葉玲　榮沁瑜

關(guān)鍵詞 重大疫情 高校 思想政治教育

作者簡(jiǎn)介：葉玲、榮沁瑜，無錫太湖學(xué)院。

中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.06.217

2019年12月底爆發(fā)的新型冠狀病毒肺炎疫情（以下簡(jiǎn)稱“新冠肺炎”）對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們的生活都造成了巨大的影響，截止2020年4月底已波及170多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，引發(fā)全球性危機(jī)。習(xí)近平總書記向全黨、全軍和全國(guó)人民發(fā)出“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”[1]，大學(xué)生是社會(huì)成員的重要組成部分，高校思想政治教育工作不能缺位。要科學(xué)分析新冠肺炎疫情應(yīng)對(duì)中所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，深刻認(rèn)識(shí)到高校思想政治教育在疫情防控中的不可缺位，用好時(shí)代賦予的課程資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新，做到防控與育人的有機(jī)結(jié)合。鐘南山院士指出“人類社會(huì)還隨時(shí)可能面臨各種新的傳染病”[2]，以此次新冠肺炎的應(yīng)對(duì)為例，進(jìn)行重大疫情應(yīng)對(duì)中高校思想政治教育內(nèi)容與方式的創(chuàng)新研究，具有重要的理論和實(shí)踐意義。

一、精準(zhǔn)把握重大疫情應(yīng)對(duì)中高校思想政治教育的工作生態(tài)

重大疫情事關(guān)國(guó)家安全和發(fā)展、事關(guān)社會(huì)大局穩(wěn)定。新冠肺炎疫情期間，高校思想政治教育工作形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜。要全面分析疫情應(yīng)對(duì)期間高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，研究大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因時(shí)而勢(shì)調(diào)整工作著力點(diǎn)，確保將高校思想政治教育的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為疫情防控的強(qiáng)大力量，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（一）停課不停學(xué)，教育現(xiàn)代化迎來新動(dòng)能

這次疫情對(duì)大學(xué)生的影響首當(dāng)其沖就是打破了正常的教學(xué)秩序，傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式在疫情當(dāng)中并不適用，教學(xué)陣地向互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)移，推進(jìn)了教育改革創(chuàng)新和教育現(xiàn)代化的步伐。疫情期間的“思政大課”利用現(xiàn)代化教學(xué)手段開展了一堂有思想高度、理論深度和情感溫度的思政課，收獲了強(qiáng)烈的反響。然而，疫情也對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成了很多負(fù)面影響。高校思想政治教育工作者必須對(duì)疫情期間學(xué)生的動(dòng)態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，妥善處理學(xué)生的非理性情緒，利用現(xiàn)代化手段傳遞好國(guó)家和政府的聲音，提高思想政治教育的實(shí)效性。

（二）網(wǎng)絡(luò)輿論波動(dòng)，多元思想交流碰撞

當(dāng)代大學(xué)生是隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來的一代，其信息獲取和輸出能力不可忽視，如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和各種便攜式終端設(shè)備的興起，更是徹底改變了傳統(tǒng)輿論生態(tài)?；仡櫞舜我咔檫^程中的網(wǎng)絡(luò)輿情，整體呈現(xiàn)積極向上的昂揚(yáng)態(tài)勢(shì)，但仍然暴露出一些問題。高校青年學(xué)子有著強(qiáng)烈的家國(guó)情懷和高度的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，但由于知識(shí)體系搭建尚未完成、價(jià)值觀塑造尚未成型、情感心理尚未成熟，面對(duì)突發(fā)事件的復(fù)雜變化以及由此引發(fā)的信息洪流，一時(shí)難免存在恐懼、疑惑和彷徨，更需要加以正確的輿論引導(dǎo)[3]。因此，高校思政工作者要重視對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)，充分掌握他們獲取信息的渠道，以他們樂于接受的方式回應(yīng)其社會(huì)關(guān)切。

（三）社會(huì)矛盾激化，民族凝聚力顯著增強(qiáng)

嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)放大了人們的情緒，社會(huì)矛盾普遍被激發(fā)出來：造謠傳謠、哄抬物價(jià)、毆打醫(yī)務(wù)人員、擾亂醫(yī)療救治秩序、制售假藥及醫(yī)療衛(wèi)生用品等。針對(duì)這些狀況，政府采取了強(qiáng)有力的措施保障社會(huì)穩(wěn)定，習(xí)近平總書記做出了四項(xiàng)重要批示，全力維護(hù)正常經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序、維護(hù)醫(yī)療救治秩序、扎實(shí)做好社會(huì)面安全穩(wěn)定工作、切實(shí)維護(hù)正常交通秩序[4]。恩格斯說：“沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難不是以歷史的進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)腫5]?！贝舜我咔槭菍?duì)我國(guó)治理能力和治理體系的考驗(yàn)，中國(guó)的努力與付出、流血與犧牲，必將以中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大進(jìn)步為補(bǔ)償。

