于杰

摘 ?要：新課程改革對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了很高的要求，教學(xué)的重點(diǎn)已經(jīng)不是為了應(yīng)付考試，關(guān)注的重點(diǎn)集中在了小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升上，很多小學(xué)生由于學(xué)習(xí)方法不對(duì)，導(dǎo)致他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平無(wú)法得到快速提升。本文結(jié)合學(xué)實(shí)踐，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法在教學(xué)中的滲透展開論述，并提出改進(jìn)教學(xué)工作的策略，以此來(lái)幫助小學(xué)教師提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思想方法;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);滲透;策略

引言：在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，由于教學(xué)理念的不斷發(fā)展，很多教師都開始逐漸關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透。出現(xiàn)這一變化的主要原因在于數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性的特點(diǎn)，而小學(xué)生由于年齡較小，缺乏抽象思維的能力，所以他們很難系統(tǒng)全面的理解小學(xué)生數(shù)學(xué)有關(guān)知識(shí)，需要認(rèn)真做好數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中需要用到的數(shù)學(xué)思想

1、問(wèn)題轉(zhuǎn)化的思想

在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)解題環(huán)節(jié)，很多小學(xué)生之所以無(wú)法正確解答數(shù)學(xué)問(wèn)題，最主要的原因在于他們沒有掌握問(wèn)題轉(zhuǎn)化思想，這種思想借助對(duì)題目中條件的轉(zhuǎn)化，簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣學(xué)生才能快速讀懂題干的信息，使自己能夠理解題目中給出的數(shù)量關(guān)系，借助對(duì)問(wèn)題的轉(zhuǎn)化，靈活應(yīng)用多種問(wèn)題解答方式來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解答，是學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到不斷提升。

2、符號(hào)思想

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多數(shù)學(xué)問(wèn)題在描述過(guò)程中都需要借助數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)展開，所以加深對(duì)符號(hào)的認(rèn)識(shí)，積極利用符號(hào)思想，來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解，當(dāng)學(xué)生能夠熟練利用符號(hào)展開對(duì)問(wèn)題的思考時(shí)，學(xué)生更好的利用相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題。

3、數(shù)形結(jié)合思想

數(shù)形結(jié)合是小學(xué)生解答很多實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題必須用到的一種思想，利用這種思想可以加深學(xué)生對(duì)很多數(shù)學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。如常見的速度問(wèn)題，單憑學(xué)生的想象，他們很難理解，但是借助樹形結(jié)合，在圖形的輔助下，學(xué)生可以快速理解題目中的主要內(nèi)容。

二、滲透數(shù)學(xué)思想方法對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義

1、有助于促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的全面提升

小學(xué)生的年齡很小，他們?nèi)狈?shù)學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，所以在對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，如果教師以自己對(duì)問(wèn)題的理解對(duì)學(xué)生展開教學(xué)，學(xué)生很可能會(huì)出現(xiàn)無(wú)法理解的現(xiàn)象，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要結(jié)合數(shù)學(xué)思想方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以此幫助學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)概念和知識(shí)的理解，這需要教師認(rèn)真展開對(duì)學(xué)生的研究，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，靈活選定不同的數(shù)學(xué)思想。

2、有助于提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)的實(shí)用性較強(qiáng)，盡管數(shù)學(xué)具有抽象性的特點(diǎn)，但與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系很緊密，所以教師要靈活的將數(shù)學(xué)思想滲透到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使課堂教學(xué)的趣味性得到不斷加深，這對(duì)于促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提升有很大幫助。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略

數(shù)學(xué)思想方法的滲透有助于提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，因此在小學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要認(rèn)真展開思考，做好數(shù)學(xué)思想方法的滲透，為了幫助教師更好的提升教學(xué)質(zhì)量，建議采取以下策略展開小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

1、在教學(xué)備課環(huán)節(jié)認(rèn)真做好數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用

教師備課工作對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)意義重大，只有教師熟練掌握了教材內(nèi)容，他們才能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的數(shù)學(xué)思想方法展開數(shù)學(xué)教學(xué)，這要求教師在備課環(huán)節(jié)認(rèn)真加強(qiáng)對(duì)教材的挖掘，對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題進(jìn)行全面預(yù)測(cè)，只有這樣才能更好的將樹形結(jié)合相關(guān)思想應(yīng)用到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，這對(duì)于促進(jìn)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平有著很大幫助。

2、在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)做好數(shù)學(xué)思想方法的滲透

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，大多都是教師在課堂上緊緊圍繞自己對(duì)相關(guān)問(wèn)題的認(rèn)知，對(duì)學(xué)生所展開的教學(xué)活動(dòng)，由于這種教學(xué)模式?jīng)]有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性，所以很多學(xué)生都失去了學(xué)習(xí)的積極性，這要求教師在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)積極做好各種數(shù)學(xué)思想方法的滲透，以此來(lái)不斷嗯促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的增加，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生更好的理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)有非常積極的推動(dòng)意義，所以教師要在教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好數(shù)學(xué)思想方法的滲透，以學(xué)生為主體展開各項(xiàng)教學(xué)工作。

3、在課后練習(xí)階段認(rèn)真做好數(shù)學(xué)思想方法的滲透

在對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)的過(guò)程中，僅僅依靠課堂上的講解，學(xué)生很難對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題有全面的認(rèn)知，所以在教學(xué)過(guò)程中教師要利用好課后練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透，在指導(dǎo)學(xué)生完成例題的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生使用不同的方法展開對(duì)問(wèn)題的解答，這樣學(xué)生就能舉一反三掌握多種解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的技巧，當(dāng)學(xué)生掌握了這些方法之后，他們就能以更加積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用對(duì)于促進(jìn)學(xué)生更好的理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)有著很大幫助，所以教師要認(rèn)真展開對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的反思，靈活運(yùn)用各種方法，在備課教學(xué)和課后練習(xí)階段，認(rèn)真做好數(shù)學(xué)思想方法的滲透，以此來(lái)促進(jìn)嗯小，學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)水平的不斷提升。

參考文獻(xiàn)

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[2] 王旭彬.淺析數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（06）：237.