徐艷

【摘要】多媒體教學(xué)技術(shù)的不斷成熟與發(fā)展，給教育領(lǐng)域帶來了新的活力，將其應(yīng)用于幼兒園的美術(shù)教學(xué)之中，能夠使幼兒在美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中更加積極、主動、有效。就此，本文主要從激發(fā)幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)興趣、提升美術(shù)課堂教學(xué)效率、拓寬幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)思維三方面入手，簡要探析多媒體教學(xué)在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué);幼兒園;美術(shù)教學(xué)

隨著社會的不斷進(jìn)步，多媒體教學(xué)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，以其生動性、形象性、互動性等優(yōu)勢也越來越受教師和小朋友的歡迎。在幼兒園美術(shù)教學(xué)中引入多媒體教學(xué)技術(shù)，不僅是對教學(xué)方式的優(yōu)化，更能夠?qū)⒚佬g(shù)這門“視覺藝術(shù)”課程全方位、多角度地呈現(xiàn)給幼兒，在提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的同時，促成幼兒美術(shù)知識的積累與美術(shù)技能的提升?；诖?，本文筆者立足自身幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，就美術(shù)教學(xué)中的多媒體應(yīng)用價值進(jìn)行簡要探析如下。

一、利用多媒體技術(shù)，激發(fā)幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

眾所周知“興趣是最好的老師”，幼兒園的幼兒正處于形象思維階段，對事物的認(rèn)知比較感性，只對自己感興趣的事物才有主動學(xué)習(xí)和探究的熱情。進(jìn)而我們就可以借助多媒體教學(xué)技術(shù)將美術(shù)課堂豐富起來，使幼兒被先進(jìn)教學(xué)技術(shù)吸引的同時，在多媒體所創(chuàng)設(shè)的形象、生動、有趣的美術(shù)氛圍之下，更積極、主動地參與到美術(shù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，促成美術(shù)教學(xué)的順利進(jìn)行。

例如，在以動物為主題的幼兒園美術(shù)教學(xué)活動中，筆者給小朋友們擬定了“企鵝”這一繪畫主題，但是好多小朋友都沒見過企鵝，即使有的小朋友動物園見過，也對企鵝的生活環(huán)境不是很了解。進(jìn)而筆者就借助多媒體教學(xué)技術(shù)為小朋友們播放了一段企鵝在南極生活的視頻，引導(dǎo)幼兒觀看企鵝的生存環(huán)境：在遙遠(yuǎn)且寒冷的南極，有冰山、雪地;觀察企鵝的走路姿態(tài)：左右搖擺，觀察企鵝的外形特征：頭和背部都是黑色的，胸前像雪一樣潔白，嘴也尖尖的，酷似一位身著燕尾服的紳士……在吸引幼兒注意力的同時，使其形象感知憨態(tài)可掬又漂亮可愛的企鵝，在創(chuàng)作美術(shù)作品的時候腦海中更有畫面感、也更加積極。

二、利用多媒體技術(shù)，提升美術(shù)課堂教學(xué)效率

幼兒園的幼兒正處于身心成長的重要時期，認(rèn)知能力、理解能力還相對比較欠缺，以至于比較抽象的美術(shù)知識幼兒在理解和掌握起來會產(chǎn)生一定的難度。對此，在教學(xué)中我們就可以借助多媒體教學(xué)技術(shù)來優(yōu)化美術(shù)教學(xué)效果，將美術(shù)知識化繁為簡、化難為易、化抽象為具體，進(jìn)而使幼兒能夠輕松地掌握美術(shù)知識，也使我們的美術(shù)教學(xué)效率能夠事半功倍。

例如，在美術(shù)課上引導(dǎo)小朋友們“認(rèn)識顏色”的時候，傳統(tǒng)的顏色認(rèn)知我們是為孩子準(zhǔn)備一定數(shù)量的色卡或者彩筆，小朋友們只能通過“死記硬背”來記住和認(rèn)識顏色。但是引入多媒體教學(xué)技術(shù)之后，我們就可以在大屏幕上為小朋友們?nèi)嬲故绢伾?，展示各種顏色的各種物品。

還可以借助多媒體中的Flash動畫特效，引導(dǎo)小朋友們動態(tài)感知不同顏色在混合之后的變化（紅色+綠色=黃色，綠色+藍(lán)色=青色，紅色+藍(lán)色二品紅，青色+黃色=綠色……），使幼兒在驚嘆、好奇之余，有效加深顏色在腦海中的印象，促成美術(shù)學(xué)習(xí)效率的顯著提升。

三、利用多媒體技術(shù)，拓寬幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)思維

幼兒園的美術(shù)教學(xué)不僅僅局限于對幼兒美術(shù)知識的講授、美術(shù)技巧的指導(dǎo)，還可以體現(xiàn)在美術(shù)欣賞方面，進(jìn)而借助多媒體教學(xué)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)便利性和資源豐富性，我們就可以依據(jù)課堂教學(xué)主題，為小朋友們進(jìn)行美術(shù)知識拓展，引導(dǎo)他們欣賞不同風(fēng)格、不同主題的美術(shù)作品，豐富幼兒對美術(shù)知識的認(rèn)知，使幼兒在欣賞的過程中獲取靈感、開闊思路，助力想象力與創(chuàng)造力的提升。

例如，在以“變廢為寶”為主題的美術(shù)教育課上，我們借助多媒體教學(xué)技術(shù)，引導(dǎo)小朋友們觀看了一場“廢棄物再生藝術(shù)展”，帶領(lǐng)他們觀看了“垃圾分類.變廢為寶”主題宣傳電影，以及廢棄物再生藝術(shù)手作：磁鐵做成的垃圾分類宣傳小黑板、用廢舊輪胎做成的桌椅、各種管子做成的神奇“隧道”、雪糕棍做成的“迷你兵器”、餅干盒做成的藝術(shù)相框、舊竹竿做成的居家裝飾品……使小朋友們能夠從中獲取靈感、汲取能量，并指導(dǎo)其利用手邊的廢舊物品，在幼兒自身創(chuàng)造力的引領(lǐng)下，使其體驗(yàn)“垃圾”變成“藝術(shù)品”的過程，給予幼兒創(chuàng)作成就感的同時，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，帶領(lǐng)其踐行環(huán)保行為。

綜上所述，美術(shù)作為幼兒園美育中的重點(diǎn)學(xué)科，高質(zhì)量、高效率的幼兒美術(shù)教學(xué)，不僅能夠培養(yǎng)幼兒的美術(shù)技能與審美能力，還有助于促成幼兒的全面成長。就此，我們作為教師既要重視美術(shù)教育，更要不斷優(yōu)化美術(shù)教學(xué)策略，善于借助多媒體教學(xué)技術(shù)來激發(fā)幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣、豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化美術(shù)教學(xué)模式，以在多媒體教學(xué)技術(shù)的引領(lǐng)與輔助下，使幼兒園的美術(shù)教學(xué)更加出彩，使幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)更加高效！

參考文獻(xiàn)：

[1]阿曼古麗·庫爾班.多媒體技術(shù)在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].青年時代，2017（2）·

[2]魏米麗.多媒體在幼兒園美術(shù)欣賞活動中的作用[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2016（34）.