摘要：本文通過對(duì)游泳教學(xué)現(xiàn)狀的深入分析，以及現(xiàn)代信息教學(xué)在高校游泳教學(xué)中的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代信息教學(xué)方法對(duì)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的掌握、教師教學(xué)計(jì)劃的合理性以及教學(xué)反饋都有積極的影響。因此，高校游泳運(yùn)動(dòng)員應(yīng)充分、合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息教學(xué)方法，將傳統(tǒng)模式與現(xiàn)代信息教學(xué)方法相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的現(xiàn)代化。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息手段;高校游泳課;游泳教學(xué)

游泳教學(xué)相對(duì)于其他課程來說，環(huán)境比較特殊。老師的示范和學(xué)生的練習(xí)都在水里進(jìn)行。學(xué)生難以對(duì)動(dòng)作進(jìn)行理解和掌握。在傳統(tǒng)的高校游泳課中，學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的適用性不是很高。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也在高校游泳課中得到了良好的發(fā)展。學(xué)生可以通過在課堂上觀看視頻，來學(xué)習(xí)游泳的基礎(chǔ)動(dòng)作。通過這種方式，更加直觀的加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于動(dòng)作的理解，進(jìn)而提高了游泳課的教學(xué)效果。因此可以看出，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，改善傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍。

一、高校游泳課堂現(xiàn)狀

我國(guó)對(duì)于游泳能力越來越重視，很多高校因此開展了游泳課教學(xué)。讓學(xué)生通過了解游泳對(duì)身體的好處，增加喜歡游泳的學(xué)生人數(shù)，選擇游泳課。因?yàn)閳?chǎng)地、設(shè)施等原因的影響，實(shí)際的教學(xué)情況并不是很好。在高校的游泳課上，學(xué)校安排的一般都是大課教程，即一位老師教數(shù)十位學(xué)生，這嚴(yán)重制約了學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的效果;此外，大學(xué)的體育課程只有兩年，因此就會(huì)有教學(xué)目標(biāo)與進(jìn)程，可能一開始有學(xué)生沒有接觸過游泳，對(duì)游泳有抵觸心理，可是因?yàn)檎n程進(jìn)度的限制，沒有時(shí)間對(duì)這一心理進(jìn)行克服。在一學(xué)期的課中，可能只有10幾節(jié)游泳課，每節(jié)課之間的時(shí)間間隔還很長(zhǎng)，對(duì)于教學(xué)效果有很大的影響，每節(jié)課的時(shí)間只有45分鐘，教師進(jìn)行動(dòng)作示范后學(xué)生缺少足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，長(zhǎng)此以往，不僅會(huì)給學(xué)生帶來壓力，還會(huì)讓學(xué)生喪失對(duì)游泳學(xué)習(xí)的興趣。這就是大部分高校開展游泳課卻收益甚微的原因。因此，高校教學(xué)工作要不斷改善教學(xué)方式，引入合理的輔助手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善教學(xué)效果。

二、現(xiàn)代技術(shù)手段對(duì)高校游泳課教學(xué)的影響

（一）對(duì)游泳動(dòng)作的影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息技術(shù)充斥在生活與生產(chǎn)的每個(gè)角落。目前，在很多高校都引入了信息化教學(xué)手段，并且信息化教學(xué)也為高校帶來了良好的影響與效果。對(duì)于游泳課來說，因?yàn)檎n程的特殊性，也可以利用信息化教學(xué)改善教學(xué)效果。在課堂上，教師可以選擇播放圖片、視頻等，利用動(dòng)態(tài)的文件刺激學(xué)生的視覺，直觀地向?qū)W生展現(xiàn)游泳基礎(chǔ)動(dòng)作，并可以選擇播放一些游泳賽事，來提高學(xué)生對(duì)于游泳的興趣。可以看出，通過運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，不僅可以提高學(xué)生對(duì)于動(dòng)作的掌握，也可以提高學(xué)生對(duì)于游泳課的喜愛。

（二）對(duì)教學(xué)手段的影響

教師在教學(xué)過程中承擔(dān)著組織教學(xué)、傳遞知識(shí)的任務(wù)。因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)不斷融入課堂，這就需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)理念，增加學(xué)生的課堂滿意度，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。結(jié)合理論與實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。然而，大多數(shù)的游泳課堂中，教師過于重視實(shí)踐基礎(chǔ)，缺乏了對(duì)理論知識(shí)的掌握。在教學(xué)內(nèi)容上來說，教授的都是一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)于更深層次的內(nèi)容，教導(dǎo)的少之又少。因此，教師在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候可以利用信息化建設(shè)制定多種多樣的教學(xué)計(jì)劃。如利用多媒體讓學(xué)生觀看影片與ppt，通過直觀的畫面讓學(xué)生感受游泳動(dòng)作，幫助學(xué)生對(duì)于動(dòng)作進(jìn)行的理解和記憶。其次，可以針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行分別教學(xué)。對(duì)于那些沒有接觸過游泳的人來說，教師可以從改善學(xué)生“怕水”的心理障礙開始，幫助學(xué)生克服恐懼。最后，教師可以給學(xué)生展示與游泳相關(guān)的視頻、圖片等手段，讓他們?cè)谟^看的過程中進(jìn)行討論，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，逐步形成自己的理解。此外，教師還應(yīng)該從學(xué)校的發(fā)展理念、具體設(shè)施結(jié)合，共同設(shè)計(jì)出教學(xué)方案。

（三）對(duì)學(xué)生的影響

在體育教學(xué)中，一般都是在封閉的室內(nèi)，在教師講解動(dòng)作的分解時(shí)，后排的學(xué)生不一定可以完全聽得到，也有可能因?yàn)橛斡境厮暤挠绊?，?dǎo)致學(xué)生沒有辦法集中精力。由于游泳時(shí)也沒有可以參考的事物，所以學(xué)生在游泳的時(shí)候也沒有辦法知道自己的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)。在課堂中加入信息化教學(xué)，播放教學(xué)視頻，直接地向?qū)W生傳遞動(dòng)作，起到輔助的作用。通過大數(shù)據(jù)的分析與學(xué)生的問卷調(diào)查，經(jīng)過信息化教學(xué)的學(xué)生對(duì)于游泳課的喜愛明顯增加，師生間的交流也明顯增加，師生間關(guān)系越來越融洽。

三、結(jié)束語

在體育的教學(xué)中，技術(shù)的掌握是最為重要的，這要求教師在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核與反饋。隨著信息技術(shù)融入到游泳課堂，教學(xué)反饋?zhàn)兊迷絹碓胶?jiǎn)單。教師可以利用現(xiàn)代化技術(shù)手段對(duì)學(xué)生的信息、課堂表現(xiàn)進(jìn)行記錄，并認(rèn)真了解學(xué)生在學(xué)生過程中遇到的困難與問題，不斷提高改善自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。另一方面，信息技術(shù)與游泳教學(xué)相結(jié)合是新現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。就游泳本身而言，利用信息技術(shù)使課堂更加方便和及時(shí)。

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作者簡(jiǎn)介：趙瑩（1990-），女，漢，天津人，本科學(xué)歷，助理講師，研究方向：社會(huì)體育。