曾凡科

◆摘? 要：近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷更新發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的流行語句越來越多，而現(xiàn)在的孩子過早的接觸電子產(chǎn)品，進入到網(wǎng)絡(luò)世界，而由于網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬萬千的世界，他們的一言一行很難完全受到控制，就會使得學(xué)生在網(wǎng)上“沖浪”時會被網(wǎng)絡(luò)上的一些流行語影響，導(dǎo)致他們在語文的學(xué)習(xí)中和作文寫作中出現(xiàn)一些網(wǎng)絡(luò)流行詞匯，這些流行語并不都是可以運用到語文的學(xué)習(xí)上的，有一些甚至?xí)`導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生進行一個錯誤的帶動，所以在語文的教學(xué)中，教師也要對網(wǎng)絡(luò)流行語進行一個規(guī)避和正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生分清流行語與成語的正確使用方式。本文就網(wǎng)絡(luò)流行語對中小學(xué)語文教學(xué)的影響進行研究。

◆關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)流行語;中小學(xué);語文教學(xué);影響研究

一、網(wǎng)絡(luò)流行語對中小學(xué)語文教學(xué)的影響

（一）諧音梗等網(wǎng)絡(luò)流行語的出現(xiàn)影響學(xué)生的語文寫作

現(xiàn)在的學(xué)生不比過去，隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，小學(xué)階段的孩子們早早就開始接觸手機等電子產(chǎn)品，而現(xiàn)在的社交網(wǎng)絡(luò)魚龍混雜，許多“鍵盤俠”躲在網(wǎng)絡(luò)的背后指指點點，甚至臟話連篇，而近墨者黑，學(xué)生在網(wǎng)上沖浪時看到這些不當(dāng)?shù)难哉撘矔撘颇挠绊懼麄兊难孕?，使得在校園內(nèi)經(jīng)常能聽到學(xué)生說一些網(wǎng)絡(luò)流行語。而網(wǎng)絡(luò)流行語中出現(xiàn)最多的就要屬“諧音?！绷耍じ飶S用“別具一革”、酒家用“天嘗地酒”，還有“食全食美”“首屈一紙”等等，這些諧音詞語主要用于廣告宣傳的幽默與表現(xiàn)一種特色，在他們看來可能并沒有什么，但是這些詞語是不正確的，不能夠運用到語文的學(xué)習(xí)中。還有一些網(wǎng)絡(luò)流行語，例如“神馬都是浮云”、“醬紫（這樣子）”等語句，對于網(wǎng)絡(luò)這種非正式平臺，作為一種幽默風(fēng)趣的說話方式是可行的，但是如果運用到作文當(dāng)中可能會被扣分，因為網(wǎng)絡(luò)流行語只是一個口語化的詞語，不算是正規(guī)、正式的詞語，在還沒有獲得認(rèn)可之前，貿(mào)然運用會有一定的風(fēng)險。所以教師要在課堂上著重強調(diào)，對學(xué)生進行一個糾正，防止他們因為熟知網(wǎng)絡(luò)流行語而忘記詞語本身的意思。

（二）網(wǎng)絡(luò)流行語熱點幫助學(xué)生深入熱點

雖然網(wǎng)絡(luò)流行語會影響著學(xué)生的寫作、語文試卷的填寫，但是不可否認(rèn)的是，網(wǎng)絡(luò)流行語同時也加速了學(xué)生了解熱點、時事新聞的速度。例如“我爸是李剛”“我還有機會嗎”這些充滿爭議的網(wǎng)絡(luò)流行語，在背后都是耐人尋味的社會真實映射。學(xué)生可以掌握這些關(guān)鍵詞，根據(jù)時下的一些熱點運用到議論文的寫作中來，都是一種很好的題材，而多關(guān)注一些熱點新聞、網(wǎng)絡(luò)流行語背后的故事，對一些語文的時事題目的回答有幫助。還有“且行且珍惜”、“我命由我不由天”這些充滿斗志的雞湯式網(wǎng)絡(luò)流行語也是一種幫助提高作文詞句運用水平的一種方式。網(wǎng)絡(luò)世界有利有弊，不能全盤否定它的好壞，應(yīng)該學(xué)會適度上網(wǎng)，權(quán)衡利害。

