劉麗芳 方子帆 袁顯寶 熊曉琳 鄧少華

[摘 要] 實驗室管理水平可以直接反映一個高等學校的科研水平、教學水平及社會服務水平，因此，各高等院校會利用一切機會積極申報、建設高水平的實驗室。但近年來，高校實驗室普遍存在重建設、輕維護、設備利用率低等問題。從實驗室申請、建設、維護、管理等方面存在的問題出發(fā)，提出相應的改進措施，以求高校實驗教學發(fā)揮出高效益。

[關鍵詞] 實驗室建設;設備利用率;教學改革

[作者簡介] 劉麗芳（1982—），女，湖北天門人，工學學士，主要從事實驗室維護及管理方面的研究;鄧少華（1988—），男，湖北秭歸人，工? ? ? 學碩士，三峽大學機械與動力學院實驗師（通信作者），主要從事實驗教學及實驗室管理研究。

[中圖分類號] G642.423 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）34-0385-02 ? ?[收稿日期] 2019-09-24

一、引言

隨著中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，國家對高校的投入也越來越多，高校實驗室建設數(shù)量和規(guī)模都成倍增加，給高校教學和科研提供了良好的基礎條件。

在中國經(jīng)濟“不差錢”的今天，各高校不但以各種理由申報各類實驗室，建成了很多科研實驗室及教學實驗室。然而，教學水平、科研水平大幅提升的同時，實驗室的建設和管理水平卻嚴重落后。目前高等學校實驗室的建設狀況和管理水平還不能適應國家經(jīng)濟建設和教育事業(yè)發(fā)展的需要，還存在一些亟待解決的問題[1-3]。

我國高校實驗室建設普遍存在重申報、輕規(guī)劃論證，重規(guī)模數(shù)量多，而且利用率較低，管理水平低下及重復建設現(xiàn)象嚴重等問題。改革和完善實驗室申報、建設與管理，對實現(xiàn)高水平大學的建設目標，充分利用國家資源具有十分重要的意義[4]。

二、實驗室建設與管理中存在的問題

（一）運行維護經(jīng)費不足

大部分高校將精力和重點放在實驗室申報和建設上，而實驗室一旦建成，就不會再繼續(xù)關注實驗室運行情況。設備運行2—3年后，過了質保期，發(fā)生故障后無相應的經(jīng)費進行維護和修理。隨著時間的推移，便出現(xiàn)實驗室中多數(shù)設備無法使用的問題，甚至實驗室直接被廢棄掉，極大地浪費了國家資源。

（二）設備利用率低

實驗室申報時，往往是以各教學單位、各院、各系部為單位申報。教學部門往往只考慮本部門的需求，按照最大學生人數(shù)去申報。科研部分按科研需求去申報。其實，教學和科研設備有很多是相同的型號，各部門單獨申報在所難免造成設備重復購置。科研和教學實驗單獨存在，設備無法在不同部門間被共享使用。教學部門每學期大約2個月的實驗課，實驗教學任務一旦完成，其他時間設備就處于閑置狀態(tài)，設備利用極其低下。

（三）實驗管理員及實驗師資建設亟待加強

目前，國內(nèi)大部分高校都非常重視高水平、高學歷的科研人才的引進工作，每年將大量經(jīng)費投入到科研人才的引進當中。而在實驗教學方面，引進的高水平人才比較少，經(jīng)費投入也比較少，實驗技術人員基本上是本校教職工由教師崗或管理崗轉崗而來，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓學習，且長期只是作為一個輔助教學的老師存在。高校不重視實驗技術人員的現(xiàn)狀直接導致實驗技術人員地位、工資待遇偏低、學習和工作積極性下降。長此以往，必然造成實驗教學隊伍高素質人才缺乏，實驗室管理能力和實驗教學水平都急劇下降。

三、實驗室改革措施

（一）“三維一體”實驗室申報制度

實驗室建設主要出于三個目的：教學、科研及社會服務。學院應成立專門的實驗室建設小組，統(tǒng)籌教學部門、科研部門和社會服務部門需求，按照實用性原則、免重復性原則和科研需求原則去購置儀器設備。實用性是建立實驗室的最基本的原則，失去實用性也就失去了實驗室存在的價值。免重復性原則，三部門重復申報的設備，或已有的設備，按照科研部門提出的指標要求去購置設備?？蒲胁块T對同樣設備要求會高許多，以此標準購買的設備能同時滿足教學和社會服務部門的需要。免重復性和科研需求原則能有效提高設備的使用率。