（四）單邊主義與全球化相互碰撞，中國(guó)彰顯大國(guó)擔(dān)當(dāng)

全球化是不可逆轉(zhuǎn)的歷史趨勢(shì)，全球范圍內(nèi)的頻繁人員往來成為病毒快速傳播的重要原因，全球延伸的產(chǎn)業(yè)鏈也使得疫情對(duì)許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)造成巨大沖擊。重大傳染性疾病是人類共同的敵人，新冠肺炎在全球的擴(kuò)散也表明，在危機(jī)面前任何一個(gè)國(guó)家都不可能獨(dú)善其身。然而一些境外媒體和政客卻在頻繁散播不實(shí)言論，對(duì)中國(guó)為抗擊疫情作出的努力以及中國(guó)人民遭受的痛苦視而不見，企圖用種族主義的言論轉(zhuǎn)移國(guó)內(nèi)矛盾，煽動(dòng)國(guó)際反華情緒。對(duì)此，高校思想政治教育工作者要緊扣學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，妥善回應(yīng)學(xué)生輿論關(guān)切，引導(dǎo)學(xué)生樹立人類命運(yùn)共同體意識(shí)，強(qiáng)化民族自尊心和自信心。

二、重大疫情應(yīng)對(duì)中高校思想政治教育工作的重要性分析

加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是高校應(yīng)對(duì)重大疫情的重要手段，也是疫情防控的客觀要求，對(duì)于維護(hù)整個(gè)社會(huì)精神和價(jià)值的穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)力量取得抗擊疫情的勝利、促進(jìn)高校人才培養(yǎng)具有重要意義。

（一）堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上用“六個(gè)下功夫”凝練出教育工作的著力點(diǎn)，把“在理想信念上下功夫”放在了首要位置。 “我是黨員我先上”，“黨員不扛重?fù)?dān)誰(shuí)來扛”等宣傳標(biāo)語(yǔ)鏗鏘有力，廣大黨員以自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)為當(dāng)代大學(xué)生樹立起標(biāo)桿和旗幟。中華民族的崛起從來不是一帆風(fēng)順的，疫情以一種特殊的方式讓人們感受到中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)，看到了挺立風(fēng)雨的民族脊梁、共克時(shí)艱的磅礴力量與休戚與共的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。處于新的歷史方位的當(dāng)代大學(xué)生只有樹立了堅(jiān)定的理想信念，才能真正做到是非明、方向清、路子正。高校思想政治教育工作者要引導(dǎo)學(xué)生在理想信念教育中厚植“四個(gè)自信”“四個(gè)意識(shí)”，樹立遠(yuǎn)大理想，形成昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

（二）凝聚大學(xué)生的青春力量，筑牢全民戰(zhàn)“疫”的生命防線

疫情防控是人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)和狙擊戰(zhàn)，需要全國(guó)人民全國(guó)人民同心同德共克時(shí)艱。這次疫情中，許多大學(xué)生們用實(shí)際行動(dòng)踐行者青年人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，他們或作為志愿者沖在疫情一線，勸返回鄉(xiāng)人員、送菜送飯、道路監(jiān)控;或發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，制作抗疫視頻、繪制宣傳海報(bào)、研發(fā)疫情地圖等;或盡綿薄之力為重災(zāi)區(qū)捐款捐物……這場(chǎng)全民戰(zhàn)“疫”讓人們看到了一代大學(xué)生的快速成長(zhǎng)和時(shí)代擔(dān)當(dāng)。高校思想政治必須提高政治站位，充分利用“三會(huì)一課”陣地加強(qiáng)教育，及時(shí)解讀抗擊疫情過程中的各項(xiàng)政策和實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生勇?lián)鷷r(shí)代大任，為決勝疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的青春力量。

