[摘 要]易班平臺是建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)文化的核心構(gòu)成部分，深入分析其內(nèi)涵以及特點，總結(jié)其對高校網(wǎng)絡(luò)文化的促進意義，從品牌建設(shè)、主流文化的推廣、質(zhì)量提高品以及創(chuàng)造創(chuàng)新等四個維度來完善易班平臺的建設(shè)，這對于強化高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、搭建高校特色網(wǎng)絡(luò)文化，推動高校文化建設(shè)具有十分關(guān)鍵的作用。易班平臺是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，利用易班平臺提高班級管理的有效性，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，對于推動高校文化建設(shè)有重要的意義，為社會的發(fā)展培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的人才。

[關(guān)鍵詞]易班平臺;高校;網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

[作者簡介]易亞哲（1986—），女，漢族，河南汝州人，碩士，上海立信會計金融學(xué)院國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院助教，研究方向：課程思政。

[中圖分類號] G641[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）28-0155-02[收稿日期] 2020-02-27

一、易班平臺的內(nèi)涵與特征

1.易班平臺的內(nèi)涵。就易班自身的性質(zhì)而言，該平臺屬于一個網(wǎng)絡(luò)交流應(yīng)用，主要的服務(wù)對象就是大學(xué)的老師和學(xué)生。該平臺在高校這個特殊的社會環(huán)境中推廣應(yīng)用，逐漸形成了較為獨特的文化現(xiàn)象。其生存和發(fā)展的前提就是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，而學(xué)校的環(huán)境使其同時具備了網(wǎng)絡(luò)文化與學(xué)校文化的內(nèi)涵和特征，屬于網(wǎng)絡(luò)文化與學(xué)校文化相融合的產(chǎn)物。

2.易班平臺的特征。（1）“虛擬”的超越性。易班平臺在互動交流模塊也具有較為顯著的虛擬性，學(xué)校的老師或?qū)W生能夠在這個虛擬的社區(qū)中開展各種活動。不過該平臺為廣大師生打造的并不單單是一個虛擬空間，更重要的電視虛擬社區(qū)之后的真實線下活動：首先，注冊該平臺的所有師生都必須遵循實名制規(guī)定，確保注冊信息的真實性。其次，該平臺能夠比較完美地實現(xiàn)線上虛擬活動和線下真實活動的有效結(jié)合，使得全體師生能夠在虛擬的社區(qū)互動中體驗到真實的人際交流。（2）參與群體的獨特性。高校網(wǎng)絡(luò)文化的參與群體既包括大學(xué)里的教師和學(xué)生，同時也可能有很多非在校師生群體存在，其構(gòu)成較為復(fù)雜。而易班平臺在注冊時明確規(guī)定只能是在校師生才有資格進行注冊，平臺將會對注冊者的身份信息進行審核，排除不符合的注冊用戶。這有效保障了該平臺參與主體只能是大學(xué)里的教師和學(xué)生這個群體，而非在校師生則排除在外。（3）鮮明的導(dǎo)向性。依托該平臺的數(shù)據(jù)信息，高效可以準確了解到學(xué)校學(xué)生活動的開展狀況以及平臺上教師或?qū)W生的意識動態(tài)等，對于那些符合大學(xué)教育主流思想的網(wǎng)絡(luò)文化、娛樂文化，高校就可以采取多樣化的措施給予鼓勵和支持，并通過各種渠道進行宣傳和推廣。而對于平臺上出現(xiàn)的部分落后文化或腐朽文化，高校將會加強引導(dǎo)、正確管理，將不良思想苗頭遏制在萌芽狀態(tài)。

