摘 要：教師需要從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到體育游戲的積極作用，在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地開(kāi)展體育游戲，力求給學(xué)生帶來(lái)身心愉悅的體育課堂，幫助學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)也能得到適當(dāng)?shù)姆潘?，可以從煩瑣的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)。在進(jìn)行體育游戲之前，必須要提前準(zhǔn)備好游戲活動(dòng)，明確游戲的實(shí)施過(guò)程，制定準(zhǔn)確的游戲規(guī)則，這樣才能確保游戲的有序開(kāi)展。文章主要分析高中體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞：高中體育;體育游戲;運(yùn)用探索

隨著中國(guó)教育體系的不斷改革，對(duì)學(xué)生的要求不僅局限于掌握知識(shí)理論上，還要求要將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)具有較強(qiáng)身體素質(zhì)的人，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也要具有強(qiáng)壯的身體素質(zhì)。近些年來(lái)人們對(duì)身體健康方面的關(guān)注越來(lái)越多，體育健身受到了來(lái)自各方面的關(guān)注，體育課在這個(gè)時(shí)候也煥發(fā)出了新的活力，高中階段的體育課程受到了很多人的重視，在此同時(shí)體育游戲的開(kāi)展對(duì)體育教學(xué)具有十分積極的作用，體育游戲受到了教師以及學(xué)生的喜愛(ài)，是現(xiàn)階段高中體育教學(xué)最為有效的措施之一。

一、 在高中體育教學(xué)中開(kāi)展體育游戲的必要性

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

以往的體育教學(xué)都是以教師講解學(xué)生訓(xùn)練的形式開(kāi)展的，體育課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分固定單一，將體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)過(guò)程中，能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，為體育課堂增添樂(lè)趣。“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生感興趣了，才能夠積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，高中時(shí)期的學(xué)生對(duì)于游戲的興趣要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)習(xí)理論知識(shí)的興趣，體育游戲的引入，更加符合學(xué)生這一時(shí)期的特點(diǎn)，這也是一種教學(xué)的創(chuàng)新，在做游戲的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加輕松，體育游戲的應(yīng)用可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在一種輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，改變以往被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生樹(shù)立終身鍛煉的體育觀念。

（二）補(bǔ)充傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足

當(dāng)前體育教學(xué)的效率十分低下，部分學(xué)生在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的體育學(xué)習(xí)之后，掌握的體育知識(shí)卻是十分欠缺的，再加上體育教學(xué)模式的單一和枯燥，教師灌輸式的講解，使得課堂氛圍過(guò)于壓抑，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，甚至是對(duì)于體育學(xué)科產(chǎn)生了厭惡心理。出現(xiàn)這些問(wèn)題主要是因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的重視程度不足，高中時(shí)期的學(xué)生需要面臨高考的壓力，部分教師和學(xué)生將關(guān)注點(diǎn)放在了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些重點(diǎn)科目上，高考對(duì)于學(xué)生的體育能力并沒(méi)有做出明確的規(guī)定，很多學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)較為忽視，學(xué)生將體育課堂看作了一種休閑娛樂(lè)的場(chǎng)所，體育教師對(duì)于體育教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足。體育教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于枯燥，練習(xí)的很多內(nèi)容學(xué)生缺乏一定的興趣。例如跑步，學(xué)生跑一兩圈就會(huì)覺(jué)得疲憊，不愿意繼續(xù)跑。在此時(shí)如果采取體育游戲的方式，讓學(xué)生在一個(gè)游戲中進(jìn)行跑步，在跑步的過(guò)程中完成相應(yīng)的任務(wù)，為小組的勝利貢獻(xiàn)自己的一分力量，這樣的過(guò)程雖然不會(huì)很輕松，但是學(xué)生卻會(huì)感覺(jué)很值得，這樣的跑步是有意義的，能夠得到大家的肯定。在高中體育教學(xué)中引入體育游戲能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的欠缺，豐富課堂形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

二、 在高中體育教學(xué)中開(kāi)展體育游戲的措施

（一）改變教師教學(xué)觀念，強(qiáng)化游戲教學(xué)意識(shí)

