劉新華

摘? 要：對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂練習(xí)非常重要。在小學(xué)中進(jìn)行課堂練習(xí)可以讓小學(xué)生們充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性來(lái)學(xué)習(xí)，這樣以來(lái)小學(xué)生們自己總結(jié)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)記憶會(huì)更加深刻。所以讓小學(xué)生在課堂中進(jìn)行習(xí)題練習(xí)可以在課堂上扎實(shí)小學(xué)生們數(shù)學(xué)的基本功，從而提高小學(xué)生們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂練習(xí);練習(xí)設(shè)計(jì);典型性

【中圖分類號(hào)】G623.5 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）19-0091-01

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)而言，數(shù)學(xué)的課堂練習(xí)對(duì)于小學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很重要的，在課堂上進(jìn)行練習(xí)可以讓小學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行充分的實(shí)踐而獲取新的知識(shí)提升自身解題的能力。同時(shí)課堂練習(xí)也是小學(xué)課堂的重要組成部分，通過(guò)課堂練習(xí)來(lái)幫助我們的學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的智力以及邏輯思維能力幫助小學(xué)生們?cè)谡n堂樹立正確的思維方式。因此，本文將對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)要探討并且簡(jiǎn)要提出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的方法，指導(dǎo)小學(xué)生們?nèi)绾卧跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可以得到更好的發(fā)展。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言，現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的設(shè)計(jì)存在著設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題教學(xué)的內(nèi)容比較單一，很多的課堂練習(xí)實(shí)際上偏離了教學(xué)的重點(diǎn)學(xué)生們無(wú)法真實(shí)的提高自身的能力。所以面臨這些情況就需要小學(xué)的數(shù)學(xué)教師根據(jù)新課程教學(xué)改革的要求，認(rèn)真的研讀小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)材料，充分的了解每一位學(xué)生根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況來(lái)制定下一階段的教學(xué)方案以及課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，這樣做的主要目的就是為了學(xué)生們更好的掌握知識(shí)提升自己的學(xué)習(xí)技能，從而激發(fā)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

2.課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的具體策略

（1）課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要與教材內(nèi)容相結(jié)合

當(dāng)前隨著我們國(guó)家的教育改革不斷向前發(fā)展，教育改革要求小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該基于學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，小學(xué)教師在通過(guò)學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)狀況來(lái)設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，通過(guò)課堂練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生們自身找尋解決問(wèn)題的方法和手段，采取這種方法以來(lái)切實(shí)提升了學(xué)生們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力以及分析問(wèn)題的能力，同時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)讓學(xué)生們可以利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中存在的問(wèn)題。當(dāng)然新教育改革也存在著一定的不足之處，比如，在課堂設(shè)計(jì)的練習(xí)當(dāng)中還有一些設(shè)計(jì)不夠全面，設(shè)計(jì)的水平還需要一定程度的調(diào)整，所以這就需要我們的小學(xué)教師要對(duì)教材進(jìn)行反復(fù)的研讀，做到對(duì)我們的教材有充分的了解，根據(jù)教材的內(nèi)容以及教材考試大綱的要求，再結(jié)合我們學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)制定今后的教學(xué)目標(biāo)，將教材和練習(xí)題有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，這樣既滿足了對(duì)教材的利用更可以通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)生們所學(xué)的內(nèi)容。

（2）課堂練習(xí)要基于現(xiàn)實(shí)生活

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)而言，小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)課堂練習(xí)應(yīng)該選擇生活當(dāng)中積累的素材，通過(guò)真實(shí)的生活素材更加方便學(xué)生們的理解，例如，下面的數(shù)學(xué)題目當(dāng)中：一個(gè)鐵路建筑隊(duì)第一天修鐵路長(zhǎng)度為80米，第二天所修的米數(shù)比第一天的2倍少20米，第二天一共修了多長(zhǎng)的路？比如，教師可以設(shè)計(jì)問(wèn)題，同學(xué)們知道鞋子的尺碼是怎樣換算的嗎？鞋子的尺碼等于厘米數(shù)乘以二再減去十，這樣同學(xué)們知道自己的鞋子是多少厘米了嗎？通過(guò)設(shè)計(jì)這些貼近生活的題目，更容易引起學(xué)生們的注意力以及學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以幫助學(xué)生們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有著更好的了解，所以對(duì)于小學(xué)生們的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該采取生活當(dāng)中的素材來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣更加容易被學(xué)生們所理解，從而使他們可以更好的融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（3）問(wèn)題設(shè)計(jì)要引起學(xué)生們充分思考

在課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)當(dāng)中，不僅僅要注重所選素材以及問(wèn)題的形式，還要注意問(wèn)題的形式，例如，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)圓形的面積計(jì)算時(shí)，當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)時(shí)就可以考慮這樣一個(gè)問(wèn)題：張叔叔設(shè)計(jì)了一個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)，養(yǎng)豬場(chǎng)是用長(zhǎng)10.28厘米的竹子所圍成的一個(gè)半圓形的養(yǎng)豬場(chǎng)，那么同學(xué)們來(lái)思考一下這個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)所占的面積是多少呢？這時(shí)就需要我們的學(xué)生要靈活的運(yùn)用所學(xué)的圓的公式對(duì)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行運(yùn)算。由此我們可以得知在課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)當(dāng)中，不僅要注意練習(xí)問(wèn)題的形式更要注意練習(xí)問(wèn)題的內(nèi)容，根據(jù)教師們所設(shè)計(jì)的課堂問(wèn)題讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中積累一定的知識(shí)，還可以提高學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)實(shí)際的去解決現(xiàn)實(shí)生活中問(wèn)題的能力，從而更好的掌握解決問(wèn)題的技巧。

（4）課堂練習(xí)的形式多樣化

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂練習(xí)而言，應(yīng)該充分的考慮到小學(xué)生們的身心發(fā)育水平，因?yàn)樾W(xué)生處于幼年階段身心發(fā)育尚不成熟，所以在課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)當(dāng)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的身心發(fā)展水平來(lái)進(jìn)行課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，采取適合小學(xué)生們學(xué)習(xí)的題型，例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)乘法口訣的學(xué)習(xí)當(dāng)中，想要完成教學(xué)任務(wù)就需要讓小學(xué)生們聽到幾乘幾的數(shù)字時(shí)可以脫口而出的說(shuō)出答案，所以這就需要教師在乘法口訣的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生們對(duì)這一知識(shí)進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，不單單的是讓學(xué)生們進(jìn)行機(jī)械化的記憶，而是采取一些活動(dòng)可以組織小組進(jìn)行提問(wèn)練習(xí)，采取多種形式，讓學(xué)生們充分掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.總結(jié)

對(duì)于小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)應(yīng)該基于小學(xué)生們的認(rèn)知和學(xué)生們的身心發(fā)展水平來(lái)制定符合新課程改革的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)，使小學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以一環(huán)扣一環(huán)，同時(shí)在學(xué)習(xí)當(dāng)中還要具體的了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)狀況設(shè)計(jì)與之相適應(yīng)的課堂練習(xí)，讓小學(xué)生們更好的運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活中所存在的問(wèn)題，從而使小學(xué)生們可以得到更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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