尹一楠 王艷娟

摘要：在當前的時代背景下，輔導員工作在高校思想政治教育中扮演著越來越重要的角色，然而隨著時代的發(fā)展和社會的進步，輔導員工作也面臨這更多的挑戰(zhàn)。因此，本文以高校輔導員思想政治教育工作為出發(fā)點，結合當前實際，用“四個引領”，探討做好高校輔導員工作的一些創(chuàng)新做法。

關鍵詞：高校;輔導員;思想政治教育;四個引領

青年興則國家興，青年強則國家強。2018年5月，習近平總書記在北京大學師生座談會上講到：“廣大青年要成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的生力軍，肩負起國家和民族的希望”。高校作為培養(yǎng)人才、傳承知識、服務社會的重要園地，肩負著為國家培養(yǎng)堪當民族復興大任的接班人的重要使命。當前，大批的“00后”已經(jīng)作為新生力量逐漸走進了大學校園，他們有著蓬勃的精神面貌，鮮明的性格特點和獨特的時代風格，這就導致了高校的思想政治教育工作面臨著更多的挑戰(zhàn)，而大學階段又是正是其青年價值觀形成的關鍵階段，因此，輔導員必須以思想引領、價值引領、網(wǎng)絡引領和榜樣引領這“四個引領”做好思想政治教育工作。

第一，做好思想引領工作

高校的思想政治教育不僅僅局限于思政課堂之上，更需要高校輔導員的配合，做好思想引領工作。傳道者要首先明道和信道，輔導員自身要先做好思想政治理論的學習，用新時代中國特色社會主義理論武裝自己的頭腦，提高自身的政治站位，再用偉大的理想、堅定的信念和先進的理論引導學生。大學生思想政治教育要從書本走向生活、從課堂走向?qū)嶋H，以理服人、以文化人、以情感人，知行合一。高校輔導員要經(jīng)常組織同學開展特色團日等活動，參觀紅色教學基地;重溫入團誓詞，接受革命傳統(tǒng)教育，不忘初心，牢記使命;引導學生社團開展活動，以“愛國”為主題進行演講、攝影展、書畫競賽;帶領學生開展社會實踐，走進實際提升社會責任感……這些日?；顒涌梢杂行У靥嵘枷胝谓逃奈Γ谡嬲膶嵺`中激發(fā)學生的愛國心、責任感和使命感，明確新時代大學生所肩負的責任和使命，使思想政治教育能真正的落到實處，做好思想引領工作。

第二、做好價值引領工作

當前社會上流行的不一定是高校教育工作所提倡的，大學生正處在人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，稍有偏差就可能被錯誤的思維誤導。因此，做好學生價值引領工作就顯得尤為重要。當前大學生普遍存在功利心較重、環(huán)境適應能力較差、反叛精神較強等問題。針對這一情況，高校輔導員要將價值引領與日常工作結合起來，充分利用和諧的校園文化教育氛圍，對學生進行積極向上的價值引導，幫助學生提高辨別是非的能力，教育學生誠實做人、誠信做事，在一言一行中踐行社會主義核心價值觀。對于高校在日常的學習生活中。評獎評優(yōu)做到公平競爭，學習生活做到互相幫助。以高校資助工作為例，高校輔導員應將誠信感恩教育與資助工作充分結合起來，引導受助學生常懷感恩之心，同時教育激發(fā)其他同學的仁愛之心，同學之間不比聰明比勤奮，不比成績比進步，不比闊氣比志氣，互相幫助共同進步，將正確的價值觀念內(nèi)化于學生的思維當中，并使其正確的指導學生的學習和生活，做好價值引領工作。

第三，做好網(wǎng)絡引領工作。

網(wǎng)絡的迅速發(fā)展為高校思想政治教育帶來了全新的機遇和挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡時代使得信息的傳播速度比原來更快更廣，善于接受新鮮事物的高校學生能夠迅速的從網(wǎng)絡上獲取各種資訊。微博、微信、QQ等網(wǎng)絡社交軟件用受到了當代大學生的熱烈追捧，刷熱門、聊熱點也成為了當代大學生的生活日常。那么大學生喜歡什么，高校輔導員就可以用什么樣的方式進行教育，將隱形的思想政治教育巧妙的融合到學生日常管理工作中去，隨時隨地利用手機了解學生思想動態(tài)，將思想政治教育的內(nèi)容結合時政熱點以圖片、GIF 動圖、視頻等形式發(fā)布，將原本抽象的思想政治教育具體化。同時，學生的網(wǎng)絡言論是反映學生當前思想狀態(tài)的重要窗口，高校輔導員要能及時在網(wǎng)絡交流中捕捉學生的思想動態(tài)和發(fā)展趨勢，充分利用社會熱點問題對學生做好正確的網(wǎng)絡思想政治引領，避免錯誤的網(wǎng)絡信息對學生的誤導。同時，充分利用校園網(wǎng)絡新媒體平臺陣地，創(chuàng)建自己的網(wǎng)絡公眾號，將理論宣傳與實際案例有機結合起來，激發(fā)學生思想政治學習的主動性和創(chuàng)造性，傳播主旋律，弘揚正能量，牢牢把握網(wǎng)絡陣地，做好網(wǎng)絡引領工作。

第四，做好榜樣引領工作。

習近平總書記曾指出：“榜樣的力量是無窮的，要善于抓典型，讓典型引路和發(fā)揮示范作用”。不搞刻板的榜樣教育，用真實的事例讓每一位同學發(fā)自內(nèi)心的信服榜樣的力量。不管是做出卓越貢獻的科學家，還是在平凡的工作崗位上做出不平凡貢獻的普通人，甚至是學校班級中每一位有閃光點的同學，他們優(yōu)良的道德品質(zhì)，勤儉的生活作風、端正的學習態(tài)度都是值得學生們學習的榜樣。高校輔導員自身更是要成為學生的榜樣，輔導員應該樹立正確的價值觀和積極向上的心態(tài)，更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。身教重于言傳，鮮活的榜樣故事比抽象的理論教育更能得到學生的認可和親睞，它使得原本“死”的思想政治理論知識“活”了過來，榜樣就像是一面巨大的旗幟，可以引起高校學生產(chǎn)生共鳴，從內(nèi)心做到真正的信服，并以此為自己今后奮斗的目標，高校輔導員就是要充分利用榜樣這一特點，避免強制性的灌輸，重精神輕理論，用鮮活的事例激發(fā)學生的興趣，使之于思想政治教育工作相輔相成，最終達到事半功倍的效果，做好榜樣引領工作。

參考文獻：

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[3]王亞寧，高校輔導員工作中的隱性思想政治工作教育問題研究[J].教育現(xiàn)代化，2018，5 （18）：327-328.

作者簡介：尹一楠（1992.4—）女，河北秦皇島人，碩士，助教，從事思想政治教育研究。

王艷娟（1978.2—）女，河北秦皇島人，碩士，副教授，從事思想政治教育研究。