現(xiàn)實意義。除此之外，根據(jù)我國許多調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，實用的寫作技巧將對學(xué)生的順利就業(yè)產(chǎn)生重大影響。因此，中等職業(yè)學(xué)校需要在應(yīng)用寫作中發(fā)揮重要作用，在課程設(shè)置中增加應(yīng)用寫作課程的比例，并確保教學(xué)時間達到標準，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解相關(guān)知識。只有在思想上認可實用寫作的重要地位，師生才能在課堂上完成良好的教與學(xué)合作，加強課堂的學(xué)習(xí)效果。

（3）加強專業(yè)素質(zhì)的整合

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的主要目標是根據(jù)市場需求發(fā)展自己的工作技能，以便獲得更好的工作，因此，在中等職業(yè)學(xué)校教授實用寫作時應(yīng)理解這一目標。不同學(xué)科的教學(xué)寫作結(jié)合了學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和實踐寫作，使得學(xué)生可以在參與社會工作的同時，在他們的工作中運用實踐寫作相關(guān)知識。教師應(yīng)積極探索課堂教學(xué)方法，關(guān)注在教學(xué)過程中如何更好地融入學(xué)生的專業(yè)，實現(xiàn)教學(xué)目標、內(nèi)容、方法的專業(yè)化，以適應(yīng)學(xué)生和相關(guān)專業(yè)素質(zhì)的要求。

（4）加強專業(yè)作用

高中畢業(yè)后，學(xué)生面臨的專業(yè)職位非常專業(yè)。作為應(yīng)用實踐專業(yè)技能的課程，教師應(yīng)幫助學(xué)生通過社會實踐將他人總結(jié)的知識轉(zhuǎn)化為自身的技能。

三、結(jié)語

總而言之，對于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，實用寫作能力是專業(yè)就業(yè)能力的重要體現(xiàn)。而對于中等職業(yè)學(xué)校的教師來說，應(yīng)該不斷進行學(xué)習(xí)，不斷地提高自身寫作指導(dǎo)水平，掌握相關(guān)專業(yè)知識，以提高寫作教學(xué)的專業(yè)性，總結(jié)和改進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，增強學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生直面并解決寫作所遇到的問題。

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遼寧省大連市經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)校 周彥