王舒

摘要：為有效提升高校訓(xùn)練質(zhì)效，促進(jìn)學(xué)生排球技能與功底的穩(wěn)步提升，越來(lái)越多的高校在排球訓(xùn)練的過(guò)程中，嘗試借助于現(xiàn)代化的技術(shù)手段，開(kāi)展全方位的訓(xùn)練活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)排球運(yùn)動(dòng)員的針對(duì)性訓(xùn)練。文章以多媒體技術(shù)的應(yīng)用作為研究對(duì)象，積極探討多媒體技術(shù)在高校排球訓(xùn)練中的應(yīng)用價(jià)值，促進(jìn)觀念認(rèn)知的有效轉(zhuǎn)變，并以此為契機(jī)，對(duì)高校排球訓(xùn)練環(huán)節(jié)多媒體技術(shù)的應(yīng)用方法進(jìn)行全方位探討，旨在形成完備的排球訓(xùn)練體系。

關(guān)鍵詞：高校;排球訓(xùn)練;多媒體技術(shù);應(yīng)用策略

近些年來(lái)，排球運(yùn)動(dòng)在高校的受眾群體不斷增加自2006年以來(lái)，我國(guó)定期舉辦中國(guó)大學(xué)生排球聯(lián)賽等賽事，進(jìn)一步提升了排球運(yùn)動(dòng)的影響力。高校開(kāi)展排球訓(xùn)練，不僅能夠提升排球運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)技能，還能夠在很大程度上，實(shí)現(xiàn)了高校特色品牌的打造，對(duì)于高校的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。基于這種認(rèn)知，文章以多媒體技術(shù)作為切入點(diǎn)，系統(tǒng)分析多媒體在高校排球訓(xùn)練方面的應(yīng)用方式與方法，旨在實(shí)現(xiàn)排球訓(xùn)練的智能化、信息化。

一、多媒體技術(shù)在高校排球訓(xùn)練的實(shí)踐價(jià)值

為確保多媒體技術(shù)在高校排球訓(xùn)練中的科學(xué)應(yīng)用，積極推動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)的信息化與智能化，滿足現(xiàn)階段高校排球比賽的競(jìng)技需求。在進(jìn)行相關(guān)技術(shù)應(yīng)用活動(dòng)之前，工作人員有必要，在思維層面作出調(diào)整，為多媒體技術(shù)在高校排球訓(xùn)練中的應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（一）提升排球動(dòng)作訓(xùn)練的規(guī)范性

高校排球訓(xùn)練的過(guò)程中，往往將基礎(chǔ)動(dòng)作的規(guī)范與提升作為基礎(chǔ)，通過(guò)不斷規(guī)范高校排球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)動(dòng)作，為后續(xù)技戰(zhàn)術(shù)演練等活動(dòng)的開(kāi)展提供了便利。在以往傳統(tǒng)的排球訓(xùn)練過(guò)程中，多數(shù)依靠教練進(jìn)行動(dòng)作演示，并且對(duì)演示過(guò)程中的動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)行必要的結(jié)束與說(shuō)明，但部分教練存在演示多種不規(guī)范，講解不到位的情況，極易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員在排球訓(xùn)練過(guò)程中，出現(xiàn)動(dòng)作偏差[1]。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在很大程度上，改變了這一狀況，教練員通過(guò)對(duì)播放的演示動(dòng)畫(huà)等視頻資料進(jìn)行深入階段，逐步還原每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，幫助學(xué)生更好地掌握、消化排球動(dòng)作，不斷提升了運(yùn)動(dòng)排球動(dòng)作的規(guī)范性，彌補(bǔ)了現(xiàn)階段排球訓(xùn)練動(dòng)作不規(guī)范的問(wèn)題。

