鄭超

【摘 要】 小學的游戲美術教學可以有效地提高學生的學習樂趣，為學生營造良好的學習氛圍。在小學美術中引入游戲活動可以解決傳統(tǒng)教學中乏味和效率低下的缺點。在游戲中，讓學生成為學習的主體。游戲教學可以有效地將知識和技能結合起來，通過相應的情境游戲激發(fā)學生的思維能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。本文主要以小學美術為研究對象，對美術教學中游戲的實踐應用進行分析，提升教學效率，幫助學生掌握學習技能，奠定美術基礎。

【關鍵詞】 游戲 ?小學美術 ?教學探究

美術課程是小學階段重要的課程之一，它為增強學生的審美觀和提高他們的綜合素質奠定了基礎。小學美術教學應在小學生身心特征的基礎上開展相應的教學活動。結合學生的發(fā)展特點，將游戲融入美術教學是一種學生愿意接受的教學方法。各種各樣的游戲活動可以吸引學生積極參與，使學生在玩游戲時愛上美術課。

小學美術融入游戲教學首先能夠提升學習興趣，興趣是最好的老師，通過將游戲與學生的實際生活相結合能夠拓寬學生的思路，順應學生身心發(fā)展的特點，在玩的過程中，學生更易接受相應的美術技巧。另外游戲教學法還能活躍課堂氛圍，讓學生在參與過程中形成良好的體驗，在活躍的氛圍之下能夠振奮精神、活躍思維、積極思考，讓學生的自我潛力得到有效的發(fā)揮。同時游戲發(fā)也能開發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，在積極探索的過程中，使他們不斷產生對美術學習的求知欲。學生能在在游戲合作競爭的過程中開動腦筋，思考有效解決問題的方式，培養(yǎng)學生集體意識和集體榮譽感，提升學生的綜合素質。游戲教學法在小學美術的應用逐漸被推廣，因此本文主要以小學美術為研究對象，對美術教學中游戲的實踐應用進行分析。

1. 設計游戲導入，激發(fā)學習興趣

游戲是小學階段孩子去認知世界最有效的一種方式，在美術課堂的開始，精心設計的導入游戲能夠激發(fā)學生對課堂活動的興趣，在游戲導入下不自覺地感受美術的真諦。教師在進行教學活動設計過程中，應將所學知識與游戲結合。例如在學習《美麗的印紋》中，課前教師事先準備好幾組用盆裝著的不同顏色的顏料。隨后教師讓學生自主參加，“看看誰的腳印最有特點”。有的學生穿上鞋子印上自己喜愛顏料之后，在事先準備好的白紙上行走、做動作;有的學生用手或者其他物品拓印。用學生樂于參與的形式導入本節(jié)課的要點，讓學生對于本節(jié)課的學習產生強烈的欲望。在《會動的小紙人》一課中，教師提前準備好紙人。在授課之初通過紙人和學生招呼“同學們好，讓我為你們表演一個節(jié)目吧”。學生對會說話的紙人充滿好奇心，從而激發(fā)學生對于紙人的制作欲望，每個學生都渴望擁有一個會說話，會動的紙人。在設計游戲導入的過程中，能夠讓學生對課堂內容產生強烈的學習欲望，則是本節(jié)課的成功之處。

2. 創(chuàng)設游戲情境，讓學生積極參與

藝術的想象力比學習理論知識更重要。傳統(tǒng)的教學盲目地要求學生畫畫，而忽略了學生對個性化的追求，剝奪了學生的想象力和創(chuàng)造力。因此，在游戲教學法中，教師應能充分發(fā)展學生的想象力，為他們以后的全面發(fā)展打下基礎。因此，教師應在實際教學過程中為學生創(chuàng)造情境，引導學生進行想象。例如在《鮮花送老師》一課中，教師為學生準備各種制作紙花的材料，在教授完相應的知識之后，讓學生發(fā)揮自己奇思妙想，學會打破原有的植物形態(tài)，制作一個自己心中最美的植物。在學習《我在空中飛》時，首先通過講科幻故事的形式，引導學生對太空世界產生興趣。在學生思維活躍的時候，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，用自己喜歡的顏色去描繪想象中的太空世界?！巴馓盏男∨笥岩獊淼厍蜃隹?，小朋友乘坐自己繪制的飛船遨游太空去迎接”。在為學生描繪一種情境的情況下，鼓勵學生繪畫。通過創(chuàng)設教學情境，鼓勵學生大膽地去嘗試和創(chuàng)新，不斷豐富了學生的感受力，還能實現個性化的創(chuàng)造，為全面綜合發(fā)展奠定基礎。

3. 科學的游戲評價，提升審美技巧

學生制作好作品之后，教師則要用指導性、權威性的評價手段進行評定。評價過程不能太過嚴厲苛刻，否則會打消學生參與的積極性。出示成品的過程中，要學會引導學生闡述自己的觀點和想法;在作品評價階段教師可以通過“小組投票”的形式，讓學生以更加輕松愉悅的狀態(tài)去進行有意義的評價活動。

4. 總結

小學美術教學應遵循學生身心發(fā)展的特點。通過游戲的形式，學生可以積極參與其中，不斷激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的創(chuàng)造力和想象力。教師在教學活動中應進行“教育娛樂”，使美術教學更加實用和實用，鼓勵學生進行創(chuàng)新，尊重學生的個性發(fā)展。教師應不斷創(chuàng)新和反思實際教學，更好地將美術教學與游戲結合起來，為創(chuàng)建高效的課堂，提高學生的實踐探索能力打下基礎。

參考文獻

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