楊洋

【摘要】如何有效提升初中階段學(xué)生的英語閱讀能力，一直以來都是從事英語教育者重點(diǎn)研究的問題。通過提升學(xué)生的英語閱讀能力，能夠讓學(xué)生在獲得書面信息時更加容易，并且還能為學(xué)生提供有效的語言輸入。但是通過對目前英語教學(xué)課堂的觀察研究，我國初中英語閱讀教學(xué)還存在著很多需要改進(jìn)的問題，只有讓這些問題得到解決，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力。本文針對提升八年級學(xué)生英語閱讀能力的方法提出了相應(yīng)對策，希望能夠?qū)τ⒄Z教師在今后的閱讀教學(xué)起到一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】八年級;英語;閱讀能力;培養(yǎng)策略

近幾年來，我國各個學(xué)校越來越重視學(xué)生的英語成績。在初中的英語教學(xué)工作中，不僅需要教會學(xué)生熟練掌握語法知識，還需要通過閱讀提高他們的英語水平。隨著現(xiàn)在新課程改革的不斷推進(jìn)，目前大部分英語教師都不再只是在課堂上以傳統(tǒng)的方式進(jìn)行英語教學(xué)了，而是開始通過多種手段將英語閱讀教學(xué)重視起來。通過重視英語閱讀教學(xué)，不僅學(xué)生的英語能力得到了提升，他們的英語成績也得到了相應(yīng)的提升。

一、要讓學(xué)生對英語閱讀充滿熱情

目前是信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，所以英語教師在進(jìn)行英語教學(xué)時，一定要將信息技術(shù)手段充分利用起來。近幾年來，越來越多的教師開始在課堂上利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，所以在英語閱讀教學(xué)課堂上，教師也應(yīng)該將這種教學(xué)手段合理利用起來?？梢詫⒂⒄Z課程拆分成幾個模塊，然后將這些獨(dú)立的模塊制作成微課，從而讓學(xué)生對英語閱讀充滿熱情，這樣也有助于英語閱讀教學(xué)得到有效的開展。例如，在對英語文章中“Look at the skyfrom the bottom of a well”這句話進(jìn)行閱讀教學(xué)時，教師可以先制作一個與這句話意思相關(guān)的視頻，讓學(xué)生通過視頻加深對這句話的理解，這樣學(xué)習(xí)不僅能夠提升自己學(xué)習(xí)英語的興趣，還能夠讓英語教學(xué)課堂的質(zhì)量獲得提高。通過在教學(xué)課堂融入信息化的教學(xué)手段，可以讓英語閱讀課堂的教學(xué)生動有趣起來，學(xué)生對閱讀學(xué)習(xí)也會更加積極主動了。

二、要讓學(xué)生對重點(diǎn)的詞匯進(jìn)行熟練的掌握和應(yīng)用

作為八年級的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)了大量的英語單詞了，但是在進(jìn)行閱讀時，依舊會碰到很多沒有學(xué)過或者學(xué)過但掌握不透徹的單詞。面對這些單詞，教師需要幫助學(xué)生進(jìn)行理解以及強(qiáng)化記憶，力爭讓學(xué)生能夠攻克這些詞匯，從而達(dá)到提升閱讀能力的效果。所以，在英語教師實(shí)際的閱讀教學(xué)課堂上，要根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來判斷文章中遇到的詞匯是否需要重點(diǎn)講解，并要運(yùn)用一定的教學(xué)方法讓學(xué)生對這些重點(diǎn)詞匯的意義和用法進(jìn)行掌握。對于英語課文中出現(xiàn)的生詞，要詳細(xì)進(jìn)行講解，要讓學(xué)生不僅能認(rèn)識這些生詞，還能熟練運(yùn)用這些生詞造句，這樣學(xué)生在今后的閱讀時再次遇到這些詞匯也能夠快速想起這些詞匯在文中表達(dá)的含義。

三、在英語閱讀教學(xué)課堂上合理融入多媒體教學(xué)方法

在課堂中融入多媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生積極參與到課堂中去，還能讓課堂不受時間和空間的限制，給學(xué)生展示最生動、最新穎的課堂。在英語閱讀教學(xué)中融入多媒體教學(xué)，利用多媒體中的視聽教學(xué)，能夠讓學(xué)生感受到最純正的英語發(fā)音，從而鍛煉了學(xué)生的英語聽力能力。在讓學(xué)生觀看一些與英語相關(guān)的影片或者圖像時，教師也可以根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生布置相關(guān)的作業(yè)，這樣學(xué)生對閱讀的理解能力也會隨之加深。所以，在英語閱讀課堂上融入多媒體教學(xué)手段，通過營造輕松的課堂氛圍，提升了課堂的教學(xué)效率，從而讓學(xué)生的英語閱讀水平得到了穩(wěn)定的提升。

四、為學(xué)生尋找一些實(shí)用性的文章讓他們進(jìn)行閱讀

所謂實(shí)用性的文章，就是指一些與學(xué)生日常生活以及學(xué)習(xí)相關(guān)的文章。通過閱讀這些實(shí)用性的文章，能夠讓學(xué)生更好地掌握課堂上所學(xué)的知識，最終達(dá)到學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量雙重提升的效果。并且教師在教學(xué)的過程中，要重視學(xué)生的主體地位，要以學(xué)生為中心展開教學(xué)，這樣也能提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和自身的實(shí)際情況，收集不同方面的實(shí)用性材料，從而激發(fā)學(xué)生主動閱讀的能力。

五、結(jié)語

初中英語教師在教學(xué)的過程中需要明白，學(xué)生只有提升了閱讀能力才能對將來的英語學(xué)習(xí)有所幫助。教師需要將提高學(xué)生的閱讀水平作為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的閱讀意識，從而提升他們英語閱讀的興趣。在實(shí)際的教學(xué)過程中，要為學(xué)生提供實(shí)用性的閱讀材料，同時結(jié)合多媒體教學(xué)手段，利用視頻、圖像等方式來輔助閱讀的教學(xué)。相信在教師對英語閱讀教學(xué)課堂的不斷改進(jìn)下，學(xué)生的英語閱讀能力一定能夠取得突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。

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