陳管樂

摘 要：音樂欣賞是小學(xué)音樂教學(xué)中的一部分。音樂欣賞可以讓學(xué)生感受音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞和創(chuàng)造的能力。本文以欣賞音樂《彼得與狼》，設(shè)置符合學(xué)生的教學(xué)教案，對音樂欣賞《彼得與狼》教學(xué)案例進行分享及反思。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞、彼得與狼、教案、反思

一、案例背景

《彼得與狼》是前蘇聯(lián)作曲家普羅柯菲耶夫為兒童寫的一部交響童話。筆者結(jié)合合理有效的教學(xué)理念：

一是以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。把音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)有機地滲透在音樂聽賞的體驗之中。充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二是面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。努力讓每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)，同時包容學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的個體差異。尊重學(xué)生以自己特有的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，允許學(xué)生在參與各種音樂活動時大膽表達個人的情感。教學(xué)活動以學(xué)生為主體，師生互動。

三是強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。音樂特性決定音樂課程實踐性與創(chuàng)造性并舉的理念，教師積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，將其作為學(xué)生走進音樂、獲得音樂審美體驗的基本途徑。

二、案例描述

（一）課堂回放一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.播放《彼得與狼》音樂童話動畫片段（無聲）。

2.播放《彼得與狼》音樂童話動畫片段。

3.師：音樂讓我們的童話故事更生動有趣并帶給我們無限的想象。今天老師要與同學(xué)們一起走進音樂童話《彼得與狼》。

（二）課堂回放二：音樂聽賞，趣味活動

1.師：《彼得與狼》是一個交響童話，它是用音樂來講故事的童話。老師今天要在我們XX班招聘優(yōu)秀的演員，一起參加交響童話的音樂活動。2.幻燈片：招聘啟示（明確招聘演員的要求）。3.招聘“大闖關(guān)”。

第一關(guān)：聽音樂記住童話故事的角色。

（1）彼得是個勇敢的少先隊員（播放彼得的主題音樂）。（2）小鳥和鴨子是彼得的好朋友（播放小鳥和鴨子的主題音樂）。（3）彼得的爺爺是個老獵手，他有點嘮嘮叨叨（播放爺爺?shù)闹黝}音樂）。（4）彼得和爺爺住的森林里，有一只兇猛的大灰狼！（播放狼的主題音樂）。（5）森林遠(yuǎn)處傳來獵人的槍聲，原來獵人來了。（播放獵人的槍聲，獵人行進音樂）。（6）看看誰最快記住了這些角色的主題音樂？（教師播放某主題，請學(xué)生說出角色。給最快記住主題音樂的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）。

第二關(guān)：聆聽主題音樂，記住演奏樂器。

（1）提問：你能聽出演奏這些角色的樂器分別是什么嗎？（先請學(xué)生說，再出示角色和對應(yīng)的樂器）。（2）分別播放各個角色的主題音樂，讓學(xué)生說出演奏樂器。（給反應(yīng)快的學(xué)生頒發(fā)優(yōu)秀演員證）。

第三關(guān)：感受實物樂器，體驗不同音色塑造出的不同形象。

（1）教師現(xiàn)場演奏單簧管，學(xué)生聽單簧管的音色和感受單簧管所塑造出的小貓形象。（請個別學(xué)生配合老師的吹奏表演小貓的神態(tài)動作）。（2）教師現(xiàn)場演奏圓號，學(xué)生聽圓號的音色和感受圓號所塑造出的狼的形。（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一支圓號和三支圓號的表現(xiàn)效果是不一樣的，三只圓號吹奏出不協(xié)和的和弦更能表現(xiàn)大灰狼陰森恐怖形象。

第四關(guān)：聽音樂進行角色體驗和角色表演。

請同學(xué)們聆聽音樂創(chuàng)編動作進行角色的體驗與表現(xiàn)。（給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）。

第五關(guān)：你能唱唱彼得的主題音樂嗎？

（1）教師用鋼琴彈奏，學(xué)生跟唱彼得的主題音樂旋律。

（2）學(xué)生根據(jù)音樂自編彼得的動作，邊唱邊表現(xiàn)彼得的形象動作。

（給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）

（三）課堂回放三：拓展體驗，豐富想象。

師：我們班有那么多的優(yōu)秀演員，為了獎勵大家，老師要給你們變個小法術(shù)——“音色變變變”。

1.剛才我們聽的彼得的音樂是用什么樂器演奏的？（小提琴）你們聽，老師把它變變變……2.播放多媒體音樂制作軟件CUBASE 3.選用小提琴、大管、圓號三種樂器演奏彼得的主題音樂。

（1）播小提琴演奏的旋律時，教師提示：這是我們原來的彼得。（2）播大管演奏的旋律時，教師提問：彼得變成什么樣子了？（3）播圓號演奏的旋律時，教師提問：你覺得彼得又變成什么樣子了？（此處讓學(xué)生根據(jù)音色的變化大膽想象形象的變化）師：不同樂器的音色可以塑造出不同的音樂形象。

（四）課堂回放四：視聽結(jié)合，檢測評價，

1.欣賞音樂動畫《彼得與狼》，了解《彼得與狼》的故事。2.學(xué)生分組完成角色、樂器的連線題。3.作曲家簡介：普羅科菲耶夫（前蘇聯(lián)）。4.考考你：聽音樂表演相應(yīng)角色的動作。5.優(yōu)秀演員頒獎儀式。

三、案例反思：

本次音樂欣賞《彼得與狼》音樂活動，主要是通過五大環(huán)節(jié)來組成的。

第一環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境，引出課堂主題《彼得與狼》音樂童話動畫片段播放時，可以吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生了解今天音樂的主題。第二環(huán)節(jié)是音樂聽賞，趣味活動。第三環(huán)節(jié)是拓展體驗，豐富想象。筆者利用多樣的樂器，讓學(xué)生感受樂器隨著《彼得與狼》音樂的節(jié)奏。第四個環(huán)節(jié)是視聽結(jié)合，檢測評價。第五環(huán)節(jié)是教師總結(jié)。整堂課堂學(xué)生積極學(xué)習(xí)，對音樂欣賞活動感興趣，也陶冶了學(xué)生的情操。