蘇恩杰

摘 要：當前，人們對教育的重視程度越來越高了，初中階段作為學生學習的重要階段，必須通過有效的措施提高其自身數(shù)學自主學習能力，進而為以后的學習打下堅實的基礎。初中生數(shù)學自主學習能力的提高對其學習效率的提高具有積極意義。因此，需多方面采取措施提升初中生數(shù)學自主學習能力。

關鍵詞：初中;數(shù)學;自主學習能力;學習效率

近年來，全新的教育教學理念不斷提出，其目的就是提高學生綜合素質。初中階段的學生需要掌握大量科學文化知識，學生不僅要學習課堂上教師所教授的知識，還應使其養(yǎng)成主動學習的習慣，主動思考，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。數(shù)學學科是中學教育中的一個重要部分，能培養(yǎng)學生邏輯思維能力，并提高其應用理論知識解決實際問題的能力。針對這種情況，初中數(shù)學教師也應該引起重視，以獨特的教學方式吸引學生眼球、培養(yǎng)其思維能力，充分調(diào)動學生學習積極性，優(yōu)化課堂教學環(huán)境，使其通過自己的努力進行學習，提高自主學習能力。本文針對初中生數(shù)學自主學習能力的提升與提高學習效率的關系展開探討。

一、初中生數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)中存在的問題

初中階段的學生在很多方面都不夠成熟，并且沒有養(yǎng)成自己的學習方法，進而對初中生數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)造成影響。在傳統(tǒng)教學理念及教學模式影響下，很多學生學習過程中缺乏目標及計劃，不能按照教師要求完成學習任務，久而久之出現(xiàn)依賴心理，自主學習意識較差。還有些學生沒有找到適合自己的學習方法，雖然能主動學習，但是學習效率較低，進而降低學習效果，達不到提升自主學習能力的目的。初中生學習壓力較大，不僅要在課堂上學習及掌握大量的知識，還需要利用較多的課外時間學習相關知識，進而對學習出現(xiàn)抵觸心理，進而不能養(yǎng)成自主學習的習慣。

二、初中生數(shù)學自主學習能力提升策略

（一）營造良好的的學習氛圍

學生學習的大部分時間都在課堂上，因此，教師需要在課堂教學上花費較多心思，使學生提高學習興趣，真正的愛上課堂，全身心投入到課堂學習中，營造良好的學習氛圍，主動學習數(shù)學知識，進而提高學習效率。教師可以通過不同的教學方法為學生營造良好的學習氛圍，備課時，為學生準備一些他們感興趣的話題作為課堂教學的開始，吸引其注意力，然后投入到課堂學習中。針對一些難以理解、抽象的數(shù)學問題，教師可以借助多媒體圖片、動畫形式進行講解，使學生更好的理解學習內(nèi)容，主動學習數(shù)學知識，提高自主學習能力，進而提高學習效率。例如在學習《等腰三角形的性質》這一課時，教師創(chuàng)設情景，利用幻燈片向學生展示幾張精美的建筑物圖片，教師：“有同學能從這些精美的建筑物圖片中找出等腰三角形嗎？等腰三角形是軸對稱圖形嗎？”通過圖片展示及問題提問，使學生進入課堂學習狀態(tài)，跟著老師思路進行相關的學習。

（二）鼓勵學生勤于思考、善于提問

學生在初中數(shù)學學習階段，其學習內(nèi)容與小學階段有著較大不同，相比于小學數(shù)學學習內(nèi)容，初中數(shù)學學習對學生提出了更好的要求，學生需勤于思考、主動思考，真正理解初中數(shù)學中的知識點。在日常教學中，教師要引導及鼓勵學生思考，并且告訴學生一旦遇到不懂的問題，需立刻提問，可以在教師幫助下與同學討論解決。通過主動思考與提問，能使學生主動學習，提高自主學習能力，最終提高學習效率。例如在學習《平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用》這一內(nèi)容時，教師為學生展示初一、初二、初三各10名學生的演講成績，提問：“同學們認為那個年級的成績最好呢？”，組織學生進行辯論賽，各小組進行交流，學生進行冷靜思考，然后表達出自己的觀點，告訴其他學生認真傾聽，思考其他小組學生說的是否有道理，并提出自己與其他學生不同的觀點，這樣就能使學生積極主動的參與到課堂思考中，更好的理解學習內(nèi)容，提高學習效率。

三、制定合理的學習計劃

教師幫助學生制定詳細的學習計劃，學習計劃的制定需要考慮到學生學習能力，提高學習計劃的合理性，使學生在課后能主動的按照學習計劃進行學習，不管是預習還是復習，都能在按照學習計劃學習的過程中養(yǎng)成主動學習的習慣，進而培養(yǎng)自己自主學習能力。在此期間，教師應鼓勵學生按照學習計劃進行學習，提高學習效率，提升學習成績。例如在學習《一元二次方程》這一內(nèi)容時，需要按計劃學習，首先教師引導學生探索一元二次方程解法，使其體會得出答案的過程，然后認識及應用類比與轉化思想，對所得結果進行比較、驗證與歸納，使其獲取知識的能力得以提高。在應用一元二次方程解決問題時，由簡單到復雜，循序漸進，并且在此過程中可加入一些有價值的問題。

四、結束語

影響初中生數(shù)學自主學習能力的提升的因素是多方面的，在初中生數(shù)學學習中，教師的作為是非常大的，如果教師不能刻意引導學生提高自主學習意識，學生是很難提高自主學習能力的。在初中生數(shù)學教學過程中，教師應為學生創(chuàng)建良好的學習氛圍，鼓勵學生勤于思考、善于提問，并制定合理的學習計劃，提升自主學習能力，進而提高初中數(shù)學學習效率。

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