楊光英

【摘要】考務(wù)管理工作是高校教學(xué)管理工作的重要組成部分，只有不斷更新管理觀念、創(chuàng)新管理模式、改進(jìn)管理方式，實(shí)現(xiàn)考務(wù)管理規(guī)范化，才能使高校教學(xué)質(zhì)量得到提升。

【關(guān)鍵詞】高校 考務(wù)管理 改進(jìn)措施

考務(wù)管理工作是教學(xué)管理工作的重要組成部分，高?？紕?wù)管理工作的好壞直接影響高校教學(xué)質(zhì)量的提升和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。各高校應(yīng)不斷更新管理觀念、創(chuàng)新管理模式、改進(jìn)管理方式，提高管理水平和管理效率，實(shí)現(xiàn)考務(wù)管理規(guī)范化。

一、高?？紕?wù)管理工作的重要性

高校的教學(xué)管理水平直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。隨著高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，對(duì)高校教學(xué)管理工作也提出了更高的發(fā)展要求?？荚囀墙虒W(xué)管理工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生知識(shí)技能掌握程度進(jìn)行檢測(cè)的手段，也是對(duì)教師教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估的方法。通過(guò)對(duì)整個(gè)考試過(guò)程進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范化管理，能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出更高素質(zhì)的人才。

二、高?？紕?wù)管理工作中存在的問(wèn)題

考務(wù)管理工作可以分為三個(gè)階段，包括考試前的準(zhǔn)備工作、考試過(guò)程中考場(chǎng)監(jiān)控巡視工作、考試后組織閱卷評(píng)分工作。在考務(wù)整個(gè)過(guò)程中要求細(xì)致、有序，一旦某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，都會(huì)嚴(yán)重影響考試工作順利進(jìn)行。目前高校的考務(wù)管理工作存在以下幾方面的問(wèn)題。

1.教考界限不清，影響高校學(xué)風(fēng)建設(shè)。目前高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考務(wù)工作不夠重視，沒(méi)有實(shí)行真正的教考分離，多數(shù)課程由任課教師命題、判卷、評(píng)分，有些教師因擔(dān)心學(xué)生及格率低而影響教師的測(cè)評(píng)結(jié)果，在考試前給學(xué)生劃考試范圍和考試重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生單純依靠考前突擊來(lái)取得好成績(jī)，嚴(yán)重影響學(xué)校學(xué)風(fēng);有些科目即使實(shí)行了題庫(kù)抽題、流水閱卷，但題庫(kù)試題也是由任課教師命題且更新慢，并非真正教考分離。

2.監(jiān)考不嚴(yán)格，影響考試正常秩序。監(jiān)考工作是教師在完成課堂教學(xué)工作后必須承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，但部分教師認(rèn)為期末考試監(jiān)考是額外的工作量，沒(méi)有把監(jiān)考當(dāng)成分內(nèi)之事，經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)考場(chǎng)學(xué)生作弊等行為不及時(shí)制止、對(duì)考場(chǎng)違紀(jì)情況不如實(shí)上報(bào)、不按時(shí)送交試卷等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響考試正常進(jìn)行，影響高?？硷L(fēng)考紀(jì)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.試卷評(píng)閱不規(guī)范，缺少必要的試卷分析環(huán)節(jié)。在考試后，部分教師為了提高及格率，而對(duì)不及格的學(xué)生提分?？荚嚦煽?jī)?cè)u(píng)定后，多數(shù)任課教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生試卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，忽視試卷分析過(guò)程，沒(méi)有認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、高校考務(wù)管理工作的改進(jìn)措施

1.更新管理觀念，加強(qiáng)考務(wù)管理制度建設(shè)。各高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)考務(wù)管理的重視，更新管理觀念，實(shí)現(xiàn)考試管理規(guī)范化。首先，制定教考分離規(guī)章制度、命題規(guī)范性制度;任課教師只負(fù)責(zé)教學(xué)，不負(fù)責(zé)考試命題，由學(xué)?？紕?wù)管理部門(mén)組織相關(guān)的教師根據(jù)課程教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的要求進(jìn)行命題。其次，制定考試前的試卷保密制度，要求任課教師在復(fù)習(xí)備考期間不得給學(xué)生劃定考試范圍，不得泄露考題。在考試過(guò)程中，針對(duì)可能發(fā)生的突發(fā)事件，建立考試場(chǎng)應(yīng)急預(yù)案、監(jiān)考教師制度、巡考制度，保障考試過(guò)程平穩(wěn)實(shí)施。

2.改革考試方式，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，高校應(yīng)該改革考試方式，而不是憑一張?jiān)嚲淼某煽?jī)來(lái)判定學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞。在學(xué)生上課期間增加考核過(guò)程，包括課堂提問(wèn)、課堂測(cè)驗(yàn)、上課出勤、期中考試等，總成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)綜合評(píng)定，增強(qiáng)學(xué)生與教師的互動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性，使考試變得不再單調(diào)，形式不再單一，從而提高考試的公平性。另外，考風(fēng)考紀(jì)是衡量考務(wù)工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、提升考試質(zhì)量是考務(wù)管理的重要目標(biāo)，高校應(yīng)加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，在考試前對(duì)監(jiān)考教師進(jìn)行培訓(xùn)，明確監(jiān)考教師職責(zé)并要求監(jiān)考教師簽定監(jiān)考責(zé)任書(shū);對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育并簽訂誠(chéng)信書(shū);對(duì)監(jiān)考不嚴(yán)格、考試作弊實(shí)施懲罰措施，從而保證考試的公正性。

3.重視試卷分析，加強(qiáng)信息反饋環(huán)節(jié)。重視試卷批閱與分析，教師在閱卷時(shí)要做到客觀、公正。要制定統(tǒng)一嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，要求教師在考務(wù)管理部門(mén)規(guī)定的地點(diǎn)閱卷，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行閱卷、評(píng)分，并實(shí)行流水閱卷。閱卷結(jié)束后，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)試卷的總結(jié)分析，通過(guò)分析可以了解教師在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題以及命題的難易程度，督查教師不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;通過(guò)分析還可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在以后的教學(xué)中采取有效的措施，不斷提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力;有利于教師以后的教學(xué)，從而提高高校的整體教學(xué)質(zhì)量。

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