（二）增強(qiáng)排球各類(lèi)技戰(zhàn)術(shù)理解度

高校排球訓(xùn)練不僅針對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的基礎(chǔ)動(dòng)作進(jìn)行強(qiáng)化，還要求在日常的訓(xùn)練過(guò)程中，能夠嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的有效配合。多媒體技術(shù)在高校排球訓(xùn)練中的應(yīng)用，能夠在很大程度上，提升技戰(zhàn)術(shù)的演練水平，幫助運(yùn)動(dòng)員更好地掌握排球比賽過(guò)程中涉及到的戰(zhàn)術(shù)跑位。例如排球比賽中較為常見(jiàn)的背飛戰(zhàn)術(shù)，在傳統(tǒng)的訓(xùn)練過(guò)程中，教練員首先仍舊需要對(duì)背飛的技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行解讀，詳細(xì)說(shuō)明運(yùn)動(dòng)員掩護(hù)與跑位之間的相互關(guān)系，在這一過(guò)程中，往往會(huì)涉及到大量的專(zhuān)業(yè)詞匯，專(zhuān)業(yè)詞匯的使用固然能夠降低教練員的講解壓力，縮短了技戰(zhàn)術(shù)講解的周期，但是也增加了運(yùn)動(dòng)員對(duì)于該項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)的理解難度。多媒體技術(shù)的應(yīng)用在很大程度上，改善了這一局面，通過(guò)對(duì)背飛技戰(zhàn)術(shù)視頻的多次播放，使得運(yùn)動(dòng)員能夠從不同的角度，更好地掌握技戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)。同時(shí)除了進(jìn)行視頻播放之外，還可以借助于Flash等軟件，根據(jù)技戰(zhàn)術(shù)的實(shí)際訓(xùn)練情況，做好排球戰(zhàn)術(shù)配合可見(jiàn)，通過(guò)簡(jiǎn)單的演示，直觀地將戰(zhàn)術(shù)配合過(guò)程中，傳球的線路以及運(yùn)動(dòng)員的移動(dòng)路線標(biāo)識(shí)出來(lái)，從而將復(fù)雜的技戰(zhàn)術(shù)簡(jiǎn)單化、明了化，為后續(xù)技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練提供了便利。

（三）保障了參與排球訓(xùn)練的積極性

多媒體技術(shù)在高校排球訓(xùn)練應(yīng)用，不僅僅提升了排球動(dòng)作的規(guī)范性以及技戰(zhàn)術(shù)解讀的透徹性，同時(shí)還能夠進(jìn)一步激發(fā)排球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練熱情。多媒體技術(shù)使得高校排球訓(xùn)練的內(nèi)容更為多元，增加排球訓(xùn)練的趣味性，與其他球類(lèi)運(yùn)動(dòng)不同排球訓(xùn)練對(duì)于動(dòng)作的規(guī)范性要求較高，這使得部分運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練的過(guò)程中，由于反復(fù)的訓(xùn)練同一動(dòng)作，出現(xiàn)煩躁情緒，不愿意參與到日常訓(xùn)練之中。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在通過(guò)豐富多彩的訓(xùn)練方式，將單一的訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣尼槍?duì)性強(qiáng)化練習(xí)，不僅達(dá)到了排球訓(xùn)練的目的，也激發(fā)起運(yùn)動(dòng)員對(duì)于參加排球訓(xùn)練的積極性與主動(dòng)性。

二、高校排球訓(xùn)練中多媒體技術(shù)的應(yīng)用方法

高校排球訓(xùn)練的過(guò)程中，為保證多媒體技術(shù)的合理化使用，工作人員可以在系統(tǒng)性、科學(xué)性、針對(duì)性等原則框架下，結(jié)合排球訓(xùn)練要求以及多媒體技術(shù)特點(diǎn)，不斷進(jìn)行應(yīng)用方案的優(yōu)化組成，確保多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，提升高校排球訓(xùn)練的整體水平。

（一）逐步完善多媒體技術(shù)體系

為進(jìn)一步做好多媒體技術(shù)的應(yīng)用工作，促進(jìn)其在高校排球訓(xùn)練中的合理化使用，高校應(yīng)當(dāng)投入資源，結(jié)合排球訓(xùn)練的相關(guān)要求，積極進(jìn)行多媒體硬件升級(jí)以及軟件優(yōu)化等方面的工作。通過(guò)多媒體技術(shù)體系的完善，使得其更好地服務(wù)于高校排球日常動(dòng)作訓(xùn)練以及技戰(zhàn)術(shù)演練工作[2]。在這一過(guò)程中，教練員作為多媒體技術(shù)的主要使用者，應(yīng)當(dāng)做好相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備，在高校的支持下，自覺(jué)進(jìn)行多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握，確保在排球訓(xùn)練的過(guò)程中，能夠熟練的操作多媒體設(shè)備，進(jìn)行動(dòng)作的剖析以及戰(zhàn)術(shù)技巧的講解，確保多媒體技術(shù)價(jià)值的充分發(fā)揮。

