王洋

摘要：隨著教學改革在體育教學中的不斷深入，學生的主體性理念要求在教師在教學過程中要從學生的實際需要出發(fā)，通過興趣培養(yǎng)來促進學生學習體育運動。排球作為一項集個人展示與集體合作為一體的運動項目，比較適宜在課程中培養(yǎng)興趣。本文以排球為例，通過了解排球?qū)ε畬W生身心發(fā)展的重要性，并在教學效果、性格養(yǎng)成方面有促進作用，分析出現(xiàn)階段中專女學生在排球?qū)W習興趣培養(yǎng)中存在教學模式落后、學生學習興趣淡化等問題，并針對實際情況從教學目標、教學模式、校園文化、業(yè)務(wù)水平等方面提出合理化對策，為女學生排球興趣的培養(yǎng)提供有效借鑒。

關(guān)鍵詞：中專;排球教學;女學生;學習興趣

隨著球類運動的不斷發(fā)展，排球作為一種能提高學生素質(zhì)和培養(yǎng)團結(jié)、勇敢、拼搏的意志品質(zhì)的重要作用，越來越多的中專院校將其融入到體育教學中，但運動本身具有競技性和技術(shù)性，在教學中，很難激發(fā)出學生的學習興趣，尤其是女學生?？梢?，要想提高女學生的學習興趣，需要打破傳統(tǒng)競技性的教學模式、更新教學理念。讓課堂更具趣味性。本文通過了解影響中專排球教學中女學生學習興趣的因素，并從教學優(yōu)化的角度進行分析并提出合理化對策，為提高中專女學生學習排球的興趣提供理論借鑒。

一、中專排球教學對女學生學習興趣培養(yǎng)的重要性

（一）學生學習效果的需要

對于女學生來說，此階段的心理趨于成熟，自主性較強需要教師用合理的方式去提高教學效果。因此，教師在教學中應(yīng)將技術(shù)與興趣培養(yǎng)相融合，化解學生因排球運動本身較強技術(shù)性帶來了焦慮、恐懼等不良情緒，塑造課堂良好的教學氛圍，增強學生的學習效果。

（二）學生身心發(fā)展的需要

在排球教學中注重對女學生學習興趣的培養(yǎng)對學生的身心發(fā)展也具有積極的意義。體育與健康課要發(fā)揮出最優(yōu)的教學效果，需要學生的配合，只有學生對所學內(nèi)容感興趣，才能激發(fā)出學生學習的積極性。中專在排球教學中，一方面，學生通過排球課程的學習對其力量、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的提升起促進作用;另一方面排球教學中能培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、堅持不懈的意志品質(zhì)，有很強的育人功能，現(xiàn)階段的學生受到網(wǎng)絡(luò)、媒體等多方面的影響，在這些復(fù)雜的新興知識中存在負面的文化滲透，通過排球教學可以讓學生健全人格，完善自我意識，形成正確的價值觀，是身心發(fā)展的需要。

二、興趣培養(yǎng)對中專女學生排球教學的影響

從心理學的角度來看，一個人對事物的興趣是主觀能動性得以良好發(fā)展的前提，在興趣的驅(qū)使下，人們更愿意去排除來自于環(huán)境的影響，去主動認識知識，整個過程是積極的、樂觀的。此外，興趣也不是與生俱來的，是需要后天進行引導和培養(yǎng)。興趣培養(yǎng)對中專女學生排球教學中，具有以下作用。

（一）有利于提高排球教學效果

現(xiàn)階段，女學生不喜歡排球課的原因是教學內(nèi)容過于技術(shù)化和競技化，沒有從學生的實際需求角度出發(fā)，排球課學生不喜歡的重要原因是因為教學手段和方法過于突出競技性和技能性，在一定程度上沒有全方面的滿足學生的需求，阻礙了學生主觀能動性，要想提高排球教學效果，需要用適當?shù)慕虒W手段提高學生的興趣，讓課堂貼近學生、貼近生活，從而提高排球教學效果。

（二）有利于女學生性格的養(yǎng)成

現(xiàn)階段的中專女學生多數(shù)比較自我，性格中缺少頑強拼搏的品質(zhì)，很多女學生不愿意與同伴交流、分享。重視興趣的培養(yǎng)對女學生性格養(yǎng)成主要有兩點益處。其一，排球中的傳接需要同伴之間相互配合，每一次的進攻與防守需要團隊緊密配合，學生通過練習增強了團結(jié)協(xié)作的意識;其二，更具趣味性的教學，學生配合度高，課堂氣氛活躍不枯燥，讓學生在學習中感受到快樂，進而對學生性格產(chǎn)生影響。

