謝雯

摘要：俗話說，父母是孩子最好的老師，也是孩子啟蒙階段的老師，父母的言行舉止對于孩子世界觀和價值觀的初步形成有著十分重要的引導(dǎo)作用。本文通過對父母言行對家庭教育的意義來展開家庭教育策略的探討。

關(guān)鍵詞：指導(dǎo)意義;現(xiàn)狀;開展策略

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國綜合國力和經(jīng)濟(jì)實力的不斷提升，人民的生活水平得到了顯著改善。在滿足人民物質(zhì)基礎(chǔ)的前提下，家庭教育這一理念對于幫助孩子形成良好世界觀、人生觀和價值觀的要求也在愈發(fā)強(qiáng)烈，這也是我國社會主義核心價值觀的具體要求。

一、家庭教育的指導(dǎo)性

（一）導(dǎo)向作用

在嬰兒來到這個世界之初以至于接下來的數(shù)年生活當(dāng)中，絕大部分時間接觸的都是自己的父母，所以從咿呀學(xué)語到步入幼兒園這段時間孩子的教育主要來自父母的言傳身教。這一階段，孩子的智力、發(fā)展?jié)摿Χ际盅杆?，為了融入這個世界會主動去學(xué)習(xí)身邊的一切，也正是在這一階段形成對世界的認(rèn)知。眾所周知，影響人類成長的三大因素包括家庭因素、學(xué)校因素和社會因素。而據(jù)研究表明，家庭因素起的作用最大，占到70%左右。所以說，在步入學(xué)堂之前的階段，父母的言行舉止對于孩子的影響是具有很強(qiáng)的引導(dǎo)作用。

（二）青少年時期的影響

經(jīng)歷了嬰幼兒階段，接下來孩子進(jìn)入了青少年階段。這一階段，孩子已經(jīng)具備了對世界的基本認(rèn)識和基本的行為能力，而家庭對孩子的影響仍然處于主要地位，繼續(xù)上一條中提到的研究數(shù)據(jù)，青少年時期家庭教育的影響仍然有60%左右，還是處于主導(dǎo)地位。處于青少年階段的孩子，往往具有很強(qiáng)的好奇心，并且性格在發(fā)展和逐步完善。父母作為青少年是非觀念的榜樣，在這一階段一定要做到積極的引導(dǎo)和以身作則，通過自身合乎規(guī)范的言行舉止來為孩子樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，從而引導(dǎo)孩子的是非認(rèn)知能力向?qū)Φ姆较虬l(fā)展。

（三）對父母的影響

值得明確的是，在家庭教育中，父母作為家庭教育的主體，孩子作為家庭教育的客體，二者相互依存，兼容并蓄，不存在主體的絕對權(quán)威和客體的完全服從。父母通過大是大非上給孩子樹立良好的是非觀念的同時，也要積極加強(qiáng)與孩子的溝通，畢竟人類社會是不停變化發(fā)展的，父母的社交圈和為人處世方式不一定適合孩子的社交圈。

二、新時代家庭教育開展策略

（一）父母加強(qiáng)對自身的提升

父母在家庭的作用如同教師在學(xué)校的作用，而其對孩子的影響力又絕對強(qiáng)于教師。父母作為孩子的第一任老師，是孩子認(rèn)識世界的模仿對象，故而一定要在自身的思想境界和道德品質(zhì)上進(jìn)行提升。否則，受制于較低的文化素質(zhì)和精神認(rèn)知，對于孩子的引導(dǎo)也會走上歧途。通情達(dá)理、善解人意的父母教育出來的子女一定也是善于理解的;而言行舉止粗俗不堪的父母，教育出來的子女也會是一個粗俗的人。所以，在孩子誕生于家庭伊始，父母便要時刻互相提醒，嚴(yán)格要求自身的行為舉止，積極學(xué)習(xí)，提升自身的道德素質(zhì)水平和科學(xué)文化素養(yǎng)，在孩子心中樹立一個溫文爾雅，博學(xué)強(qiáng)知的高大形象。

（二）以良好行為影響和提升孩子的性格修養(yǎng)

孩子在人學(xué)之前的性格特點(diǎn)是在家庭中受到父母言行舉止而形成的。父母在孩子心中種下思想的種子，那么就會收獲行為的果實;而再種下行為的種子，又會收獲到品德的果實。由此可知，父母作為孩子最直接的模仿學(xué)習(xí)對象，日常的行為舉止都會在孩子的潛意識中留下烙印，久而久之，孩子在潛移默化中就會通過父母的言傳身教形成自身的性格體系。在嬰幼兒時期，孩子完全以感性為主到去認(rèn)識世界的時候，父母可以以語言和具體的行為來表達(dá)對孩子的愛意，使孩子感受到父母的疼愛，認(rèn)識到愛與家庭的意義;在孩子逐漸長大之后，這種方式對子女未免會過于寵溺，不利于孩子精神和道德的健康發(fā)展，那么父母就應(yīng)該改變策略，以公平公正并且嚴(yán)肅的態(tài)度去對待孩子，同時又不失關(guān)心愛護(hù)，如此才有助于孩子形成樂觀自信、開朗積極的性格。

（三）營造良好家庭氛圍

良好的家庭氛圍對于孩子的心理健康成長也是不可忽視的。試想一下，孩子生活在一個氛圍十分和諧的家庭中，那么他感受到的是與開明的家長和諧平等的溝通，家庭成員之間互相的關(guān)心愛護(hù)，家庭成員凝聚力十分強(qiáng)大，那么孩子也會將這種積極的正能量傳播給周圍的同學(xué)和朋友;而孩子如果生活在一個獨(dú)斷專橫的家庭，家長對子女的教育是粗暴且武斷的，那么孩子學(xué)到的也就是不講道理和暴力解決問題。所以，父母在對子女開展家庭教育工作時，要為孩子營造一個和諧的家庭氛圍，讓孩子感受到被關(guān)愛，被重視，并且與父母之間有著公平的溝通關(guān)系，如此方能實現(xiàn)家庭教育的意義。

（四）鼓勵孩子與同齡人交往

在家庭關(guān)系中，雖說良好的家庭教育是父母盡量做到與孩子之間的公平公正，但是父母畢竟處于教育的主體地位。如果這是孩子單一的生長環(huán)境，那么對孩子的性格和道德品質(zhì)以及自信心的成長也是不利的。這就需要家長鼓勵孩子多與他們的同齡人交往，同齡伙伴之間的關(guān)系更為平等，其互相所具有的一些積極的良好品質(zhì)和性格也會互相影響，從而完善孩子在家庭教育中的不足之處。畢竟，如前文之中提到的，孩子未來所具有的社交圈和處事方式與父母會有所不同，所以鼓勵孩子加強(qiáng)與同齡人之間的交往有助于孩子在未來適應(yīng)和融入社會大環(huán)境。

三、結(jié)束語

在家庭教育中父母的言行舉止對于孩子的成長有著舉足輕重的影響，家長一定要重視這個問題，并且努力提高自身修養(yǎng)，以良好的形象為孩子樹立榜樣，幫助孩子的性格和品質(zhì)向更好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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