二、易班平臺對高校網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的推動作用

1.拓展了校園網(wǎng)絡(luò)文化的傳播途徑。易班平臺主要開發(fā)了論壇、微博、郵箱等互動手段作為師生交流互動的載體，這在很大程度上延伸了高校網(wǎng)絡(luò)文化的傳播渠道，提高了高校網(wǎng)絡(luò)文化的覆蓋率與影響力。另外，該平臺主要是根據(jù)大學(xué)師生這個特殊群體來搭建的，依托該平臺，使得大學(xué)之間的溝通互動變得更加高效和便捷，增加了學(xué)術(shù)交流的機會。這對于拓展學(xué)校文化傳播渠道，提高學(xué)校文化傳播速度，擴大學(xué)校文化影響力具有非常顯著的作用。不同大學(xué)依托該平臺實現(xiàn)了高效的互相學(xué)習(xí)和借鑒的目的，極大地推動了高校網(wǎng)絡(luò)文化的快速發(fā)展，豐富了平臺網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵，增強了該平臺在高校師生之間的影響力。

2.豐富了校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容。易班最主要的一個特征就是其開發(fā)的網(wǎng)盤沒有限制用戶使用容量，使用者可以無限上傳各類學(xué)習(xí)資料、娛樂休閑資料等等，這有利于持續(xù)擴大該平臺的文化數(shù)據(jù)存儲量。另外，該平臺還組織了各類具有校園特色的文娛活動，這類活動主要能夠體現(xiàn)出學(xué)?；蛟合蹈骷壍奶厣?，展示社會熱點話題或?qū)W生求學(xué)中出現(xiàn)的困難。這類豐富多彩、特色鮮明的集體活動，不但能夠提升平臺的吸引力和知名度，同時還能夠有效地促進高校網(wǎng)絡(luò)文化的快速發(fā)展。

3.促進了高校網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展。高校網(wǎng)絡(luò)文化的良性發(fā)展需要我們努力營造一個良好的文化發(fā)展環(huán)境，這就要求平臺必須強化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管能力，這有利于凈化高校的網(wǎng)絡(luò)文化。而該平臺恰好具備了這些功能，首先，依托平臺來積極宣傳推廣健康有益的校園文化，提倡建設(shè)“綠色網(wǎng)絡(luò)生活”;其次，能夠有該平臺實施強有力的監(jiān)管。該平臺要求注冊的學(xué)校教師或?qū)W生必須提供實名信息，這有利于隨時隨地監(jiān)管到平臺上的所有參與者，有助于更加有效地對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化進行監(jiān)管，進而能夠更好地凈化學(xué)校文化傳播環(huán)境，推動高校網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展[1]。

三、基于易班平臺的高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

1.以校史校訓(xùn)為核心，塑造易班平臺品牌。想要建設(shè)好易班平臺的品牌信譽，就必須大力開發(fā)學(xué)校的特色文化資源，而其中最為重要的就是各個學(xué)校特色的校史和校訓(xùn)。校史指的是一所學(xué)校創(chuàng)辦至今的發(fā)展歷史，也學(xué)校文化發(fā)展的重要見證。校訓(xùn)指的是一所學(xué)校在長期的教學(xué)和教育實踐過程中逐步形成的文化印記，這是校園文化的集中表現(xiàn)和集中表達，也是一所學(xué)校精神文化的凝練。為此，要建設(shè)好平臺的品牌信譽形象，我們就應(yīng)該立足于學(xué)校的校史校訓(xùn)，依托易班平臺組織開展各類形式多樣的校園活動，以此來凸顯校園文化的特色，在建設(shè)平臺品牌形象，推廣校園文化的過程中必須要重點凸顯出自身的獨特性。

以校史校訓(xùn)為核心，塑造易班平臺品牌。首先，要基于易班平臺，可以建立數(shù)字校史館，用圖片、史料、模型等來展現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的歷史，讓學(xué)生了解學(xué)校的文化傳承的歷史。其次，可以建設(shè)時光長廊，以校訓(xùn)為核心，基于平臺的視頻制作效果，展現(xiàn)學(xué)校歷屆學(xué)子的燦爛事跡，以體現(xiàn)學(xué)校百年樹人、不斷傳承的精神文化。最后，在平臺中融入校情教育，將傳統(tǒng)教育與集體主義教育進行現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)的“包裝”，通過在易班平臺中加入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的感人事跡，在潛移默化中達到感染、熏陶的教育。

