周旭云

摘 要：素質教育是面向全體學生的教育，如何讓每一個學生，尤其是B層次學生也能不負韶華，開心地學習數學，過好初中生活是當今農村初中數學教學一個繞不過去的話題。根據大樹理論給教育的啟示，從親其師信其道、專注內功修煉、穩(wěn)扎穩(wěn)打奠根基、多措并舉求實效、堅定理想信念等方面闡述如何花時間以教師的真情感化學生，用真心換取學生的真心;巧用智慧熏陶學生，幫助學生克服厭學心理，提高學生學習數學的自信心。在教育過程中教師還要重視養(yǎng)成教育和學法指導、著力提升課堂教學實效、堅持培優(yōu)與補差齊頭并進、精心地去設計每一堂課的數學教學活動，耐心期待學生的進步，持久地關注學生的發(fā)展。

關鍵詞：大樹理論;數學教學;B層次學生

眾所周知：素質教育是面向全體學生的教育，可是在我們農村初中，很大一部分學生學習動機不明確，學習被動，有的甚至抱著學不學無所謂的態(tài)度，他們沒有好的學習習慣，自律能力差，更沒有自己的學習方法，知識遷移能力也不強，導致他們上課注意力不集中，容易開小差，對學習無興趣。如果我們對這部分學生不管不顧，他們很容易產生自暴自棄的心理，這與素質教育的要求大相徑庭。

我們都知道學生數學成績分化其實始于小學階段。由于多方面因素，B層次學生在小學階段就存在厭學現象，如何讓每一個學生，尤其是B層次學生也能不負韶華，開心地學習數學，過好初中生活是當今農村初中數學教學一個繞不過去的話題。一棵幼苗長成參天大樹，需要園丁細心施肥、精心澆灌、耐心呵護。下面我就結合大樹理論給我們的教育啟示談談如何用真情去感化學生，用我們的教育智慧去熏陶學生。

一、親其師信其道——真情感化，真心換真心

成為一棵大樹的第一個條件：時間。

沒有一棵大樹是樹苗種下去，馬上就變成了大樹，一定是歲月刻畫著年輪，一圈圈往外長，它給我們的教育啟示是要想成功，一定要給學生時間。時間就是體驗的積累和延伸。

德國教育家第斯多惠說：“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！盉層次學生在小學時成績平平，很少受到小學老師的特別關注。因而他們會產生“我讀書成績不好，老師不喜歡我”的想法。針對這一點，我主動與學生、家長進行溝通交流，了解他們的學習情況、在家表現以及家庭狀況，用賞識教育的眼光發(fā)現這些學生的閃光點，對他們的點滴進步在班上公開而又鄭重地進行表揚，同時告知家長孩子在學校的進步。對這些學生盡可能地給予他們鼓勵、給予他們信心，讓他們知道學習數學其實并不難，只要給他們時間，勤思考、多練習就能進步。對生活上有困難的學生提供力所能及的幫助，比如給他們送衣物、買飯菜。在平時的教學中，多關注這類學生，讓他們感受到老師的真誠關心，從而拉近老師和學生的距離。

身為教育工作者我們都知道“親其師，信其道”，學生對學習的熱情與對老師的情感有很大的關系。很多學生都有這樣的想法：哪門學科老師對他好，他就愿意花更多的時間去學習這門功課。學生一旦開始喜歡某個老師，信任某個老師，他就會積極主動地去學習這門功課，愿意花一兩個小時去鉆研一道難題。我的學生廖某小學升初中時數學入學成績只有六十幾分，對數學學習毫無興趣。上課時不時地趴在桌上睡覺，于是我課后找他談心。了解到他爸爸幾年前因車禍不幸身亡，家里只有他和身患重病的媽媽相依為命，每天放學回家后都要做家務;讀小學時數學老師很嚴厲，他經常害怕被老師懲罰而逃學。從那以后我時不時地找他談心，課余時間常常對他進行作業(yè)輔導，上課時經常抽他回答問題。經過一段時間后他的數學成績進步很明顯，滿分100分的試卷能考八十幾分。一次偶然的機會我聽到了一位同學和他的對話：“你小學數學成績不好，現在怎么進步這么快，是不是有什么秘訣？”廖某說：“我很喜歡數學老師，我覺得她上的課很好懂，每次數學課時間都過得特別快?！焙髞恚野l(fā)現他還會主動幫助同學解答數學問題。廖某的轉變正是“親其師，才能信其道”最好的詮釋。

二、專注內功修煉——重視養(yǎng)成教育學法指導

成為一棵大樹的第二個條件：不動。

沒有一棵大樹，第一年種在這里，第二年種在那里，而可以成為一棵大樹，一定是千百年來經風霜、歷雨雪，屹立不動。正是無數次的經風霜、歷雨雪，最終成就大樹，它給我們的教育啟示是：要想成功，一定要“任你風吹雨打，我自巋然不動”，堅守信念、專注內功，終成正果！

初一、初二階段是學生打基礎、養(yǎng)成良好學習習慣和思維習慣的寶貴時期。因而在新生入學時我特別重視養(yǎng)成教育和學法指導，關注學生學習的全過程。為了讓學生盡快養(yǎng)成積極的學習態(tài)度、主動的學習習慣和敏捷的思維。學生入學的第一課我先進行始業(yè)教育，對學生提出明確具體的數學學習要求：如何有效預習，如何有效聽課，如何有效復習，如何獨立思考等。

我對學生的預習要求是：（1）找出本節(jié)新課你認為的重點，如重要的概念、公式、定理等并打上五角星號;（2）對自己自學過程中不理解的地方打上問號，以便聽課時加以注意，有疑問的地方可先與同學討論;（3）嘗試去做書本中的練習題，可做在書上或預習本上。我們要注意：作業(yè)布置必須有布置有檢查，否則學生會偷懶不做。

我對學生的聽課要求是：聽課時要帶著在預習中不懂的問題聽課，注意力要集中，盡可能把疑點在上課過程中解決。對于在預習中認為弄懂了的地方，主要聽老師的講解是否和自己的理解一致，糾正自己在預習中對一些知識的片面或錯誤理解。如若還有疑問課后一定要及時向老師請教，爭取做到不遺留下任何疑點。在聽課中注意不能只聽問題的答案，關鍵是要聽老師講解例題的解題思路，對老師著重強調的知識點和易出錯的地方，都要做好筆記，以便隨時復習鞏固。

三、穩(wěn)扎穩(wěn)打奠根基——著力提升課堂教學實效

成為一棵大樹的第三個條件：根基。

樹有千百萬條根，粗根、細根、微根，深入地底，忙碌而不停地吸收營養(yǎng)，成長自己。絕對沒有一棵大樹沒有根，它給我們的教育啟示是：要想成功，一定要不斷學習。不斷充實自己，自己扎好根，學習工作才能基業(yè)常青。