（二）進(jìn)行排球訓(xùn)練資源的發(fā)掘

多媒體技術(shù)在高校排球訓(xùn)練中的應(yīng)用，使得教練人員的日常訓(xùn)練壓力得到減輕，但是必須注意到的是，為保證日常訓(xùn)練活動(dòng)的有序開(kāi)展，保證高校排球訓(xùn)練的整體水平，教練人員需要進(jìn)行更多訓(xùn)練資源的準(zhǔn)備工作，以滿足實(shí)際的訓(xùn)練需求。在具體的操作環(huán)節(jié)，教練人員需要初步制定排球訓(xùn)練的大體框架，理順不同時(shí)期內(nèi)，排球基礎(chǔ)動(dòng)作以及技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，針對(duì)性的進(jìn)行視頻、音頻等訓(xùn)練資源的開(kāi)發(fā)，使得相關(guān)訓(xùn)練資源更好地為排球訓(xùn)練服務(wù)，為基礎(chǔ)動(dòng)作以及技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練提供技術(shù)支持，建立起常規(guī)性的訓(xùn)練資源庫(kù)。同時(shí)針對(duì)于不同的高校排球運(yùn)動(dòng)員，教練人員可以有針對(duì)性地，對(duì)排球訓(xùn)練的資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，制定個(gè)性化的多媒體訓(xùn)練課程，實(shí)現(xiàn)對(duì)排球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)能力的指向性提升，從而保證其更好地參與到排球運(yùn)動(dòng)之中?？紤]到排球訓(xùn)練較為枯燥，在使用多媒體技術(shù)進(jìn)行排球訓(xùn)練的過(guò)程中，可以嘗試增加趣味性的運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)，例如借助于Flash插件制作訓(xùn)練小游戲，在給排球運(yùn)動(dòng)員減壓的同時(shí)，通過(guò)訓(xùn)練小游戲，使得排球運(yùn)動(dòng)員對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的理解程度進(jìn)一步加深，更加準(zhǔn)確地完成各類(lèi)技戰(zhàn)術(shù)的配合，提升了球隊(duì)的整體實(shí)力，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)之中，厚植自身優(yōu)勢(shì)。

（三）積極轉(zhuǎn)變排球訓(xùn)練觀念

教練作為高校排球訓(xùn)練活動(dòng)的組織者以及參與者，在使用多媒體技術(shù)開(kāi)展日常訓(xùn)練的過(guò)程中，需要真正認(rèn)識(shí)到高校排球訓(xùn)練過(guò)程中，運(yùn)用多媒體技術(shù)的必要性，以此來(lái)推動(dòng)自身訓(xùn)練思維的快速轉(zhuǎn)變。在思維轉(zhuǎn)變的引導(dǎo)下，形成內(nèi)生性轉(zhuǎn)動(dòng)力，促進(jìn)高校排球訓(xùn)練體系的創(chuàng)新與發(fā)展，并在這一過(guò)程中逐步掌握多媒體技術(shù)在高校排球訓(xùn)練中應(yīng)用著力點(diǎn)以及方式方法，為多媒體在排球訓(xùn)練中的應(yīng)用創(chuàng)造了條件。

三、結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代化信息手段，其在高校排球訓(xùn)練中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)訓(xùn)練資源的科學(xué)挖掘以及合理使用，為排球日常訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展提供了模板與范式，實(shí)現(xiàn)了對(duì)排球動(dòng)作的規(guī)范，同時(shí)有利于排球戰(zhàn)術(shù)的推演、實(shí)踐。為確保多媒體技術(shù)在高校排球訓(xùn)練中的有效應(yīng)用，文章在分析多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，從多個(gè)角度出發(fā)，對(duì)多媒體技術(shù)在高校排球訓(xùn)練領(lǐng)域中的應(yīng)用方式方法進(jìn)行深入探討，通過(guò)多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用，促進(jìn)排球訓(xùn)練模式的合理轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)：

[1]石瓊.淺析高校排球教學(xué)與訓(xùn)練中多媒體技術(shù)的應(yīng)用[J].文體用品與科技，2019 （5）：41-42.

[2]王燕桐.高校排球教學(xué)與訓(xùn)練中多媒體技術(shù)的應(yīng)用[J].青少年體育，2018 （2）：101-102.