尚嚴君

【內(nèi)容摘要】由于目前的高中政治教學與新課標的要求和教育實踐的要求還相差很大，因此，教師在教育教學過程中應重視問題的嚴重性，取其精華、去其糟粕。本文通過對高中政治教學課堂中存在的問題和緣由進行分析，然后結合實踐給出對策。

【關鍵詞】高中政治教學? 新課標要求? 問題與對策

引言

在新課改的要求下，高中政治課堂教學順應改變，對課堂教學進行優(yōu)化，得到的效果是值得肯定的，但在新課標的要求下，高中政治課堂教學，還是存在許多問題的，改變現(xiàn)狀，提升高中政治課堂教學質量仍然是目前的一個重要難題，也是學生學好政治的迫切希望。

一、高中政治課堂教學存在的問題與成因

1.教學理念不準確及其成因

在新課標的要求下，教學目標要遵循的是——推動學生的全面發(fā)展，堅持學生的主體地位，促進學生的知識范圍擴大，能力加強，正確價值觀樹立。而目前的高中政治課堂的表現(xiàn)是，大部分老師還是要求學生對政治理論死記硬背，通過老師對問題的分析和總結，幫助學生記憶，而不是通過學生獨立思考和概括總結幫助自己記憶，這種背道而馳的方法在高中政治教學中存在感極強，不少老師都是通過這種方式。而究其緣由，還是因為當下的應試教育所逼迫的，學生和教師的關注點仍然是考試成績，甚至學校的關注點也是考試成績，教師為了迎合學校，達到自己的利益最大化，幫助學生單純的提高成績，同時教師對新課標要求的了解也不是很準確，對其的實施力度也很弱，教學理念存在問題也是必然的。

2.理論與實際生活失聯(lián)及其成因

在新課標的要求下，理論與實踐的相結合被重點提出，要堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義科學理論。要求教師的教學內(nèi)容與實踐聯(lián)系起來，并能夠被實踐證明，真正實現(xiàn)理論更新與現(xiàn)實需求的與時俱進。目前，高中政治教學課堂上的內(nèi)容存在缺乏新穎，缺乏創(chuàng)新，缺乏與實踐的結合?？偸强菰锏睦碚摻虒W，學生是難以一直把關注點放在課堂上的，學生無法理解理論，更不會將理論與實際生活相結合，而長期的枯燥學習，課堂教學失去了教學的有效性。存在這一問題的主要原因還是教師沒有深入貫徹新課標的要求，對學生的教學沒有落到實處，對學生僅僅只是課本教學，而沒有關注理論與實踐的結合。

3.教學模式失效及其成因

在新課標的要求下，教師應把“教”與“學”相統(tǒng)一，要求教師應該創(chuàng)新教學模式，探索并實踐各種教學策略，選擇最合適的教學模式，讓“教”與“學”相協(xié)調，促課堂教學質量提升。教師在新課標的要求下，對課堂教學模式進行了創(chuàng)新，但創(chuàng)新的力度還是太小，在學習自主學習的學習習慣并未養(yǎng)成的情況下，課堂仍然是以教師為主體，教師講課，學生聽課，填鴨式的學習，這種方式會嚴重影響培養(yǎng)學生自主學習的能力。存在這一問題的原因還是，教師沒有在根本上改變學生聽課，教師講課的方式，在課堂上也沒有給學生更多的機會，讓學生自主學習，讓學生成為課堂的主體，也沒有觀察和掌握學生的學習反應，無法培養(yǎng)學生獨立思考的學習習慣。

二、高中政治課堂教學問題的解決策略

1.整頓教學理念

根據(jù)新課標的要求，整頓現(xiàn)有的高中政治課堂教學理念。首先，要改變教師與學校的教育理念，改變以往以應試教育為主的觀念，其次，要把這種改變落到實處，例如：不再是以考試成績?yōu)橐螅瑢W生進行教育，而是以素質教育為主。為此，需要國家教育者、學校、教師共同努力，推動學生素質全面發(fā)展，學校改變以升學率為主的理念，教師改變以好績效為主的理念，學生改變以考試成績?yōu)橹鞯睦砟睿陨隙碌慕逃w系的改變對教學理念的改變會有很大的幫助。

2.讓理論與生活應相生相伴

理論與實際的結合是教學的基本要求。高中政治教學的要求是不僅僅讓學生學習理論知識，還要讓學生能夠將理論知識應用到實踐中，在生活中尋找學習的快樂，通常情況下，把知識應用到實際生活中，能夠幫助學生記憶，例如：當學生對于自己家人參加社區(qū)管理，進行選舉時，學生能夠應用所學的知識幫助家人普及關于選舉的要注意的事項。同時，理論與實踐的結合教學能夠讓抽象的理論知識變得更通俗易懂，教師應在課堂教學過程中引用大量的生活素質與理論教學結合，讓知識滲透到生活中。

3.實行“教”與“學”整合同步

“教”與“學”是教學工作者對學生的主要幫助，教會學生知識，幫助學生學習，政治教師在課堂教學中應該重視學生的主體地位，進行翻轉課堂的教學方式，讓學生講，教師聽，最后由教師和學生共同解決問題，培養(yǎng)學生自主學習的能力，也加強學生的課堂參與能力，提高積極性引導學生積極回答問題，積極反應問題，教師通過學生對課堂教學的反應，來調整現(xiàn)有的教學內(nèi)容和教學難度，同時，教師應該給予學生評價課堂的機會。

結語

在新課標要求下，高中政治課堂教學存在許多問題，這一系列的問題，都能通過它的表現(xiàn)和成因找到正確的解決方法，但到落到實處、解決問題，還是一個任重而道遠的過程，需要學校、教師、學生，甚至是教育工作者的共同協(xié)助，能夠在這一改變過程中積極配合，積極調整。

【參考文獻】

[1] 蔡正兵. 探究新課標背景下高中政治課堂教學中的問題與對策[J]. 文理導航，2015（16）：75.

[2] 陸月. 新課標背景下高中政治教學存在的問題及對策分析[J]. 課程教育研究，2014（64）：118.

（作者單位：甘肅省隴南市武都第二中學）