馬勇兵

摘? 要：教學(xué)的過程其本質(zhì)就是一種思想傳輸?shù)倪^程，只有將每門學(xué)科的思想內(nèi)涵傳輸給學(xué)生，讓他們不斷地理解和掌握，才能對(duì)具體的知識(shí)點(diǎn)有更加清晰的把控。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透，將具體的思想滲透給學(xué)生，讓他們?cè)诟惺艿綌?shù)學(xué)思想的過程中增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提升學(xué)生們總體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維水平，促進(jìn)他們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);思想滲透;教學(xué)提升

【中圖分類號(hào)】G623.5 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）17-0144-01

思想的傳輸是教學(xué)過程中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有枯燥的知識(shí)點(diǎn)灌輸而不摻雜思想的滲透很難提升實(shí)際的教學(xué)效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師們應(yīng)當(dāng)注重具體數(shù)學(xué)思想的滲透，將數(shù)學(xué)思想滲透于每一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)之中，讓孩子們?cè)诓粩嗟乩斫庵R(shí)點(diǎn)的同時(shí)，更加清晰地感受到具體的數(shù)學(xué)思想，只有形成了良好的思想，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)才能事半功倍，整體的學(xué)習(xí)水平才能獲得更大的提升。所以，在今后的教學(xué)過程中，教師們應(yīng)當(dāng)通過多種形式，不斷滲透數(shù)學(xué)思想，幫助孩子們獲得思想的啟迪。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中數(shù)學(xué)思想滲透的意義

（1）豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中滲透數(shù)學(xué)思想，可以有效的豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，讓孩子們學(xué)習(xí)到的不僅只是枯燥刻板的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)還有豐富多彩的數(shù)學(xué)思想，以此來增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)和應(yīng)用的實(shí)際能力。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想是經(jīng)過許多年來多位數(shù)學(xué)家們不斷的延伸和發(fā)展而來的，它包含著數(shù)學(xué)博大的思想內(nèi)涵，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的升華，只有掌握了數(shù)學(xué)中的思想，才能在今后的學(xué)習(xí)過程中理解更為復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)過程中思想的滲透可以豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，為孩子們今后學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。

（2）體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用方法

數(shù)學(xué)思想滲透于每一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)中，在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的過程中都會(huì)有實(shí)際的應(yīng)用。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中有效地滲透數(shù)學(xué)思想，可以讓孩子們不斷的體會(huì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用方法，對(duì)于他們學(xué)習(xí)能力和理解能力的提升都有著一定的促進(jìn)作用。數(shù)學(xué)是一門奇妙的學(xué)科，其中包含著大量的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也有著千變?nèi)f化的數(shù)學(xué)方法，而想要具體地掌握這些方法，僅僅依靠傳統(tǒng)的教學(xué)是不夠的，必須要通過掌握具體的數(shù)學(xué)思想理解數(shù)學(xué)方法，從思想中不斷的延伸，體會(huì)方法變化的奇妙，以此來發(fā)散和學(xué)習(xí)。

（3）獲得思想的啟迪，提升學(xué)習(xí)的積極性

采用思想滲透的形式來開展小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，可以幫助孩子們獲得更多思想的啟迪，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，以此來提升他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，幫助他們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思維。僅僅是枯燥的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，很難讓孩子們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，因此，想要更好地學(xué)習(xí)就必須讓他們?cè)谒枷肷汐@得一定的啟發(fā)，以此來體會(huì)到數(shù)學(xué)的趣味性，不斷地提升自身的興趣，讓他們更樂于進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用是巨大的。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的有效措施

（1）強(qiáng)化教學(xué)中思想滲透的意識(shí)

想要在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中有效地滲透數(shù)學(xué)思想，首先要強(qiáng)化思想滲透的巨大意義，感受思想滲透的特點(diǎn)，讓教師們?cè)谄匠５氖谡n過程中感受到思想滲透給孩子們學(xué)習(xí)帶來的好處，以此來提升教師們的重視程度。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，可以設(shè)定一定的章節(jié)，讓教師們嘗試加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想的滲透，然后通過對(duì)比數(shù)學(xué)思想滲透前后孩子們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握能力以及數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用水平來判斷數(shù)學(xué)思想滲透的巨大意義。只有在有效的比較之后，教師們才能夠理解數(shù)學(xué)思想滲透的好處，也才能不斷地提升他們教學(xué)過程中數(shù)學(xué)思想滲透的強(qiáng)度，讓他們自覺地將思想滲透應(yīng)用于平時(shí)的教學(xué)過程中，獲得更好的教學(xué)效果。

（2）建立起有效的思想滲透體系

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)只有在有效的體系中才能夠推進(jìn)的更加簡(jiǎn)單輕松，獲得的效果也才會(huì)更好。想要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中滲透數(shù)學(xué)思想也必須要依賴于更加完善的體系，只有建立起良好的思想滲透體系，才能夠?qū)⒉煌臄?shù)學(xué)思想貫穿于具體的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)過程中。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)建立起有效地思想滲透體系，將每一種不同的思想與實(shí)際的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，讓教師們?cè)谥v解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)明確所要滲透的思想，由此來提升思想滲透的效果，逐漸的加強(qiáng)學(xué)生們的理解，為學(xué)生們更好的思想升華提供條件。

（3）加強(qiáng)教師能力的提升

數(shù)學(xué)思想滲透的最終效果在一定程度上是由教師們的個(gè)人能力所決定的，想要加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的思想滲透，就必須提升教師們的能力。在平時(shí)的教學(xué)過程中，學(xué)校可以通過設(shè)置一定的任務(wù)以及展開一定的培訓(xùn)的方式來促進(jìn)教師能力的提升，讓教師們能夠接觸到進(jìn)行數(shù)學(xué)思想滲透的有效方法，不斷的學(xué)習(xí)提升自身的綜合素質(zhì)，在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中獲得更好的數(shù)學(xué)思想滲透效果。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)思想的滲透對(duì)于孩子們思想內(nèi)涵的提升、知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用以及學(xué)習(xí)積極性的提升都有著有效的作用。因此，在今后的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)不斷地強(qiáng)化思想滲透的特點(diǎn)，通過建立有效的思想滲透體系以及提升教師的能力等措施，不斷地促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的滲透水平。

參考文獻(xiàn)

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