2.以文化育人為取向，弘揚易班主流文化。一直以來，我國的教育就比較重視知識理論的教育而忽略了文化熏陶，這不利于學(xué)生的全面發(fā)展。所以，我們高校必須堅持以文化育人為的教育理念，更加關(guān)注學(xué)生的文化教育。而易班平臺就是一個非常好的文化教育平臺，各個學(xué)校都擁有屬于自己的文化特色和歷史積淀，我們應(yīng)該充分利用和挖掘這些獨特的文化資源，以此來建設(shè)獨具特色的網(wǎng)絡(luò)互動平臺，使之成為具有鮮明特殊的高校網(wǎng)絡(luò)文化。

首先，可以利用易班平臺來進行文化活動榮譽評比，通過評選“文明班集體”“正能量社團”等榮譽組織，達到易班文化育人的導(dǎo)向。其次，可在平臺中設(shè)置愛心基金、二手舊物、公益藝術(shù)展等活動，引導(dǎo)學(xué)生個人實現(xiàn)積極的人生價值實現(xiàn)。最后，要培養(yǎng)一批有思想、有能力的網(wǎng)絡(luò)學(xué)生骨干，以自身對校園生活的文化敏感性，來引導(dǎo)在易班網(wǎng)絡(luò)陣地上發(fā)導(dǎo)向人的作用。

3.以網(wǎng)絡(luò)思政為途徑，提升易班平臺品質(zhì)。想要有效提高文化品質(zhì)就必須提高高校師生的文化素質(zhì)和品質(zhì)。學(xué)校文化也可能會受到社會落后文化的侵蝕和影響，而依托該平臺來開展思政教育具有非常多的優(yōu)勢，首先，可以實時地監(jiān)控平臺上傳播的落后文化或腐朽文化，并以此為依據(jù)來制定行之有效的解決措施，端正校內(nèi)的思想動態(tài)，在全校師生中開展思政教育，及時糾正不良之風;其次，還能夠利用開展思政教育課程來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想意識，宣傳和推廣優(yōu)秀的校園文化，使得學(xué)生能夠在潛移默化的文化渲染中逐漸提高自身的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀。這有利于更好地提高師生群體的文化素養(yǎng)和品質(zhì)，進而又能夠反過來促進校園網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展。

4.以時代精神為導(dǎo)向，創(chuàng)新易班平臺內(nèi)涵。學(xué)校文化尤其是高校網(wǎng)絡(luò)文化如果想要更加有效地提高自身的知名度，吸引學(xué)生積極參與校園活動，那么就應(yīng)該堅持與時俱進，為傳統(tǒng)文化教育注入時代精神，提高校園文化的品質(zhì)。首先，易班平臺的內(nèi)容設(shè)置應(yīng)該緊貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)需要，切忌搞形式主義的“高大上”不接地氣的內(nèi)容。其次，要提高思政教育工作者與時俱進的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，以易班網(wǎng)絡(luò)形式為手段，全面提升利用網(wǎng)絡(luò)來傳遞正面教育的能力。最后，以易班平臺為基地，對當代大學(xué)生實施社會核心價值觀教育、思想政治教育、誠信教育、雷鋒精神等，以時代精神為導(dǎo)向，賦予易班更多的教育內(nèi)涵。

參考文獻

[1]李志清，陳志霞，齊浩良.易班在高校德育工作中的建設(shè)成效及提升對策探析[J].上海青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2013，（02）： 20-21.

Construction of Network Culture in Colleges and Universities Based on the Yiban Platform

YI Ya-zhe

（Institute of international Trade and Economics， Shanghai Lixin University of Accounting and Finance， Shanghai， 201209， China）

Abstract： The Yiban platform is the core component of the construction of the university network culture. This paper makes an in-depth analysis of its connotation and characteristics， and summarizes its promoting significance to the university network culture. From the four dimensions of brand building， the promotion of mainstream culture， quality improvement products and creation and innovation to improve the construction of Yiban platform of great importance to strengthen the construction of university network culture， build university characteristic network culture， and promote the cultural construction of colleges and universities. The Yiban platform is the product of the development of network information technology. It is of great significance to use the platform to improve the effectiveness of class management and guide students to develop in an all-round way， in order to promote the construction of university culture and train more outstanding talents for the development of society.

Key words： Yiban platform; university; network culture construction