裴亞麗

摘要：中國文化歷史悠久，優(yōu)良的傳統(tǒng)美德流傳至今，“以德服人，以禮相交”。中國作為“禮儀大國”，德行的修養(yǎng)，顯得尤為重要。而現(xiàn)如今信息化世界，“快餐時代”似乎對于學生的教育更加注重的是“才，高材，高校，高效”，現(xiàn)實環(huán)境中的道德教育已經(jīng)被忽視和遮掩住，該如何打撈起這沉淪的道德教育？

關(guān)鍵詞：立德樹人;小學語文;教學探究

素質(zhì)教育應該從始至終，貫穿于我們的一生，所謂，活到老，學到老，思想品德的教育應該在我們牙牙學語時就滲透到我們的教學中，尤其到了小學，小學時期是一個特殊的教育的特殊時期，是培養(yǎng)良好德行比較的重要的時期，因為，在小學這個年齡階段，他們對于生活的各種新鮮事物都充滿了好奇，且對于品格，性格，都是很好塑造和培養(yǎng)的時段。語文這門學科對于培養(yǎng)學生的三觀是有重大的責任的。傳統(tǒng)的教學方式大多只看重學生們的成績，而忽略了對于學生性格，品德的培養(yǎng)，所以教師們應該正確的引導學生，在語文課程教學中，實現(xiàn)立德樹人。這篇文章將從語文教學立德樹人的角度出發(fā)，希望對小學語文教學有所幫助。

一、立德樹人如何能作為小學語文教學的基礎(chǔ)

1、立德樹人的重要性

古語曰：“修身、齊家、治國、平天下”其中“修”便是基礎(chǔ)，只有把基礎(chǔ)打好，才能談及治國，由此可見，“修”是必不可少的。現(xiàn)如今，根據(jù)黨的指示，要堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，把立德樹人作為教學的根本任務(wù)，作為社會主義的接班人，必須德智體美全面發(fā)展。在這個信息化快速發(fā)展的電子時代，我們應該把信息化有效的利用起來，結(jié)合到小學語文教學中，讓學生們樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，做一個有品德的人。、

2、道德觀的逐漸深入

在小學語文教材的篇章里面，文章的收錄是特別嚴謹?shù)?。其文章的?yōu)勝之處，不光在于能夠教書育人，通理辯字，而要綜合各個方面的因素，表達出引人深思的意義，在道德面前，也能稱為精神文明濃縮的精華，因此，用語文教材來作為立德樹人教育的載體，是物用其極，是一個有效，快捷的方法。

3、寫作對于表現(xiàn)品德的重要性

寫作是一種能反映學生思想，表達觀點的最直觀最有效的方式，文字敘述是學生心理活動的表達方式之一。教師能通過學生的文章了解到學生對事物的認知與態(tài)度，現(xiàn)在的作文題目，要求立意要積極向上，貼近生活，并且具有一定的哲理性。把學生已經(jīng)認識到的品德表述出來，老師可以通過作文將學生的認知引導到正確的方向。

二、立德樹人在小學語文教學中的實施

1、建立良好的師生關(guān)系，提高語文學習興趣

對于小學生而言，在他們剛脫離母親緊密的懷抱時，每天和他們親密相處的是老師，所以，老師在他們的心里，不僅僅是老師，也時朋友，甚至是親人，他們會有依賴心理。因此，老師應該和學生們多溝通，讓學生們感受到老師的關(guān)心與愛護，拉近師生之間的關(guān)系，方便教學，也能讓學生心理健康成長。比起老師，學生們更愿意和朋友一起溝通交流，親近的距離方便老師引導學生有自主意識，讓他們主動學習，更好的交流學習，提高學生的綜合素質(zhì)。

還能有效的提升學生們的自主學習意識，讓他們真正的喜歡語文，全身心的投入到語文的學習中，從而提高教學質(zhì)量。

2、創(chuàng)新教學方法，在文章中滲透品德教育

小學語文課本中，其作者都是名人名家，每一個作者都有一個勵志故事，在介紹作者的時候，老師可以讓學生們查找資料，然后進行交流，從他們的事跡里面找到作者偉大的心路歷程，感受到他們優(yōu)秀的品格。比如，人教版五年級上冊的第八組，都是講述毛澤東主席的，教師先讓學生先自己交流討論，說出他們眼中的毛主席是怎樣的，一般人只知道毛主席是偉大的革命家，中華人民共和國的領(lǐng)導人。通過對文章的學習，他們知道了，毛主席還是一個偉大的詩人，書法家，通過查閱的資料，他們知道了，毛澤東的偉大是如何，他和他的家族為了革命犧牲了多少，勝利背后走過了多少曲折而艱難的路，還有無數(shù)英雄的浴血奮戰(zhàn)。從作者的人生路程，可以隱射到學生們自己的身上，人生想要成功，就需要更多的努力，更多的奮斗。

3、營造良好的學習環(huán)境，讓學生快速融入道德情境中

學生離開家到了學校，學校無異于是學生們的第二個家，到了新的陌生環(huán)境，都需要一個適應的過程，老師需要構(gòu)建一個比較溫馨的環(huán)境，讓學生們更快的融入到校園生活中，讓學生快樂的學習。學校生活是集體生活，需要學生們互幫互助，溝通交流，所以，老師還需要培養(yǎng)學生的集體意識，合作能力，以及交際能力。去營造集體合作的環(huán)境中，提高學生的集體觀念。給予正確的引導，知道學生知道分享，幫助，無私，有效的培養(yǎng)學生們的品德修養(yǎng)。

三、結(jié)束語

教書育人是老師的職責，而立德樹人更是教育的重中之重。先成人，才能成人。有才無德，根本無法立足于社會。“育人”，需要深刻的認識到德育的重要性，努力提高學生的品德修養(yǎng)，不僅讓學生對文化知識有更好的掌握，還能培育正確的三觀，未來的接班人必定都是德才兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)的人才。

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