【摘要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及各類新媒體傳播媒介和載體的發(fā)展與完善，其在高校教育教學(xué)中的運(yùn)用，創(chuàng)新了大學(xué)英語教學(xué)的方式與教學(xué)的手段，轉(zhuǎn)變了大學(xué)英語教師教學(xué)的理念。通過科學(xué)合理的借助信息化技術(shù)和各類傳播媒介，豐富了大學(xué)英語教學(xué)的知識和內(nèi)容。而且，信息化傳播媒介具有雙向互動性、即時(shí)性、碎片化、信息量大等特點(diǎn)，在大學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用，有助于增強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量效果，推動大學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。本文主要探究分析了大學(xué)英語教育在傳媒信息時(shí)代的發(fā)展與創(chuàng)新的現(xiàn)狀和有效性策略，希望對大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量和水平的提高有所幫助。

【關(guān)鍵詞】傳媒信息時(shí)代? 大學(xué)英語? 教育創(chuàng)新

隨著教育教學(xué)的不斷深入發(fā)展與改革，大學(xué)英語的教學(xué)也需要創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、教學(xué)的方式、教學(xué)的手段，以滿足當(dāng)前社會發(fā)展和變革的需要。信息技術(shù)、各類傳播媒介和載體的發(fā)展與運(yùn)用，為大學(xué)英語教學(xué)提供了重要的技術(shù)手段支持。通過將其科學(xué)合理的運(yùn)用到大學(xué)英語的教學(xué)過程當(dāng)中，有助于強(qiáng)化英語教學(xué)的效果。

1、當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀

大學(xué)英語課程教學(xué)是高校的必修課程，在實(shí)際的教學(xué)中仍然存在比較多的問題，這些問題都影響和阻礙了大學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。例如：（1）部分學(xué)校大學(xué)英語的教學(xué)仍然集中在單詞詞匯、語法的教學(xué)方面，在口語以及英語的交際方面的教學(xué)缺失。（2）教學(xué)的內(nèi)容也大部分集中在課本的知識當(dāng)中，所采用的教學(xué)課件、教學(xué)資源不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的需要及時(shí)的更新。（3）沒有為大學(xué)英語教學(xué)營造良好的環(huán)境和氛圍，教學(xué)過程過于形式化、過于應(yīng)付考試，學(xué)生對于所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用能力和準(zhǔn)確把握能力不強(qiáng)。（4）教學(xué)的方式和方法單一，在利用多媒體教學(xué)、利用信息化技術(shù)教學(xué)方面投入的精力少，教學(xué)的針對性不強(qiáng)。（5）很多學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)英語抱著60分萬歲的心理，無法端正學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，對于大學(xué)英語的學(xué)習(xí)興趣不高。

傳媒信息時(shí)代背景下，高校為有效的提高大學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量效果，在不斷的尋求教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，通過創(chuàng)新教學(xué)的工具、教學(xué)的理念和模式、教學(xué)的手段和方法等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。例如：（1）在大學(xué)英語的教學(xué)過程中，科學(xué)合理的將現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等運(yùn)用其中，通過借助文字、圖像、音頻、視頻等各種形式，借助信息化設(shè)備，多媒體課件等進(jìn)行課程教學(xué)，創(chuàng)新了教學(xué)的方式，促使教學(xué)更加的具體化、更加的形象化。（2）通過利用微課、翻轉(zhuǎn)課堂、云課堂等形式，豐富了教學(xué)的資源，強(qiáng)化了課程教學(xué)中的互動性，打破了教學(xué)的時(shí)間、空間的限制，方便學(xué)生隨時(shí)隨地的了解和獲取教學(xué)的信息。（3）通過借助網(wǎng)路平臺、各類傳播媒介和PPT、配套的視頻、音頻等方式，有助于激發(fā)學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣與課堂的活躍度，且教學(xué)的教學(xué)的素材、教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)的資源不在局限于課本的知識和內(nèi)容，強(qiáng)化了大學(xué)英語知識的拓展。

2、大學(xué)英語教育在傳媒信息時(shí)代的發(fā)展與創(chuàng)新途徑和措施

2.1重視不斷的豐富教學(xué)的內(nèi)容

傳媒信息時(shí)代背景下，大學(xué)英語的教學(xué)過程中需要合理的借助各類傳播媒介和現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷的創(chuàng)新和豐富教學(xué)的內(nèi)容，及時(shí)的獲取教學(xué)的素材、教學(xué)的資料，強(qiáng)化對教學(xué)資料的加工處理，從而促使學(xué)生更好的掌握、理解、運(yùn)用所學(xué)的英語知識和內(nèi)容。

例如，在課程教學(xué)之前，教師根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，有針對性的設(shè)置課程教學(xué)的問題，促使學(xué)生借助信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)媒介等各類傳播媒介，去收集相關(guān)的資料和內(nèi)容，在引導(dǎo)學(xué)生回答問題的過程中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)中的主動性、主觀性。在選擇教學(xué)的內(nèi)容的時(shí)候，需要盡量的選擇與學(xué)生的實(shí)際密切相關(guān)的，強(qiáng)化教學(xué)的效果。要能夠通過大學(xué)英語的教學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。

2.2重視不斷的創(chuàng)新教學(xué)的理念

傳媒信息時(shí)代背景下，大學(xué)英語的教學(xué)需要創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變英語教學(xué)的理念，明確大學(xué)英語教學(xué)的目的和教學(xué)的目標(biāo)。在教學(xué)的過程中，需要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)的主動性。

例如，充分發(fā)揮智能手機(jī)中各大網(wǎng)絡(luò)平臺以及app的作用，促使課堂教學(xué)更加的具體化和直觀化，活躍課堂教學(xué)的氛圍;注重加強(qiáng)教師與學(xué)生建設(shè)互動交流，促使學(xué)生真正的將所學(xué)的知識理解吃透，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng);強(qiáng)化以人為本的教學(xué)理念，促使大學(xué)英語的教學(xué)更具有針對性，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，促使每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.3重視不斷的創(chuàng)新教學(xué)的方式

傳媒信息時(shí)代背景下，大學(xué)英語教學(xué)需要重視采用多元化的教學(xué)模式，采用多樣化的教學(xué)對策，從而增強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量效果。

例如，在教學(xué)的過程當(dāng)中，科學(xué)合理的利用微課、微視頻等方式進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)中的互動溝通，及時(shí)的了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況;科學(xué)合理的利用現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及新媒體傳播媒介和載體，不斷的創(chuàng)新教學(xué)的方式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺等與母語為英語的國家的學(xué)生溝通，提高語言的運(yùn)用能力。

結(jié)束語：綜上所述，大學(xué)英語信息化教學(xué)對于大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量和效果的提升有著重要的作用，創(chuàng)新了大學(xué)英語教學(xué)的方式和方法，創(chuàng)新教學(xué)的模式。通過科學(xué)合理的將現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代傳播媒介運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，促使大學(xué)英語的教學(xué)更加的多元化、更加的多樣化，能促使學(xué)生更好的理解和運(yùn)用所學(xué)的英語知識。

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作者簡介：劉玥（1986.02-）女，漢族，吉林長春人，碩士研究生學(xué)歷，職稱：講師，研究方向：英語教育教學(xué)。