陳偉霞

【內(nèi)容摘要】職業(yè)院校課堂中實(shí)施德育教育，是開(kāi)展德育工作的有效手段，也是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。英語(yǔ)作為職業(yè)院校教育中的基礎(chǔ)性學(xué)科，將德育滲透到英語(yǔ)教學(xué)中，能使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操和思想素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。本文針對(duì)職專英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透策略展開(kāi)分析。

【關(guān)鍵詞】職專英語(yǔ)教學(xué)? 德育? 滲透策略

一、職專英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透的必要性分析

隨著高等院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)增，職業(yè)院校學(xué)生的數(shù)量逐年縮減，加上傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生和家長(zhǎng)選擇職業(yè)院校時(shí)有所顧慮，導(dǎo)致職業(yè)院校的生源要求降低，繼而降低學(xué)生的綜合素質(zhì)，為職業(yè)院校德育工作的實(shí)施帶來(lái)了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。職業(yè)院校實(shí)施德育的目的就是增強(qiáng)學(xué)生改造、認(rèn)識(shí)世界的能力，使學(xué)生成為有文化、有理想、有紀(jì)律、有道德的人才，而實(shí)際上學(xué)生的思想現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，具體表現(xiàn)為：

1.道德行為方面：有些學(xué)生的行為與道德規(guī)范不相符，存在違法亂紀(jì)、違反校紀(jì)校規(guī)等行為①。

2.道德認(rèn)識(shí)方面：學(xué)生對(duì)善惡的評(píng)價(jià)和判斷、人們行為的好壞和是非等方面認(rèn)識(shí)不清，容易判斷偏激、善惡不分、是非不分等。

3.道德意志方面：學(xué)生不能自覺(jué)主動(dòng)克服困難，無(wú)法抵制不良誘惑，在調(diào)控道德行為方面的精神力量不強(qiáng)。

4.道德情感方面：學(xué)生容易以個(gè)人的道德認(rèn)識(shí)為依據(jù)，對(duì)他人的行為進(jìn)行評(píng)定，甚至以與道德標(biāo)準(zhǔn)不符的行為為榮，面對(duì)他人的不幸而幸災(zāi)樂(lè)禍，妒忌他人的幸福等。

由此可見(jiàn)，將德育教育滲透到職專英語(yǔ)教學(xué)中顯得尤為迫切。

二、職專英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透策略

第一，深度挖掘教材德育因素。職業(yè)院校教師在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育時(shí)，應(yīng)該以英語(yǔ)課程的特點(diǎn)為依據(jù)，對(duì)教學(xué)規(guī)律加以嚴(yán)格遵循，深度挖掘英語(yǔ)教材中的德育因素。英語(yǔ)作為基礎(chǔ)性的學(xué)科，屬于一門語(yǔ)言工具，職業(yè)院校學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，能很好地理解西方國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、價(jià)值觀念和文化等。為此，教師必須要準(zhǔn)確把握英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中注重知識(shí)傳授的同時(shí)，重視學(xué)生英語(yǔ)技能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成優(yōu)良的品德和良好的行為習(xí)慣②。如講解It's easy to make friends！的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以How do you make friends？為話題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探討，有些學(xué)生回答要主動(dòng)幫助他人，有些則回答交朋友貴在真誠(chéng)，有些可能認(rèn)為要留給他人好的印象等。然后教師可以繼續(xù)提問(wèn)：What kind of people do you want to make friends with？由于學(xué)生都屬于未成年人，缺乏一定的辨別能力，可能無(wú)法很好地回答該問(wèn)題，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生明白“近朱者赤、近墨者黑”，“物以類聚、人以群分”等道理，使學(xué)生形成正確的交友觀念。

第二，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的指南和靈魂，英語(yǔ)教師在課堂講解之前應(yīng)認(rèn)真研讀教材，對(duì)教材的內(nèi)涵有所了解，科學(xué)設(shè)置德育教學(xué)目標(biāo)，有步驟、有目的的制定德育計(jì)劃，并對(duì)各單元中涉及的教育意義和思想內(nèi)容予以分清。

第三，豐富教學(xué)手段。職業(yè)院校教師開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從語(yǔ)言技能的訓(xùn)練和基礎(chǔ)知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橛糜⒄Z(yǔ)開(kāi)闊學(xué)生國(guó)際視野或用英語(yǔ)進(jìn)行交流，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言背后蘊(yùn)含的先進(jìn)思想、主流文化加以感受，傳播核心價(jià)值觀和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)跨文化交際能力③。同時(shí)教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，注重多種教學(xué)方法和教學(xué)手段的融合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;或者是利用小組合作、演講、團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)、辯論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸出的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的思辨能力。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該準(zhǔn)確把握教學(xué)時(shí)機(jī)，對(duì)課堂教學(xué)節(jié)奏予以控制，適時(shí)指導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)滲透德育教育。另外，課外教師可借助豐富的教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)施線下、線上的混合式教學(xué)，使教學(xué)的空間與時(shí)間得以擴(kuò)展，多方位、全程化開(kāi)展育人工作。

第四，注重課外活動(dòng)的開(kāi)展。職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容基本是英語(yǔ)教材中的知識(shí)，有些教師為提高教學(xué)的效率，往往會(huì)為學(xué)生布置不同的練習(xí)題目，如文章分析、聽(tīng)力測(cè)試、閱讀理解和對(duì)話訓(xùn)練等，且不同的題目所采用的教學(xué)方式有所不同，如辯論、角色扮演、集中討論、分組討論等，以此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及合作意識(shí)。同時(shí)在課堂活動(dòng)之外也可以滲透德育教育，如為學(xué)生提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或優(yōu)秀書籍，鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文電影等，以此拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和生活情趣。例如：學(xué)習(xí)This is my family的內(nèi)容時(shí)，教師可采用情景設(shè)計(jì)、演講比賽等方式，讓學(xué)生深度理解家人的內(nèi)涵，達(dá)到德育教育的目的。如在情景設(shè)計(jì)中鼓勵(lì)學(xué)生扮演父母或爺爺奶奶等不同的角色，進(jìn)而體會(huì)長(zhǎng)輩在生活中的不易和付出，學(xué)會(huì)感恩。

結(jié)束語(yǔ)

作為高等教育體系中的教育群體，職業(yè)院校學(xué)生正處于人生的重要階段，如何引導(dǎo)其從學(xué)校正確過(guò)渡到社會(huì)，是教師的重要研究課題。職業(yè)院校教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該恰當(dāng)滲透德育教學(xué)，深度挖掘教材中的德育因素，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，采用豐富的教學(xué)手段進(jìn)行德育，從而使學(xué)生成為具備明辨道德是非能力和國(guó)際視野的優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)智育和德育的雙重效果。

【注釋】

① 劉芩利. 淺談高職英語(yǔ)教育中如何滲透德育教育[J]. 才智，2019（17）：43.

② 鄭鳳玲. 淺談職專英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透[J]. 學(xué)周刊，2017（06）：23-24.

③ 黃彩霞. 淺談如何在職高英語(yǔ)課堂教學(xué)中滲透德育教育[J]. 赤子（上中旬），2015（06）：316.

（作者單位：甘肅省慶陽(yáng)市鎮(zhèn)原縣鎮(zhèn)原職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）