受到應(yīng)試教育的影響，在大多數(shù)教師和學(xué)生眼中體育課一直以來(lái)都處于一個(gè)不太重要的地位。高中階段的學(xué)生主要任務(wù)就是高考，體育并不在高考的規(guī)定范圍之內(nèi)，這就導(dǎo)致體育學(xué)科在高中階段一直不被重視。近些年來(lái)，隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)身體素質(zhì)漸漸地重視了起來(lái)，體育課在這個(gè)時(shí)候贏得了頗為廣泛的關(guān)注。體育學(xué)科的教師也要重視這門(mén)學(xué)科的作用，致力于培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，改善學(xué)生的身體素質(zhì)。很多時(shí)候，老師可能對(duì)如何上好一節(jié)體育課有著自己獨(dú)特的看法，可是受到種種因素的限制，這種想法通常得不到落實(shí)。在今天，體育課重回了人們的視線，教師在這個(gè)時(shí)候也要善于創(chuàng)新，不要做思想的巨人，要成為一個(gè)行為的標(biāo)桿。光有意識(shí)是不夠的，教師必須付出實(shí)際行動(dòng)，在高中體育學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，要想實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效性，首先要打破傳統(tǒng)的思想觀念，改進(jìn)教學(xué)模式，采取學(xué)生樂(lè)于接受的方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。體育游戲在這個(gè)時(shí)候就十分符合學(xué)生的心理需求，由于平時(shí)的學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生放松的場(chǎng)合可能只有體育課堂，在這個(gè)時(shí)候如果可以適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些體育游戲，學(xué)生必然會(huì)感覺(jué)身心愉悅，能夠沉浸在體育課上，還能在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中充滿信心。教師需要從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到體育游戲的積極作用，在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地開(kāi)展體育游戲，力求給學(xué)生帶來(lái)身心愉悅的體育課堂，幫助學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)也能得到適當(dāng)?shù)姆潘?，可以從繁重的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)。

（二）提前設(shè)定好體育游戲，確保游戲有序開(kāi)展

體育游戲的開(kāi)展不是說(shuō)毫無(wú)選擇的，只要是游戲都可以進(jìn)行，這就無(wú)法確保體育教學(xué)的有效性，教師需要合理地設(shè)計(jì)體育游戲。體育教師要深入學(xué)生之中，充分了解學(xué)生當(dāng)前的訴求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行游戲的設(shè)定，確保學(xué)生在有興趣的同時(shí)也能適應(yīng)教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。在進(jìn)行《立定跳遠(yuǎn)》練習(xí)的時(shí)候，教師可以根據(jù)這一運(yùn)動(dòng)的特性設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分為小組進(jìn)行練習(xí)，最終再劃定一個(gè)普通的跳遠(yuǎn)限度，沒(méi)有超過(guò)這個(gè)界線的學(xué)生可以給出相應(yīng)的懲罰，讓學(xué)生在大家面前表演一個(gè)節(jié)目，還可以組織小組學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作規(guī)范的訓(xùn)練，最后找出動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，讓這部分學(xué)生集體在大家面前唱首歌。通過(guò)這樣的體育游戲不僅可以提高教學(xué)的有效性，還能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣的方式是十分受學(xué)生歡迎的，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)體育課改觀，不再一想到體育課就覺(jué)得疲憊甚至是畏懼。教師在進(jìn)行體育游戲之前，必須要提前準(zhǔn)備好游戲活動(dòng)，明確游戲的實(shí)施過(guò)程，制定準(zhǔn)確的游戲規(guī)則，這樣才能確保游戲的有序開(kāi)展，不耽誤教學(xué)進(jìn)度。

（三）合理開(kāi)展相關(guān)的競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)體育游戲的效果

競(jìng)爭(zhēng)是提升自我的重要途徑，在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展，是一個(gè)人最為有效的進(jìn)步方式。想要完善自我、提高自我就離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。在體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與積極度，同時(shí)，也為體育教學(xué)增添一絲樂(lè)趣。就拿最為枯燥的跑步來(lái)講，教師可以開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行五十米、八百米的跑步比賽，對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生教師要有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于成績(jī)不太理想的學(xué)生，教師也要多鼓勵(lì)，不能挫傷學(xué)生的積極性。要讓學(xué)生意識(shí)到自己這次成績(jī)不好沒(méi)有關(guān)系，在今后要多進(jìn)行鍛煉，爭(zhēng)取下次取得一個(gè)好的成績(jī)，贏得教師的獎(jiǎng)勵(lì)。在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)不斷地完善自我，想要提升自己，也能保證學(xué)生的身體得到相應(yīng)的鍛煉。對(duì)此還需要注意，要有相應(yīng)的評(píng)審制度，可以讓學(xué)生參與到考核中來(lái)，這不僅能幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，還能保證游戲開(kāi)展的公平性。通過(guò)比賽的形式學(xué)生愿意參與到體育游戲中來(lái)，可以在很大程度上提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)之余能夠參與到體育鍛煉之中，甚至是給自己留出相應(yīng)的鍛煉時(shí)間，這就實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)的真正意義。