三、現(xiàn)階段影響中專排球女學生學習興趣的因素

（一）排球教學模式落后

排球運動是一項需要對自身能力要求很高的運動，對學生的靈敏、協(xié)調(diào)、力量有著較高的要求，傳統(tǒng)的教學模式讓學生覺得排球項目是充滿苦與累的運動，學習興趣不高?，F(xiàn)階段中專排球教學模式也較為落后，第一，教學缺乏創(chuàng)新性，一直以來術(shù)科教學是體育教師擅長的科目，而經(jīng)過這么多年，多數(shù)教師依然選擇傳統(tǒng)“師徒”形式的教學進行授課，而現(xiàn)在的教學任務(wù)是在不斷創(chuàng)新中進行，以傳授理論為主授課方式已經(jīng)不能滿足授課的需要，新的思想觀念要與教師專業(yè)發(fā)展教相融合。第二，科研水平不高，教師的科研能力是教學提高的理論基礎(chǔ)，其水平高低也作為評價教學質(zhì)量好壞的重要標志，只有對現(xiàn)有教學進行深思才會在本領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn)，此外，通過論文的撰寫還能提高教師的文字書寫能力和對新思想的接收能力。而通過走訪調(diào)查得知，中專體育教師的課題研究較少，多數(shù)是為了滿足自身的評職、晉升，很少有人對自身教學進行深入研究，未能領(lǐng)會教學研究的重要作用。第三，教育目標設(shè)置缺少趣味性，教師的教學目的是教育教學實踐的重要保障。現(xiàn)階段，提高學生的學習興趣是排球教學的重點，形式單一的傳授式的理論教學、不利于提高學生的對排球運動學習的積極性，多數(shù)體育教師的教學模式與學生實際學習狀況不相適宜，較為落后，需要轉(zhuǎn)變教學方式。

（二）中專女學生對排球?qū)W習興趣的淡化

學生對排球的學習興趣是現(xiàn)階段排球教學需要解決的重點問題，一方面在體育形式多樣化的環(huán)境下，多數(shù)女學生會選擇健美操、體育舞蹈等項目，排球?qū)W習難度較大，尤其是最初進行墊球、傳球?qū)W習時，如果角度、力度掌握不當回引起疼痛，造成女學生恐懼的心理。另一方面在信息化的影響下，很多學生的業(yè)余時間沉迷在抖音、快手等網(wǎng)絡(luò)中，對技術(shù)性較強的運動項目更不易產(chǎn)生學習興趣。此外，學生對于排球的理解也較為淺薄，雖然女排精神深入人心，但苦累難的形象一直在女學生心目中根深蒂固，對項目理解的偏差也會影響學生的學習興趣。

四、提高中專女學生排球?qū)W習興趣的策略

（一）制定合理的教學目標，滿足學生的興趣需求

排球運動對于中專女學生來說是一項技術(shù)性很強的學習內(nèi)容，尤其對于從沒有接觸排球的學生來說，教授過程中難度較大，這要求教師要針對不同的學生制定不同的教學目標，確保每一名學生都能通過課堂學習感受到排球帶給自身的益處。首先，在教學過程中需要通過激發(fā)興趣來輔助分層教學目標的實施，可以分組分層次的設(shè)置，每一層級的教學目標要更為細化，相比較于普通的興趣導入，分層次教學法更利于學生對技術(shù)動作的掌握，但在分層次的過程中很容易因為目標設(shè)置不當導致學生出現(xiàn)對學習內(nèi)容感覺過易或過難的心理，從而影響教學效果。因此，教師在設(shè)置目標過程中，要根據(jù)學生的實際情況進行設(shè)置，在過程中也要積極科學的進行調(diào)整，確保目標的合理性。

（二）完善教學模式，提高自身教學水平

高素質(zhì)的教師是教學發(fā)展的重要前提，現(xiàn)階段的中專體育教學，多數(shù)都沒有將技術(shù)性課程與學生需要相結(jié)合，并且也沒有意識到興趣對女學生排球?qū)W習的重要作用。教師在授課時應(yīng)該回歸課堂本身，從學生的身心特點出發(fā)，設(shè)置適當?shù)挠螒騺碓鎏碚n堂氣氛，從根本上完善教學模式。從教學理念、教學實施方案、課時計劃、教學內(nèi)容等方面入手，并在教學實踐中有效運用，使學生喜愛課堂、喜愛排球運動。

（三）豐富排球運動文化，營造優(yōu)質(zhì)氛圍

現(xiàn)階段，可以在校園中適當安排與排球有關(guān)的活動和競賽，讓學生在愉快的氛圍中增強對排球知識的了解和對運動的需求。教師在活動中巧妙的引導學生，激發(fā)學生的好勝心理，從而引發(fā)出女學生對排球運動的學習興趣。此外，更要注重校園排球文化建設(shè)，為喜愛排球的學生和教師提供良好的校園氛圍，讓體育教學在良好的氛圍中有序進行。

（四）對學生興趣培養(yǎng)進行及時的反饋

在排球教學中注重學生興趣的培養(yǎng)，符合以學生為主體的教學理念，彌補了競技性運動對學生學習積極性行的影響，提高了學生學習的積極性在課堂中對學生的興趣培養(yǎng)要進行及時的反饋，這樣才能更好的掌握學生的情況，以便今后更好的開展教學。

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