【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學生獲取信息的主要途徑，這為高校開展大學生思想政治教育提供新的路徑與載體的同時;也帶來很大的思想政治教育挑戰(zhàn)。尤其是對于大學生思想政治教育而言，他們在獲取信息的同時，也在制造、傳播著網(wǎng)絡(luò)信息，作為一種潮流的文化形式，在大學生思想政治教育中必須根據(jù)網(wǎng)絡(luò)新媒體與當今大學生思想政治教育特點開展針對性的教育工作，探索新的教育方法來提升學生思想政治教育質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育 ?網(wǎng)絡(luò)新媒體 ?教育創(chuàng)新

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展背景下，網(wǎng)絡(luò)新媒體已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚墓ぞ?。相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示2019年我國網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)達到8.54億人，而其中高素質(zhì)的大學生更是占絕對主力，每人一部智能手機成為他們獲取網(wǎng)絡(luò)信息的主要途徑，甚至在教育開展中也需要借助現(xiàn)代新媒體進行。因此在網(wǎng)絡(luò)新媒體語境下，大學生思想政治教育有著更多的創(chuàng)新途徑。

一、網(wǎng)絡(luò)新媒體時代學生思想政治教育特點

黨的十八大會議上，習總書記提出將高校思想政治教育作為人才培養(yǎng)的核心，同期國務(wù)院也針對性的頒發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治教育工作的意見》，強調(diào)在大學生思想政治教育中貼近學生思想實際，加強互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育工作載體建設(shè)，借助學生喜歡的表達方式來進行思想政治教育。

首先網(wǎng)絡(luò)新媒體在學生思想政治教育中具有很多的特點。一是在互聯(lián)網(wǎng)社會中，信息的制造更加碎片化，人人都可以成為信息的制造者。這導致互聯(lián)網(wǎng)中各類信息泛濫，呈現(xiàn)爆炸式增長狀態(tài)，如果學生沒有良好的辨識能力，那么就會受到嚴重的影響。二是信息的傳播裂變式，在新媒體語境下大學生獲取信息之后隨手的轉(zhuǎn)發(fā)，就會成為信息的傳播者。在這種裂變式傳播中，會有更多的學生接收到這些信息。三是信息的獲取更加方便，只需一部智能手機或者移動終端，即可以隨時隨地獲取信息?？梢娫诰W(wǎng)絡(luò)新媒體時代，信息的傳播受到的限制較小，在內(nèi)容上更容易產(chǎn)生消極影響。但是憑借其信息傳播的便利性，更有利于高校開展思想政治教育工作。

其次從當今大學生思想發(fā)展情況看，一是在網(wǎng)絡(luò)新媒體背景下學生擁有了更多獲取信息、展示自己的途徑，新媒體的發(fā)展也為他們提供更多暢所欲言、交流的平臺，伴隨著學生自我意識的成長，學生跟容易沉迷于新媒體而忽略日常社交活動。二是在各種信息的影響下，教師在教育中的權(quán)威性受到弱化，許多學生上課聽講不認真，遇到不會的問題進行“百度”。這種現(xiàn)象讓大學生的學習與思想教育逐漸脫離實際，思想淺薄混亂。

二、網(wǎng)絡(luò)新媒體時代大學生思想政治教育路徑創(chuàng)新

對于大學生思想政治教育而言，網(wǎng)絡(luò)新媒體是一把雙刃劍，在為學生提供信息獲取便利的同時，也對課堂教學權(quán)威性產(chǎn)生一定消極影響。因此在新形勢下做好思想政治教育就需要發(fā)揮這種優(yōu)勢，規(guī)避劣勢，不斷創(chuàng)新發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的作用，提升思想政治教育質(zhì)量。

（一）主動參與新媒體建設(shè)，提升學生思想政治教育話語權(quán)

面對網(wǎng)絡(luò)新媒體中各種不良信息的泛濫與傳播，思想政治教育工作中需要主動迎接新媒體發(fā)展，增強新媒體中思想政治教育的話語權(quán)，這是發(fā)揮新媒體作用提升思想政治教育成效的關(guān)鍵。

首先教師工作中要與學生在新媒體中進行積極互動，在新媒體中開展思想政治教育。例如許多高校都建立有微信公眾號、班級微信群、官方微博等，這也是許多大學生獲取信息的路徑。在這個過程中教師需要充分發(fā)揮平臺作用，與學生積極互動，解答學生學習與生活中遇到大問題。在這個過程中需要以平等、民主的方式與學生交流，進而提升新媒體教育的影響力。

其次要發(fā)揮新媒體信息傳播作用，積極展開各種隱性教育。新媒體信息傳播特點，決定了學生不再是思想政治教育的被動接受者，而是會積極主動去獲取自己喜歡的內(nèi)容。所以新媒體語境下思想政治教育要滲透入學生生活之中，在潛移默化中實現(xiàn)思想政治教育。

（二）加強新媒體輿論引導，構(gòu)建積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在互聯(lián)網(wǎng)新媒體中每個人都是信息的制造者與傳播者，因此里面蘊含了大量的、復雜的信息，而且很多信息是消極的，不利于學生發(fā)展。因此強化新媒體環(huán)境下思想政治教育成效，就需要融合新媒體，加強輿論引導，為學生思想政治發(fā)展提供一個優(yōu)秀的、積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在實際工作中即是為學生提供更多“正能量”的內(nèi)容，為學生提供“正能量”的環(huán)境。例如在某個社會熱點事件發(fā)生后，新媒體中的評論往往存在一定偏激、消極甚至是負面的影響，在此時學校的官方微博即可以從更客觀角度、更公平的角度對事件進行評價，對輿論進行引導。即以社會主義核心價值觀培養(yǎng)為導向，在大學生心中建立對積極心態(tài)的認同感，進而提升思想政治教育的成效。

（三）以大學生思想需求分析入手，提升教育效果

互聯(lián)網(wǎng)新媒體不僅是學生獲取信息的渠道，也是教師發(fā)現(xiàn)學生思想動態(tài)，提升教育針對性的重要途徑。例如在實際工作中，許多學生都有教師的微信，學生公共的微信群等，學生日常生活動態(tài)都會以朋友圈的方式展示出來。而在微博中，學生對各種事件、信息的評論也真實反應(yīng)學生的思想變化。在這種情況下，教師可以基于互聯(lián)網(wǎng)新媒體來對學生認知特點、思想需求進行分析，切實了解新媒體環(huán)境中大學生思想政治特點、價值需求，這對于提升思政教育效果極其重要。才能夠使得思想政治教育內(nèi)容、教育傳導方法、接受環(huán)境等諸要素匹配大學生的主體性，從而提高大學生思想政治教育接受實效性。

三、結(jié)束語

本文研究中重點對網(wǎng)絡(luò)新媒體中信息傳播與學生思想政治教育特點進行分析，面對這一情況，就必須探索、創(chuàng)新新形勢下思想政治教育的新路徑。必須發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)新媒體的優(yōu)勢，減少其劣勢對學生思想發(fā)展的影響;并結(jié)合當今大學生思想教育特點科學選擇思想政治教育內(nèi)容，提升思想政治教育成效，讓網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學生教育中得到更充分的應(yīng)用。

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作者簡介：鐘紹威（1990-），男，漢族，吉林人，助教，碩士，思想政治教育。