二、如果正確把握網(wǎng)絡(luò)流行語對中小學(xué)語文教學(xué)的影響

（一）正確利用網(wǎng)絡(luò)流行語，幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)流行語展現(xiàn)了時代的風(fēng)貌、一代人的風(fēng)貌，也體現(xiàn)了時代變化、國家發(fā)展。首先，對于流行語，我認(rèn)為需要批判地接受，這樣才能正確地使用到語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，給予學(xué)生一個優(yōu)秀文化的塑造，推動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進步與發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)流行語，作為一種文化現(xiàn)象，可以一定程度上反映出當(dāng)前時代的發(fā)展，有利于語文的學(xué)習(xí)和積累。但如果我們要接受并且使用一些流行語，就應(yīng)該參照2019年年度網(wǎng)絡(luò)流行語中的區(qū)塊鏈、我的祖國等等，這些都是對于學(xué)生的寫作有幫助，并且是一個加分項，而且它們都是可以準(zhǔn)確地反映當(dāng)前大發(fā)展，信息化，科技化的中國社會的流行語，這些流行語是學(xué)生是可以使用的。而且在使用這些流行語的同時，學(xué)生也接受了正確的價值觀的輸入，并在不斷的交流之中進行價值觀的輸出，就能在潛移默化中提高學(xué)生捕捉信息的能力，提高學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)。

（二）“古風(fēng)”流行語幫助學(xué)生營造學(xué)習(xí)文言文的環(huán)境

最近，古風(fēng)文言文版的流行語也登上了網(wǎng)絡(luò)流行語的舞臺，很多網(wǎng)絡(luò)流行語在經(jīng)過文言文的改造之下變得頗具文采，例如，原文：說的好有道理，我竟無言以對。變成文言文：斯言甚善，余不得贊一詞;原文：你不是一個人在戰(zhàn)斗。變成文言文：豈曰無衣，與子同袍。學(xué)生在接觸這類文言文版的網(wǎng)絡(luò)流行語時，可以學(xué)到一些古文的翻譯，對他們學(xué)習(xí)古詩、文言文有很大的幫助。學(xué)生暢游在文言文網(wǎng)絡(luò)流行語中時，網(wǎng)絡(luò)上給他們塑造的文言文環(huán)境能夠幫助他們適應(yīng)在白話和文言文之間的巧妙轉(zhuǎn)化，幫助營造一種文言文的環(huán)境，讓學(xué)生在進行語文考試時，對課外的文言文詞句的翻譯形成一種慣性思維，幫助他們更快的對課外文言文進行理解和轉(zhuǎn)化。

（三）對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)

不得不承認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)嚴(yán)重影響到了學(xué)生對傳統(tǒng)語言的學(xué)習(xí)，影響了他們的寫作習(xí)慣。很多孩子們的日記、周記里，甚至作文里面充斥著大量“漢字+數(shù)字+符號+字母+其他”的大雜燴式的網(wǎng)絡(luò)語言，為了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，家長和老師們很有必要加強引導(dǎo)。在課堂中反復(fù)強調(diào)詞句的規(guī)范性等，幫助學(xué)生劃分成語詞句與網(wǎng)絡(luò)流行語的區(qū)別，避免用錯。

三、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)用語大行其道，深刻影響著我們生活的時代：幾乎每天都有新詞出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，而現(xiàn)在的孩子接觸最多的就是手機等電子產(chǎn)品，不免會接觸到網(wǎng)絡(luò)流行語，而一味的讓學(xué)生遠離網(wǎng)絡(luò)是不可取的，最重要的是要如何引導(dǎo)他們?nèi)テ湓闫桑闷渚A，正確使用。

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