鄧靜云

◆摘? 要：我國有著上下五千年歷史文明，貫穿古今，在歷史的長河中留下了許多優(yōu)秀的傳統文化。在這個信息時代的快速發(fā)展，人工智能的日益精進的時代，那些優(yōu)秀的歷史文化已經慢慢被越來越多的人淡忘。努力將我國優(yōu)秀的傳統文化與德育教學緊密結合在一起是每個教師義不容辭的責任，旨在培養(yǎng)全方面的學生，全面提升學生的核心素養(yǎng)。小學教育是教育的基礎，如何將傳統文化很好地滲透到小學德育教育中，對小學教學具有重大的意義，對弘揚優(yōu)秀傳統文化，也有極高的價值。

◆關鍵詞：小學德育;傳統文化;滲透

隨著社會主義核心價值觀在日常生活中逐漸遍及，以及全面提升學生核心素養(yǎng)的口號越來越響亮，在教育中滲透中國優(yōu)秀傳統文化刻不容緩。小學教育作為當今素質教育的基石，有著不可動搖的意義。教師作為學生的領路人，應當正確地為學生樹立良好的模范，主動作為歷史優(yōu)秀傳統文化的發(fā)揚者，以不同的方式，令學生學習并熱愛優(yōu)秀的傳統文化，進而培養(yǎng)學生的愛國意識。本篇文章將從優(yōu)秀傳統文化對小學德育教育的意義以及如何滲透的策略進行淺析，目的在于提高學生的核心素養(yǎng)，使其了解傳統文化，為小學德育教育的進步做出可靠的依據。

一、優(yōu)秀傳統文化對小學德育教育的意義

中國應試教育對學生未來影響之大，是使人們逐漸忽略傳統文化的一個重要原因[1]。學生在面對著高壓力的考試，焦頭爛額，花費大量的時間刷題練題，早已對中國優(yōu)秀傳統文化失去了興趣與了解。小學作為基礎教育，在考試情況沒有那么重的同時，理應從小抓起，加強學生德育教育，弘揚優(yōu)秀的傳統文化。青少年是國家的棟梁，應當肩負起這個責任。優(yōu)秀的傳統文化不但能提升學生的知識面，提高對歷史的認知，還能陶冶情操，全面培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。隨著科技的進步，時代的發(fā)展，日常生活節(jié)奏變得越來越快，只有學習了優(yōu)秀的傳統文化，才能讓人們在這個物欲橫流的世界里慢下來，足以見得優(yōu)秀的傳統文化對小學德育教育的影響重大。

二、優(yōu)秀傳統文化滲透的策略

（一）營造和諧的校園氛圍，弘揚傳統文化

校園作為學生學習的地方，有很大的義務對傳統文化進行弘揚。但是弘揚傳統文化不只是一句口號，不只是一個形式，而要落實到具體措施。我國歷史悠久，優(yōu)秀的傳統文化不勝枚舉，如何準確地引導學生進行傳統文化的學習，是每個小學教師的重中之重。

1.教師可以將歷史文化與教材相結合，在進行教材講解的同時，發(fā)散思維，進行拓展，盡可能地向學生展示優(yōu)秀的傳統文化[2]。所有的知識都離不開書本，這也對教師的能力提出了很高的要求。教師應當主動了解傳統文化，做好課文與其的結合，做到融會貫通，成為學生的榜樣。

2.學校應該將學習優(yōu)秀傳統文化的氛圍鋪滿校園，可以舉辦多種活動與比賽，例如，誦讀經典活動。每天的固定時間學生可以進行經典朗讀，每周的固定時間進行經典分享，每月的固定時間進行朗誦經典比賽。不但讓學習優(yōu)秀傳統文化成為習慣，也能讓學生感到樂趣。

3.學校不但要教會學生傳統文化，更要讓傳統文化落于實處，讓學生進行實踐才是教育的最終目的。校方可以在校外開展一系列社會實踐活動，使學生可以更好地感受傳統文化帶來的力量[3]。關愛老人不單是小學德育教育的重要一項，也是中華民族的傳統美德，到養(yǎng)老院陪伴老人，對學生感受傳統文化有很大的作用。積極參加各種公益活動，也能培養(yǎng)學生正確的態(tài)度，在進行德育教育的同時，也將我國優(yōu)秀傳統文化滲透到了各個方面。

（二）傳統文化與生活結合，弘揚傳統文化

學生的發(fā)展離不開父母的陪伴。良好的家庭氛圍對學生的成長大有裨益。優(yōu)秀的傳統文化不但要在學校內學習，更要到現實生活中進行實踐和感悟。百善孝為先，孝順父母就是中華民族最大的美德。學生學過的《弟子規(guī)》《百家姓》《千字文》等諸多文學經典都將孝放到了首位，可見從古至今，孝順父母一直都是最終還要的一件事，是立人之本。隨著科技的進步，電子產品的日益普及，越來越多的學生沉迷于網絡游戲，很少和父母進行溝通，并且很多人的親子矛盾就此爆發(fā)。學習優(yōu)秀的傳統文化可以陶冶情操，開拓眼界。家長應該親歷親為，陪伴學生一起進行優(yōu)秀傳統文化的學習，在培養(yǎng)了學生核心素養(yǎng)的同時，也增進了親子關系，促進了親子感情，傳統文化與生活是密不可分的。

（三）積極利用現代多媒體，弘揚傳統文化

現如今信息時代的飛速崛起，網絡也變成了一把雙刃劍。用的好，可以完美地實現信息交流與共享;用不好就會沉迷網絡游戲深陷其中。小學階段的學生心理和智力還未完全發(fā)育成熟，很容易被網絡這個新奇的事物所影響，所以如何正確利用網絡對學生進行德育教育和優(yōu)秀傳統文化的宣傳，是教師和家長應該深刻思考的問題。利用多媒體網絡可以使學生自主對我國的傳統文化進行探索，激發(fā)對傳統文化的興趣，培養(yǎng)對傳統文化的熱情。也可以在網上建立傳統文化小組，在放假的時候也能為學生提供可以交流的平臺。歸根結底，網絡的用處有很大，但是在小學這個階段如何用好，是最大的思考。

三、結束語

學校是優(yōu)秀傳統文化傳播的地方，也是發(fā)揚的地方，可以自覺地將優(yōu)良的傳統文化融入課程和教學活動中，有利于學生的成長。從長遠來看，中華民族的優(yōu)秀傳統文化將滲透到更多的學生心中。傳統文化是中國的驕傲，學生不但要繼承和發(fā)揚，更要創(chuàng)新。道德教育與學生的健康成長密不可分。加強傳統文化道德教育，對于培養(yǎng)綜合核心素養(yǎng)，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化具有重要意義。

參考資料

[1]許愛英.小學德育中的優(yōu)秀傳統文化及其滲透[J].學周刊，2018 （02）：54-55.

[2]林振源.談小學德育教學中的優(yōu)秀傳統文化及其滲透[J].文藝生活·文海藝苑，2019（07）：191，193.

[3]陳甜甜.小學德育中的優(yōu)秀傳統文化及其滲透[J].課程教育研究，2018（47）：74-75.