[摘 要] 對高校實驗室可能發(fā)生的安全事故類型進行了分類，并對目前高校實驗室存在的安全問題進行了分析，根據(jù)高校實驗室安全管理工作的特點制定了相應(yīng)的對策，強調(diào)了制度管理和安全教育的重要性，為進一步完善高校實驗室安全管理提供參考。

[關(guān)鍵詞] 高校實驗室;安全事故;安全教育;制度管理

[作者簡介] 孫偉博（1985—），男，山東濰坊人，農(nóng)學(xué)博士，南京林業(yè)大學(xué)生物與環(huán)境學(xué)院生物化學(xué)與分子生物學(xué)系實驗師，主要從事林木? ? ? 遺傳育種及林木生物技術(shù)研究。

[中圖分類號] G647 ? ?[文獻標(biāo)識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）34-0383-02 ? ?[收稿日期] 2019-09-18

高校實驗室是高等學(xué)校內(nèi)部進行實驗教學(xué)和科研活動的主要場所，是學(xué)校教學(xué)和發(fā)展的主要載體之一，安全問題是高校實驗室運行過程中的核心問題之一。關(guān)注高校實驗室的安全問題并做好實驗室安全管理，能夠有效地避免實驗過程中的人身傷害、財產(chǎn)損失及環(huán)境破壞問題。因此，分析高校實驗室的安全現(xiàn)狀及相關(guān)風(fēng)險，建立有效的風(fēng)險防護機制，是非常重要的。

一、高校安全事故類型

高等學(xué)校實驗室根據(jù)學(xué)科和使用目的不同分為多種類型，同時由于教學(xué)和科研需要，內(nèi)部儀器眾多，不乏大型儀器、精密儀器和特種設(shè)備，在有限的空間內(nèi)水電線路復(fù)雜，人員流動頻繁，因此高校實驗室的安全事故類型主要由以下幾個方面組成[1]。

1.水電事故。造成的水電安全隱患的主要客觀原因是：實驗室空間設(shè)計不科學(xué)，水電管線布局不合理，設(shè)施不規(guī)范或陳舊老化等。實驗操作人員在平時實驗活動中對水電安全意識淡薄，帶電操作帶有僥幸心理，水電使用完后不及時關(guān)閉開關(guān)，同樣容易造成水電事故。

2.火災(zāi)事故。此類事故多發(fā)生于實驗室內(nèi)存有易燃物品或高溫設(shè)備，對易燃物品的存放使用不規(guī)范，管理不到位;實驗室中安置烘箱、電熱爐等加熱設(shè)備，使用過程中違規(guī)操作，使用結(jié)束不及時關(guān)閉電源都是造成火災(zāi)事故的主要原因。

3.爆炸事故?；瘜W(xué)實驗室及環(huán)境工程等相關(guān)實驗室是此類事故高危區(qū)域，此類實驗室中危險化學(xué)品種類較多，使用頻繁，在日常實驗活動中，易燃易爆化學(xué)品的使用管理不到位，長期實驗活動形成的麻痹大意心理，容易造成此類事故的發(fā)生。

4.毒害事故。毒害事故多發(fā)生于生物類及化學(xué)類相關(guān)實驗室，生物及化學(xué)實驗中常常接觸無色無味、易揮發(fā)、易吸入及皮膚易吸收的有毒化學(xué)品，不佩戴安全護具或安全護具佩戴不規(guī)范，違反操作流程造成有毒物質(zhì)擴散，安全防護設(shè)備陳舊造成有毒物質(zhì)、廢氣等排放不及時或泄漏，有毒實驗廢物廢水未分類處理擴散成為環(huán)境威脅，管理不到位造成實驗室有毒物品的散落外流，在實驗室中攜帶水食物被污染后食用，都可能造成嚴重的毒害事故。

5.生物安全事故。此類事故的高發(fā)地多為生物類實驗室。生物工程實驗當(dāng)中涉及的微生物包括細菌、病毒等，以及部分實驗中使用的放射性物質(zhì)，不僅對實驗室使用人員的安全具有潛在威脅，如果處理不當(dāng)，在環(huán)境釋放中會對社會、生態(tài)環(huán)境造成嚴重危害。

6.設(shè)備事故。設(shè)備事故的發(fā)生一般包括兩方面的原因：一是設(shè)備自身老化造成使用過程的安全問題，包括對設(shè)備的養(yǎng)護維修不到位;二是使用人員違規(guī)操作，部分實驗操作人員對于特種設(shè)備沒有使用資質(zhì)，造成設(shè)備自身的損壞事故或人身傷害事故。

7.財產(chǎn)損失事故。在以上各類事故的發(fā)生過程中都會伴隨財產(chǎn)損失。此外，部分實驗室缺少門禁，實驗室人員流動頻繁，部分使用人員安全意識淡薄，造成實驗室財產(chǎn)甚至技術(shù)成果被盜。

二、高校實驗室安全工作中存在的問題

由于建設(shè)年代較早、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范，早期高校實驗室建設(shè)當(dāng)中存在設(shè)計不科學(xué)、布局不合理的情況，造成實驗室在水電分離、電氣路線鋪設(shè)、儀器安裝等方面存在安全隱患。在后期發(fā)展方面，又將重點放在設(shè)備更新上，而實驗室空間資源有限，造成大量儀器設(shè)備放置在同一實驗室當(dāng)中，各儀器設(shè)備間安全距離不足。對于安全設(shè)備的評估改造有限，使安全隱患形成歷史留置問題而難以解決。