（二）提升實驗室技術人員地位

學校應制定相應的政策，給實驗室人員提供公平的職稱評定及職務上升通道;考核制度中，給予實驗室人員與教學人員、科研（教研）人員同等的位置。同時努力培養(yǎng)實驗方面綜合素質好、技術水平高的實驗帶頭人，能自主開發(fā)儀器設備用于教學研究。同時，應鼓勵和支持實驗人員進修及參加各種實驗教學探討方面的會議，努力將實驗人員由單一的按實驗指導書進行實驗，培養(yǎng)成理論、設計、動手能力全面發(fā)展的實驗教師。

（三）改革實驗教學方式，提高綜合性實驗、設計實驗比重

傳統(tǒng)的實驗教學主要是進行驗證性實驗，學生在指定的實驗室、指定的時間內(nèi)，在指導老師的詳細講解乃至演示后，幾人一組，按照實驗指導書的實驗步驟，按指定程序操作，然后觀察、記錄實驗現(xiàn)象和結果。這種單一的實驗教學，達不到學生綜合能力訓練的目的，也不能調(diào)動學生的學習熱情，因此，實驗課遲到、曠課現(xiàn)象嚴重，還有的學生根本不重視實驗課，在整個實驗過程中坐在一旁閑談，然后抄襲一份報告上交了事。即便是親手操作的學生，也由于在實驗過程中缺少獨立思考而收獲不大。畢業(yè)后，在工作中遇到類似的問題也只是覺得似曾相識，仍然覺得束手無策。

而社會對人才的知識、能力和素質提出了更高的要求，迫切需要有較強的分析、綜合能力，掌握實際操作技能的應用型、復合型人才。因此，改革實驗教學方法，加大學生的實際動手操作技能的培養(yǎng)力度，加強學生獨立思考、綜合分析、解決問題能力的培養(yǎng)已成為當務之急。建立開放型實驗室，走綜合實驗、設計實驗之路是培養(yǎng)學生獨立思考能力、設計能力、觀察能力、動手能力、分析解決問題能力和創(chuàng)新能力的有效途徑。

尤其是理工類的實驗，其實驗教學更應體現(xiàn)其綜合性、系統(tǒng)性、設計性、創(chuàng)造性，因此，應減少驗證性實驗，增大綜合實驗、設計實驗比重。

（四）建立實驗室維護專項經(jīng)費

國家實驗室、國家重點實驗室和省部級重點實驗室，國家每年投入實驗室管理和運行維護的專項經(jīng)費高達數(shù)十億。而對于占絕大多數(shù)的各類其他實驗室，國家層面并沒有相應的經(jīng)費去維護。需要學校自己想辦法去解決，高校應該改變“重建設、輕維護”的思想，秉著“重建設，更重維護”的理念，每年根據(jù)教學任務、科研任務及設備狀態(tài)，預算合理的實驗室運行經(jīng)費和設備維護經(jīng)費。

四、結語

針對目前運行維護經(jīng)費缺失、設備利用率低及實驗管理員及實驗教師素質低下等問題，在實驗室申報階段按“三維一體”實驗室制度申報;在實驗教學方面，將驗證性實驗改為設計性實驗以提高實驗教學效果和降低對設備臺套數(shù)的要求;在實驗室運行方面，提高實驗人員的地位和待遇，利用專業(yè)化的實驗技術人員隊伍運行好、管理好實驗室。

參考文獻

[1]張紹榮.論虛擬實驗平臺構建的必要性[J].教育教學論壇，2015（31）：259-260.

[2]劉麗娜，張寶峰，韓芳芳.《專業(yè)綜合實驗》教學改革的探討[J].教育教學論壇，2011（9）：122-124.

[3]倪志勇，汪燕萍，張樺，曲延英.采用多種教學方法提高生物化學教學質量[J].教育教學論壇，2014（39）：78-79.

[4]孫連榮.高校實驗教學模式的研究與探索[J].實驗室研究與探索，2003，22（1）：4-5.