錢俊益

摘 ?要：數(shù)學對于很多小學這個年齡階段的學生而言，是一門相對不容易理解的學科。所以，就要求數(shù)學老師不斷地向學生強化知識。數(shù)學老師通過“數(shù)的運算”把數(shù)學的思想方法滲透到教學中去，讓學生們形成良好的思維方式，并不斷地對學生進行學習效果進行檢驗和探究。數(shù)學老師進行授課的過程中，還要不斷地對學生們進行實時的指導，讓數(shù)學思想方法更好的滲透到學習中去。

關鍵詞：小學數(shù)學;數(shù)的運算;數(shù)學思想方法;實踐研究

學習數(shù)學可以有效提高學生們的思維能力。數(shù)學學習的目的是為了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。那么，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程都必須加入每個學生的個人思考。所以，學習數(shù)學并運用數(shù)學思想方法會讓學生變得更加聰明。在老師們對學生們進行教學的過程中，給他們滲透數(shù)學的思想方法很重要，只有學生擁有了獨特的數(shù)學思想和思維能力，在計算過程中能夠準確理清運算過程中的解題思路，這樣才會把有效提高數(shù)學學習效率，使學生數(shù)學思考能力普遍得到提升，進而也會有效提高他們的數(shù)學成績。

一、學習數(shù)學思想方法的意義

（一）向學生灌輸數(shù)學的思想方法，就是在學生們拿到數(shù)學問題的時候，學會利用題目中給出的條件去解決問題。如果沒有給出條件，就可以通過數(shù)學思想去啟發(fā)學生們創(chuàng)造條件來解決數(shù)學問題。在課堂中通過實時的練習提高學生個人解題的能力，小到數(shù)學，大到人生，這樣的數(shù)學思維方式的培養(yǎng)能讓學生在快速地適應未來時代的發(fā)展，這才是向學生滲透數(shù)學思想的真正目的。

（二）老師只有重視數(shù)學思維的教學方法，才會讓學生們在同樣面對同類型的數(shù)學問題時有思路，可以舉一反三。孩子在小學階段，是培養(yǎng)他們數(shù)學學習方法和思維能力的最佳時期。而老師要做的就是，在給學生們進行數(shù)的運算講解的過程中，用科學的指導方法并讓學生在課堂上及時掌握。這對培養(yǎng)學生們具備良好的數(shù)學思想方法起著關鍵作用，也有利于學生未來的發(fā)展。

二、老師在教學的過程中如何進行數(shù)學思想方法的滲透

（一）老師在給小學生們進行日常教學的過程中，滲透數(shù)學方法可以讓學生們在生活中用數(shù)學眼光去看待生活。而不能夠像以往課堂中那樣機械的解決數(shù)學中出現(xiàn)的應用，不僅僅是應用在數(shù)的應用習題上，還要運用在生活中。所以小學數(shù)學老師在教學的過程中不能循規(guī)蹈矩，要試著把教學方式的創(chuàng)新，并且把學生放到一個比較開放的環(huán)境中，讓學生在日?；顒又袑W會數(shù)的運算，掌握學習數(shù)學的思想方法。

1.在課堂上可以給學生們列出這樣一道應用題。例如，學校買了二十張桌子和六十把椅子，共用去了3000元，而一張桌子和三把椅子的價錢正好相等。那么讓學生們計算，桌子和椅子的單價各是多少？這就運用到了數(shù)學的代換和運用，這道題也很好的把數(shù)學試題融入到了生活中，可以讓學生更好地結合實際問題解出答案。只有學生們掌握這一類題的做題方法和做題思路，才能夠在進行數(shù)的運算過程中，有清楚做題思路。

2.學生學習數(shù)的運算其中都包含的知識點有四則運算的意義、四則運算中各部分間的關系和計算方法等等，這些知識點就已經足夠鍛煉孩子們的思維能力。作為小學數(shù)學老師要從小打好他們數(shù)學學習的基礎，進行數(shù)學實踐教學，來培養(yǎng)他們的學習數(shù)學的興趣和自主學習的能力。老師在上課的過程中也要對學生們進行引導，告訴學生在做數(shù)學題時的方法，在記憶數(shù)學公式的過程中的訣竅。在給學生們教授的數(shù)字的乘除運算時，也要要求學生們記住做題的口訣，這樣才能讓學生們學得更扎實。

（二）在老師們對學生們進行教學的過程中，給他們滲透數(shù)學的思想方法很重要，只有擁有了數(shù)學思想和思維能力，在計算過程中就能夠準確地理清解題思路，才會有效提高數(shù)學學習的效率和提升數(shù)學思維能力，這樣也有利于數(shù)學成績的提高。

1.關于小學五年級上冊蘇教版課本中有這樣一節(jié)，如何求多邊形的面積，首先要學習把不規(guī)則等圖形求出面積，例如，求平行四邊形玻璃的面積，給出高為70厘米，底為50厘米，那么老師首先要給學生們講解的就是求是平行四邊形的面積公式為底邊乘高。對于70乘50這樣一個乘法計算題，學生如果不具備舉一反三的能力，只靠死記硬背是不行的。老師告訴學生3500就是這道題的答案之后，要讓學生自己在練習這種類型的題，也可以加大難度，并及時地告訴學生應該如何運用公式進行計算。

2.通過這類題型我們能夠知道，只有具備數(shù)學思維的孩子才可以進行更深一步的數(shù)學講解，才能將所學的數(shù)學知識融會貫通。而且要想把數(shù)學成績提高，學的閱讀能力也很重要，只有學生能夠仔細的讀懂計算題的題目，才能更好地理解試題的要求。如果連題目都讀不懂，那么自然不能夠把題做對，數(shù)學成績自然不會提升，數(shù)學思想方法也不會在他們身上得到展現(xiàn)。

三、結束語

從小學開始就要要求老師著重培養(yǎng)學生們進行數(shù)學運算，良好的數(shù)學思維能力的真正含義不僅體現(xiàn)在做計算題時，還可以體現(xiàn)在方面很多。在小學數(shù)學教學中滲透思想方法，掌握數(shù)學思維推理和分析的能力，理解和探究解決問題的能力對學生未來的發(fā)展很重要，而且會對學生的人生起到決定性的作用。老師在進行數(shù)的運算教學時要給予啟發(fā)，讓學生真正養(yǎng)成好的數(shù)學思維方式。

參考文獻：

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