三、高校實驗室安全工作的特點

（一）實驗室科學(xué)探索的性質(zhì)導(dǎo)致固有風(fēng)險較高

高校實驗室最廣泛的功能是進行科研活動，而科研活動中不可避免的就是探索創(chuàng)新，在探索創(chuàng)新過程中必然蘊含著風(fēng)險，這種風(fēng)險與其研究的前沿程度呈正比。

（二）實驗室人員復(fù)雜，流動性大

一方面，高校實驗室兼具教學(xué)與研究雙重功能，參與教學(xué)過程中的多數(shù)本科生沒有進行系統(tǒng)的安全教育，從而在實驗過程中存在較大的安全風(fēng)險;另一方面，在科研活動中，實驗室人員組成復(fù)雜，不同研究人員處于同一實驗室內(nèi)，無法避免不同實驗操作在同一房間內(nèi)進行的情況，對相互間實驗風(fēng)險了解不夠深入，造成較多的安全隱患，而隨著學(xué)生畢業(yè)及新生的進入，人員流動頻繁，實驗室安全培訓(xùn)及管理工作繁重[2]。

（三）高校實驗室種類繁多，安全要求各異

目前高校內(nèi)各種專業(yè)及綜合類實驗室快速發(fā)展，不同學(xué)科不同專業(yè)的實驗室情況相差懸殊，所涉及的安全問題各異，不同實驗室的風(fēng)險來源具有差異，對于防火、防爆、防毒、防生物污染等各方面具有要求，安全管理的難度及復(fù)雜程度較高。

四、高校實驗室安全管理的對策

1.加強安全教育，提高安全意識。安全教育是保障實驗室安全的前提條件，也是實驗室安全管理工作的重點內(nèi)容。首先要建立實驗室使用人員準(zhǔn)入機制[3]，對實驗室使用人員進行完善的安全教育并實行考核制度，開設(shè)安全教育課程，根據(jù)不同學(xué)科及實驗室特點，編寫實驗室安全手冊，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺，進行普及教育和針對性培訓(xùn)，全面增強相關(guān)人員的安全意識，提高安全素養(yǎng)和安全技能。

2.健全安全體制，明確安全責(zé)任。要保障實驗室安全管理工作的順利實施，需要一套科學(xué)合理的安全管理體系，包括完善的管理體制、健全的管理制度、優(yōu)秀的管理人員、明確的責(zé)任措施和可靠的技術(shù)保證。管理制度必須包括實驗室準(zhǔn)入制度，?；反鎯κ褂弥贫?，大型儀器使用登記、維修保養(yǎng)制度，易燃易爆及劇毒化學(xué)品管理制度，崗位安全責(zé)任人制度，實驗室衛(wèi)生守則，廢棄物處理守則，應(yīng)急處理辦法等。在制度健全的前提下，配套專業(yè)的管理人員，負責(zé)大型儀器、?；?、劇毒物品、特種設(shè)備及廢棄物等的管理與監(jiān)督，形成制度上有依據(jù)，人員上有管理，責(zé)任到人，維持嚴格的管理環(huán)境，從基礎(chǔ)上杜絕安全事故的發(fā)生。

3.改善實驗室硬件條件，杜絕安全隱患。實驗室發(fā)展過程中，空間布局及水電線路應(yīng)不斷進行合理的規(guī)劃和改進，保證水電分離，不同的電力要求的設(shè)備配置不同的電源裝置。在基本空間布局合理、水電安全保證的前提下，各實驗室應(yīng)有符合本實驗室安全的基本硬件設(shè)施，例如化學(xué)實驗室的通風(fēng)設(shè)施、防毒裝置及防火設(shè)備等，微生物實驗室應(yīng)當(dāng)配備消毒滅菌裝置[4]，放射性源實驗室有防化服、隔離及防泄漏設(shè)施等，同時各實驗室應(yīng)安裝門禁、攝像頭、報警裝置等，實現(xiàn)監(jiān)督和預(yù)警雙重作用，最大程度上預(yù)防各類事故的發(fā)生。

4.有科學(xué)的應(yīng)急預(yù)案。應(yīng)急預(yù)案的建立首先要根據(jù)不同實驗室環(huán)境明確其主要安全問題，從而因地制宜地在應(yīng)急預(yù)案中做好科學(xué)規(guī)范的反應(yīng)機制，同時做好人力、物力儲備，規(guī)范操作。在危險情況出現(xiàn)時，首先保證實驗室人員的人身安全，并盡量降低財產(chǎn)損失。在安全預(yù)案中明確個人分工，落實個人責(zé)任，應(yīng)對突發(fā)狀況，能夠做到不慌亂，有效有序地指揮現(xiàn)場進行應(yīng)急處置。

五、結(jié)語

高校實驗室安全具有其獨自的特點，安全風(fēng)險各異，安全問題復(fù)雜，并且與學(xué)校師生的人身安全息息相關(guān)，對于實驗室安全問題提高重視，切實做出相應(yīng)的安全管理對策，將實驗室安全作為實驗室管理工作的重點，防患于未然從而保障高校實驗室在安全有序的環(huán)境下平穩(wěn)運行。

參考文獻

[1]李志紅.100起實驗室安全事故統(tǒng)計分析及對策研究[J].實驗技術(shù)與管理，2014，31（4）：210-213.

[2]張華新，王洪林，熊航行.高校開放實驗室安全準(zhǔn)入制度研究[J].高教學(xué)刊，2018（4）：142-144.

[3]智慧.實驗室安全工作的分析與思考[J].價值工程，2018（10）：28-29.

[4]唐秋琳，黃強，黃鵬，等.高校生物醫(yī)學(xué)實驗室安全管理與教育探索[J].實驗技術(shù)與管理，2018（1）：277-280.