楊玉明

摘要：足球運(yùn)動(dòng)作為世界第一大運(yùn)動(dòng)，從發(fā)展至今已經(jīng)擁有著較為悠久的歷史，足球不僅受到了不同年齡段人群的喜愛，尤其是各大高校中的足球教學(xué)改革也隨著時(shí)代的發(fā)展在不斷的提升，所以本文通過針對高校教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了解，并分析阻礙當(dāng)前足球教學(xué)發(fā)展的因素，提出促進(jìn)高校足球教學(xué)發(fā)展的策略。

關(guān)鍵詞：高校;足球教學(xué);現(xiàn)狀

一、開展高校足球教學(xué)的意義

足球運(yùn)動(dòng)是目前高校中體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，并受到高校學(xué)生的喜愛以及青睞，但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，使得互聯(lián)網(wǎng)新媒體等新型電子競技游戲的不斷推出，使得很多的學(xué)生整日成謎于此，導(dǎo)致體質(zhì)方面在不斷的下降。而通過開展高校足球能夠有效的提升學(xué)生自身的身體素質(zhì)，長時(shí)間的鍛煉還能夠?yàn)閷W(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生身心健康的更好發(fā)展。

二、高校教學(xué)以及訓(xùn)練中存在的不足

（一）教學(xué)方式較為落后

在高校進(jìn)行足球教學(xué)的過程中，由于高校足球教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)較為的單一，使得在教學(xué)中所采用的教學(xué)方式主要以填鴨式、示范以及講授法為主，整個(gè)過程中教師都是照本宣科，并且教師占有整個(gè)教學(xué)過程中的主體地位，和學(xué)生具有距離感，整個(gè)過程中學(xué)生哦都市被動(dòng)性的接受，沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和消化，導(dǎo)致整個(gè)課堂中氛圍更加的枯燥，這樣就會(huì)無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性以及主動(dòng)性，將最終影響整個(gè)足球教學(xué)的效果。

（二）足球教師綜合素質(zhì)較弱

在高校教學(xué)中，教師是足球教學(xué)重要的組成部分，在整個(gè)教學(xué)中起到引導(dǎo)和主導(dǎo)性的作用。尤其是對于高校學(xué)生來講，教師自身需要更為專業(yè)的知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)才能夠促進(jìn)最終的足球?qū)W習(xí)效果。但是就目前高校師資力量來講，教師自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)并不全面，就會(huì)容易缺乏對學(xué)生的吸引力，對于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展是十分不利的;另外就是高校教師的教學(xué)能力較差，不能夠根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)以及教材內(nèi)容，讓學(xué)生能夠真正的理解教材中的內(nèi)容，不能夠有效的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及積極性。

（三）教學(xué)體制不合理

從目前的教學(xué)現(xiàn)狀上來講，有很多的高校足球教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中還是喜歡采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有能夠真正的了解學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，所以在教學(xué)的過程中難以讓學(xué)生掌握更多的足球技術(shù)，不利于足球教學(xué)效果的更好提升。這些都是由于高校教學(xué)體制設(shè)置不合理所導(dǎo)致的，另外由于受到足球教學(xué)體制的影響使得教師不會(huì)把更多的精力以及時(shí)間放在對學(xué)生的細(xì)化教學(xué)中，進(jìn)而影響足球教學(xué)的質(zhì)量。

三、促進(jìn)高校教學(xué)發(fā)展的策略

（一）對足球教學(xué)以及訓(xùn)練方式進(jìn)行創(chuàng)新

由于足球運(yùn)動(dòng)和其他學(xué)科不同，所以足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)間可以利用學(xué)生自身的空余時(shí)間進(jìn)行，能夠根據(jù)學(xué)生自身的情況，讓學(xué)生身心能夠在放松的情況下參與足球，教師在整個(gè)教學(xué)的過程中要注意站在和學(xué)生平等的地位進(jìn)行，以朋友的方式參與其中，這樣能夠達(dá)到事半功倍的效果。

（二）逐步的提升高校足球師資力量水平

想要更好的提升教學(xué)效果，需要各大高校對師資力量進(jìn)行投入，在逐步的提升足球教師教學(xué)水平的同時(shí)，還應(yīng)該引進(jìn)一些足球方面的教學(xué)人才，可以通過聘請一些高水平的足球教師，挖掘出高校中賦有潛力的教師，并讓他們對足球?qū)I(yè)進(jìn)行深造，從而更好的為學(xué)校以及學(xué)生更好的服務(wù)。

（三）樹立起“終身體育”的教學(xué)理念

從目前高校中的足球教學(xué)中，所提倡的“終身體育”一般會(huì)包含兩個(gè)方面：1.指的就是人在學(xué)習(xí)以及參與鍛煉的過程中能夠有明確的目的性，能夠?qū)Ⅲw育鍛煉成為生活中的一部分且不可缺到的一部分，并不是將體育鍛煉作為一種功利性或是應(yīng)試性的暫時(shí)運(yùn)動(dòng);2.在終身體育思想的指導(dǎo)下，在不同的時(shí)期、生活領(lǐng)域等過程中參與體育活動(dòng)的實(shí)踐過程，不能夠?qū)⒁恍┧槠捏w育運(yùn)動(dòng)作為一種理念。所以在高校中足球作為一種教學(xué)的方式，需要提倡學(xué)生或是教師形成一種“終身體育”的理念，能夠在有限的體育鍛煉時(shí)間中加強(qiáng)對于足球運(yùn)動(dòng)的針對性的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。

（四）加大宣傳校園足球文化的力度

足球自身具有較為長遠(yuǎn)的歷史以及文化內(nèi)涵，在對高校學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)的過程中，對足球訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新是一種長期性的工作。同時(shí)在教學(xué)的過程中還需要對學(xué)生營造出一種良好的足球文化氛圍，讓教師更加深入的去了解足球文化以及內(nèi)涵，才能夠更好的促進(jìn)教師更加積極的、熱情的去鉆研以及創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容以及手段。所以高校校園中應(yīng)該進(jìn)一步的加強(qiáng)對于足球文化的宣傳，運(yùn)用一些顯性的和隱性的方式讓學(xué)生潛移默化的對足球運(yùn)動(dòng)有著更為深刻的了解，進(jìn)一步的增加學(xué)生以及教師對于足球產(chǎn)生更多的興趣，促進(jìn)高校足球教學(xué)活動(dòng)的更好開展。

四、結(jié)語

綜上所述，高校足球教學(xué)是一個(gè)長期且復(fù)雜的過程，想要更好的推動(dòng)高校足球教學(xué)活動(dòng)的開展，其中就會(huì)涉及到學(xué)校中管理的方方面面，因此就需要從高校中的教師、學(xué)生、環(huán)境等各個(gè)方面進(jìn)行改革，從高校校園中的教學(xué)體制、教學(xué)理念以及教學(xué)手段中出現(xiàn)的不足進(jìn)行改革以及完善，轉(zhuǎn)變以往的足球教學(xué)理念以及教學(xué)方法，加強(qiáng)高校學(xué)生在足球教學(xué)中的主體地位，才能夠更好的提升高校足球教學(xué)的質(zhì)量以及效果，從而推動(dòng)高校學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中的更好發(fā)展。

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