（四）立足學(xué)生實(shí)際，選擇體育游戲

體育游戲的開(kāi)展對(duì)于課堂教學(xué)效率的提升有著十分積極的意義，要想充分發(fā)揮體育游戲的價(jià)值，就必須要立足學(xué)生實(shí)際情況以及課堂教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)合理的游戲篩選，確保學(xué)生能夠參與進(jìn)來(lái)。教師需要深入學(xué)生之中，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好以及體育能力等，在體育教學(xué)之初還需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，分析教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生之間存在的差異，最后選擇出適合學(xué)生的體育游戲。長(zhǎng)跑一直以來(lái)都是學(xué)生十分抵觸的項(xiàng)目，部分學(xué)生對(duì)長(zhǎng)跑存在著一種恐懼心理，這對(duì)長(zhǎng)跑訓(xùn)練的開(kāi)展是極其不利的，但是長(zhǎng)跑在體育教學(xué)中卻占有十分重要的位置，教師可以利用體育游戲來(lái)消除學(xué)生這種消極的心理。在進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練的時(shí)候，教師可以將學(xué)生分為不同的小組，在分組的時(shí)候需要考慮到學(xué)生的差異，確保分組的合理性，要盡可能做到小組人數(shù)的相等以及學(xué)生跑步實(shí)力均衡。教師可以開(kāi)展“報(bào)數(shù)成團(tuán)”游戲，讓學(xué)生圍著操場(chǎng)進(jìn)行跑步，在跑步的過(guò)程中認(rèn)真聽(tīng)教師喊出的數(shù)字，當(dāng)教師喊數(shù)字的時(shí)候，學(xué)生需要和小組內(nèi)的其他成員抱成團(tuán)，人數(shù)也要和教師喊出的數(shù)字一致，最后選拔出一個(gè)優(yōu)勝小組，可以進(jìn)行必要的獎(jiǎng)勵(lì)或者是肯定。通過(guò)這樣的形式不僅可以增加長(zhǎng)跑的樂(lè)趣，還可以激發(fā)學(xué)生的好勝心，消除學(xué)生在跑步過(guò)程中的疲憊感，體育游戲的開(kāi)展能夠加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，教師能夠了解學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的想法，選擇學(xué)生感興趣的游戲，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，發(fā)揮體育游戲的真正價(jià)值。

（五）確保游戲公平，加強(qiáng)游戲總結(jié)

體育游戲開(kāi)展的公平和公正是確保游戲教學(xué)有效開(kāi)展的關(guān)鍵，高中時(shí)期的學(xué)生正處于青春期，學(xué)生會(huì)存在著一些叛逆心理，對(duì)于游戲中出現(xiàn)的不公平現(xiàn)象，很容易引發(fā)學(xué)生的抵觸和不滿，這對(duì)體育游戲的有序開(kāi)展會(huì)產(chǎn)生一定的影響。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師可以擔(dān)任游戲的裁判，還可以組織學(xué)生擔(dān)任裁判，通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)給出學(xué)生一個(gè)答案，確保體育游戲的公平公正。這樣的形式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和協(xié)調(diào)能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展是十分有利的。在游戲結(jié)束了之后，教師要善于總結(jié)，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)可以從學(xué)生的反應(yīng)能力、動(dòng)作規(guī)范以及團(tuán)隊(duì)合作、安全意識(shí)等多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師要進(jìn)行肯定和贊揚(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，教師要進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立體育學(xué)習(xí)的信心，為學(xué)生今后的體育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高中階段的體育教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展體育游戲是十分有必要的。教師要有意識(shí)地將體育游戲滲透在自己的教學(xué)環(huán)節(jié)中，還要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極地參與到體育游戲中，通過(guò)體育游戲?qū)崿F(xiàn)強(qiáng)身健體的目的，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：郭明遠(yuǎn)，甘肅省隴南市，文縣第四中學(xué)。