陳勝利

摘 要：新課標(biāo)頒布以來(lái)，教育教學(xué)領(lǐng)域發(fā)生了重大變革，使原本枯燥乏味的英語(yǔ)課堂教學(xué)煥發(fā)出生機(jī)與活力。在新形勢(shì)下，英語(yǔ)高效課堂的創(chuàng)設(shè)和構(gòu)建已成為必然趨勢(shì)。文章分析英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂的策略進(jìn)行研究，以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);英語(yǔ)教學(xué);高效課堂;教學(xué)效率;教學(xué)質(zhì)量;核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）20-0089-02

隨著經(jīng)濟(jì)全球化，國(guó)際交往日益頻繁，英語(yǔ)教學(xué)也更加重要。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義不僅在于提高考試分?jǐn)?shù)，還能為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，提升學(xué)生英語(yǔ)綜合能力，構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)高效課堂尤為重要。本文對(duì)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂的策略進(jìn)行研究。

一、當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.注重考試分?jǐn)?shù)，忽視教學(xué)過(guò)程

受“應(yīng)試教育”的影響，教師往往注重學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，而忽視教學(xué)過(guò)程，忽略學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。為了能讓學(xué)生在考試中取得理想的成績(jī)，教師通常都會(huì)采用題目訓(xùn)練的方法。如果學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較差，教師在教學(xué)中就會(huì)監(jiān)督學(xué)生背誦和掌握所有的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。還有部分英語(yǔ)教師在教學(xué)中采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常被動(dòng)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不佳。

2.重視教學(xué)方式，不尊重學(xué)生個(gè)體差異

隨著新課標(biāo)的實(shí)施，教學(xué)理念和教學(xué)方式發(fā)生了重大改變。教師們都與時(shí)俱進(jìn)，積極更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，這種教學(xué)態(tài)度是非常必要的，也是可取的。但少數(shù)教師過(guò)于重視教學(xué)方式，而忽略它的實(shí)用性和學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展受到制約。課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，教師不管采用哪種教學(xué)方式，都必須充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。如果不考慮學(xué)生的實(shí)際情況，只是追求教學(xué)方式的新穎，就不可能取得好的教學(xué)效果。

3.注重教學(xué)任務(wù)的完成，缺乏師生之間的溝通

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，師生之間的溝通非常重要。就英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師不僅要讓學(xué)生了解和掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，如英語(yǔ)詞匯、英語(yǔ)語(yǔ)法等，還要讓學(xué)生在寫作以及人際交流中靈活運(yùn)用。然而，在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，部分教師只是注重教學(xué)任務(wù)的完成，缺乏師生之間的溝通，導(dǎo)致不能掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，既不能做到因材施教，又缺乏教學(xué)的針對(duì)性和目的性，難以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂的策略

1.合理應(yīng)用多媒體技術(shù)

21世紀(jì)是信息化時(shí)代，現(xiàn)代教學(xué)手段已經(jīng)在課堂教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，為了構(gòu)建高效課堂，教師要合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行新課導(dǎo)入，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。例如，在教學(xué)“Jane's diary”時(shí)，教師可利用多媒體技術(shù)先播放一些極限活動(dòng)的圖片和視頻，其中包括沖浪、登山和蹦極等。然后要求學(xué)生講講自己最感興趣的運(yùn)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己在暑假的安排。圖片和視頻的播放，吸引了學(xué)生的注意力，活躍了課堂氛圍。學(xué)生都紛紛介紹自己的假期規(guī)劃，有學(xué)生說(shuō)暑假約上幾個(gè)好友去爬山，感受大自然的生機(jī)和魅力;有學(xué)生說(shuō)和好友去溜冰場(chǎng)溜冰，感受速度和激情;有學(xué)生說(shuō)去嘗試滑翔，感受飛翔的愜意和刺激。這個(gè)學(xué)生還說(shuō)了自己制定這個(gè)規(guī)劃的原因：他曾經(jīng)看過(guò)一檔綜藝節(jié)目，里面提到滑翔傘，十分有趣，所以想親自嘗試一下，滿足自己的好奇心。這時(shí)，教師可順勢(shì)導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道如何規(guī)劃自己的假期嗎？每天都做哪些事？如果你們實(shí)在不知道，也可以參考一下文章作者的假期?，F(xiàn)在，我們就來(lái)看看作者是怎樣規(guī)劃自己假期的?！庇辛饲懊娴匿亯|，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，接下來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)更加順利，教學(xué)效率會(huì)更高。

2.采用視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)模式

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要記憶很多知識(shí)點(diǎn)，特別是在初中階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)處在關(guān)鍵期，必須要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。而采用視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)模式能刺激學(xué)生的多種感官，從而使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使抽象的問(wèn)題具象化，使枯燥的問(wèn)題趣味化，有利于學(xué)生的理解和記憶。例如，在講解關(guān)于祈使句的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可結(jié)合實(shí)際情況，將學(xué)生分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展“你比畫，我回答”的趣味性游戲。教師可將學(xué)生原來(lái)所掌握的英語(yǔ)詞匯以及英語(yǔ)語(yǔ)句用筆寫在一張紙上，類似于“Sit down！”“Close the window！”，讓每個(gè)學(xué)生都可以利用手勢(shì)比劃，其他學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行回答。

3.應(yīng)用生活化英語(yǔ)教學(xué)方法

著名教育家陶行知提出“生活教育”理論，“生活即教育”是生活教育理論的中心。生活教育理論，同樣適用于英語(yǔ)教學(xué)。英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科一樣，都需要在溝通交流中學(xué)習(xí)，都需要在生活中學(xué)習(xí)。這也表明，依賴傳統(tǒng)教學(xué)模式難以取得好的教學(xué)效果，只有將英語(yǔ)教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，應(yīng)用生活化英語(yǔ)教學(xué)方法，才有利于構(gòu)建高效課堂。第一，教師要設(shè)計(jì)生活化的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，將抽象的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化成直觀生動(dòng)的生活體驗(yàn)。第二，教師要設(shè)計(jì)科學(xué)合理的生活化家庭作業(yè)。布置這種類型的家庭作業(yè)，通常要結(jié)合學(xué)生的家庭生活環(huán)境。如果學(xué)生家庭是從事早點(diǎn)行業(yè)的，就應(yīng)當(dāng)以介紹早點(diǎn)為著眼點(diǎn);如果學(xué)生家庭是從事體力活的，就應(yīng)當(dāng)以介紹父母的勞動(dòng)為著眼點(diǎn)。教師還要選擇日常生活中的一些事例作為教學(xué)題材，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

4.科學(xué)合理地評(píng)價(jià)學(xué)生

在新課改深入推進(jìn)的背景下，教育教學(xué)越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。為此，教師要準(zhǔn)確判斷和掌握學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，做到因材施教，把培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)作為教學(xué)的首要任務(wù)。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)不能只看重學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，還要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生做出科學(xué)合理的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師要以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，樹(shù)立學(xué)生自信心，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新課標(biāo)下英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建是大勢(shì)所趨。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，采用視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)模式，應(yīng)用生活化英語(yǔ)教學(xué)方法，科學(xué)合理地評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂。

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