施達(dá)生

[摘要]文章結(jié)合實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，總結(jié)出行之有效的中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方法，希望能有效促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。

[關(guān)鍵詞]中職教育;數(shù)學(xué)教學(xué);策略

[中圖分類號(hào)] G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（ 2020） 21-0088-02

如何給中職學(xué)校的學(xué)生傳授文化知識(shí)，一直是中職教師頭疼的問題。教師要想教好這些學(xué)生，就得不斷加大研究力度，進(jìn)行必要的課題研究，篩選各種適宜的教學(xué)方法，制訂不同的教學(xué)目標(biāo)，盡量讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)。只有方法用對(duì)了，學(xué)生能夠接受了，才能激發(fā)他們的興趣，使他們學(xué)有所成，得到發(fā)展。對(duì)于這些，只有結(jié)合學(xué)校所在地的實(shí)際情況來(lái)探索，才具有實(shí)質(zhì)意義。筆者結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一些有益于促進(jìn)中職數(shù)學(xué)教學(xué)的策略。

一、中職數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的問題

可以明確的是，我們從各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣城招來(lái)的中等職業(yè)教育學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差、底子薄、思想素質(zhì)不高，多數(shù)學(xué)生是考不上高中才來(lái)就讀的，他們有的是想學(xué)一技之長(zhǎng);有的是想混張文憑后出去打工;有的是被家長(zhǎng)“押送”來(lái)學(xué)校給教師進(jìn)行管理的（家長(zhǎng)不想他們的孩子在家無(wú)所事事，或是在社會(huì)上學(xué)壞，想讓孩子成熟一點(diǎn)后再找工作）。這樣的學(xué)生十分厭惡文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，時(shí)常不來(lái)上課，即使來(lái)上課也是睡覺的多。我們都知道，數(shù)學(xué)本身是比較難學(xué)習(xí)的。大多數(shù)中職學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很枯燥，用到的公式太多，要做的題目也比較多，十分費(fèi)腦筋，而且學(xué)到的知識(shí)在以后的工作中幾乎用不到。中職學(xué)生普遍對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣，甚至十分厭惡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

中職學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)都比較薄弱，這會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們都知道，態(tài)度很重要。人們常說，沒有學(xué)不會(huì)的東西，只有想不想學(xué)而已。如果學(xué)生高度重視，認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)很重要，那他們就會(huì)投入精力和時(shí)間去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但偏偏這些學(xué)生又是成績(jī)比較差的且對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣的。如何能提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，著實(shí)是一個(gè)大難題。筆者教學(xué)的對(duì)象主要是中專幼師班、電腦班的學(xué)生。依照筆者的經(jīng)歷，要想教好這些學(xué)生，就要花費(fèi)很大的心思探索出一套行之有效的教學(xué)方法。這些學(xué)習(xí)不同技術(shù)的學(xué)生的學(xué)習(xí)觸發(fā)點(diǎn)并不一致，這在一定程度上加大了教學(xué)方法的探索難度。

二、有效的方法

1.針對(duì)這類型的學(xué)生，如果給他們傳授太難的知識(shí)點(diǎn)，他們大多是不能接受的。筆者認(rèn)為，只有傳授一些比較顯淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，才能大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在設(shè)計(jì)考試題目時(shí)，要設(shè)計(jì)一些比較容易的題目，不能有太多的難題。當(dāng)這些學(xué)生發(fā)現(xiàn)在考試時(shí)，大多數(shù)題目都會(huì)做了，他們就會(huì)燃起繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，也不會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒了，這樣教師在教學(xué)時(shí)也就不會(huì)這么累了。既然是中職教育，筆者認(rèn)為有必要將數(shù)學(xué)知識(shí)和一些專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來(lái)教學(xué)，讓理論課和專業(yè)課結(jié)合起來(lái)。如果能夠讓這些學(xué)生理解理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)存在一定的關(guān)系的話，他們定會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)理論知識(shí)產(chǎn)生興趣。要做到這一點(diǎn)相當(dāng)難，手段和方法很重要，且需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)知識(shí)。比如，電腦班的學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)二進(jìn)制取余的概念（在循環(huán)鏈表、隨機(jī)數(shù)方面有應(yīng)用）時(shí)，如果沒有相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的支撐，要學(xué)好這一知識(shí)就很困難。教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還是有用處的，從而樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.采用因材施教的辦法。如果能做到因材施教，那便是最好的。我們平時(shí)不是總是強(qiáng)調(diào)因材施教嗎？這是最基本的方法，千萬(wàn)不能忽視。教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生獲得不斷的進(jìn)步。學(xué)生只有進(jìn)步了，才能燃起學(xué)習(xí)熱情，才能激活自信心，而有了自信心，他們?cè)诿鎸?duì)學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)有攻堅(jiān)克難的決心，這樣他們的成績(jī)便能有所提高。教師一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真細(xì)致地制訂教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，筆者發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)電腦班學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，如果讓他們接觸電腦，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高。激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將有利于提高課堂教學(xué)效率及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。中職學(xué)生所接觸到的專業(yè)知識(shí)大多具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。因此，在教學(xué)理論知識(shí)時(shí)，教師可以多舉一些實(shí)例，一些具有現(xiàn)實(shí)性、生動(dòng)性的例子，以激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)合使用板書與多媒體進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)前，教育經(jīng)費(fèi)不斷地增加，學(xué)校的各種設(shè)施也在慢慢變好，電腦、多功能影音室、投影儀等基本上都具備了。利用多媒體的好處在于，它能很好地展現(xiàn)一些數(shù)學(xué)公式和圖形，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)和形象。這樣，不僅有利于學(xué)生快速地在頭腦中構(gòu)建知識(shí)體系，還有利于減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓教師得以高效利用教學(xué)時(shí)間。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上來(lái)了，學(xué)習(xí)效率自然也就越來(lái)越高了。與此同時(shí)，教師應(yīng)該注意到板書是課堂教學(xué)活動(dòng)的主要組成部分，不可偏廢，要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)合理地使用它。若一味只用多媒體，一下子把知識(shí)全部都展現(xiàn)給學(xué)生，則不利于學(xué)生激活思維，而若只用板書，則略顯單調(diào)且有些知識(shí)并不能很好地展現(xiàn)出來(lái)。因此，在教學(xué)中結(jié)合使用板書和多媒體將有利于教學(xué)的順利開展以及學(xué)生吸收知識(shí)。

4.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。以前的“填鴨式”教學(xué)，不僅使教師教得累也使學(xué)生學(xué)得累，現(xiàn)在不是提倡讓學(xué)生從被動(dòng)變主動(dòng)嗎？教師在課堂上要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們有思考的余地。中職教育和高中教育的目標(biāo)不同，任務(wù)也不同。中職教育教學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)一般不會(huì)太難，教學(xué)時(shí)間也比較充足。教師可以充分利用這些特點(diǎn)，讓學(xué)生更有時(shí)間去想、去問、去動(dòng)手，從而增強(qiáng)他們的主觀能動(dòng)性。

中職學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，教師如果能結(jié)合專業(yè)知識(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，也許獲得的效果會(huì)好得多。除此之外，教師應(yīng)因材施教，應(yīng)結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)，讓傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合，還應(yīng)在教學(xué)中多引用一些實(shí)例。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將能得到有效的提高，且教學(xué)將會(huì)獲得事半功倍的效果。需要注意的是，本文研究的是關(guān)于中職學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)問題，所提出的建議主要解決的也是這一問題，因此僅供本類型學(xué)校的教師參考。

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（責(zé)任編輯 王嵩嵩）