（三）促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成熟，培養(yǎng)時(shí)代新人

改革開放以來，每一次的社會(huì)發(fā)展變革都帶來青年的跨越式成長(zhǎng)，但是每一次風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)也帶來青年的特殊式成長(zhǎng)[6]。疫情初期，大學(xué)生對(duì)于湖北武漢政府發(fā)布消息滯后的憤怒，展示出了強(qiáng)烈的家國(guó)情懷;主動(dòng)放棄日常的娛樂生活和社交活動(dòng)，做好家人的宣傳和解釋工作，體現(xiàn)出了主動(dòng)適應(yīng)規(guī)則、倡導(dǎo)規(guī)則的責(zé)任擔(dān)當(dāng);圍觀“火神山”“雷神山”醫(yī)院建設(shè)、參與志愿服務(wù)活動(dòng)、為疫情防控建言獻(xiàn)策，展現(xiàn)了積極主動(dòng)參與國(guó)家和社會(huì)治理的“主人翁精神”……思想政治工作者要抓住疫情提供的課程資源，抓住契機(jī)促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成熟，培養(yǎng)出能奮斗、敢擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。這正是高校思想政治教育中在疫情應(yīng)對(duì)期間的職責(zé)所在、使命所系。

三、科學(xué)設(shè)定重大疫情應(yīng)對(duì)中高校思想政治教育的重點(diǎn)內(nèi)容

中華民族在抗擊新冠肺炎疫情的過程中所展現(xiàn)出來的制度優(yōu)勢(shì)、精神風(fēng)貌，是高校思想政治教育的一個(gè)生動(dòng)案例。高校思想政治教育工作者要從現(xiàn)實(shí)中深挖課程資源，科學(xué)設(shè)定疫情期間的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)防疫和育人相結(jié)合。

（一）以意識(shí)形態(tài)教育引領(lǐng)時(shí)代新人

在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為了疫情防控的工作優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)出了超強(qiáng)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，迅速的動(dòng)員組織能力和物資調(diào)配能力、強(qiáng)大的制造能力?！耙庾R(shí)形態(tài)關(guān)乎道路，關(guān)乎旗幟，關(guān)乎政治安全，關(guān)系人心向背的高度，認(rèn)識(shí)意識(shí)形態(tài)工作具有極端重要性[7]。”高校思想政治教育工作者要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義制度的巨大優(yōu)勢(shì)以及共產(chǎn)黨人的初心與使命，堅(jiān)持與黨中央保持高度一致。在實(shí)際教學(xué)過程中，思想政治教育工作者要注意推動(dòng)時(shí)代資源進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，注重教學(xué)內(nèi)容向理論、思想、實(shí)踐的深化，做好培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的“掌舵人”。

（二）以生命教育塑造挺拔靈魂

近年來，高校學(xué)生自殺、抑郁癥、校園暴力、虐待動(dòng)物等事件都為我們敲響了警鐘，生命教育刻不容緩且高度重要。疫情以一種極端的方式點(diǎn)醒我們：人的生命和生活永遠(yuǎn)是第一位的。在疫情爆發(fā)時(shí)期，病毒抽掉所有的社會(huì)符號(hào)，不管其政治信仰、膚色國(guó)籍、富貴貧窮、文化高低，每個(gè)人都以赤裸裸的本然生命面對(duì)新冠肺炎病毒。在人類發(fā)展史上，疫情曾奪去千萬(wàn)人的生命。在觸目驚心的死亡和感染人數(shù)面前，思想政治教育工作者必須要消除學(xué)生的恐慌心理，宣傳防護(hù)知識(shí)，同時(shí)用鮮活的事例引導(dǎo)學(xué)生思考生命的終極意義，正確認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)。此外，人類的生存與社會(huì)的發(fā)展離不開自然，健康的生產(chǎn)和生活方式才是建構(gòu)起與自然和諧共生的有效途徑。在啟發(fā)學(xué)生思考的過程中，幫助他們樹立科學(xué)的自然觀，善待自然生命，保護(hù)自然環(huán)境。

（三）以科學(xué)精神教育錘煉過硬本領(lǐng)

疫情期間涌現(xiàn)出了一大批作風(fēng)優(yōu)良、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科技工作者，跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研團(tuán)隊(duì)在科研、臨床、防控一線互相協(xié)同，產(chǎn)學(xué)研各界專家及時(shí)發(fā)聲、答疑解惑，穩(wěn)定人心、堅(jiān)定信心，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供了有力的科技支撐。縱觀人類發(fā)展史，人類同疾病較量最有力的武器就是科學(xué)技術(shù)，人類戰(zhàn)勝大災(zāi)大疫離不開科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新[8]。戰(zhàn)勝疫情，關(guān)鍵靠科技。疫情結(jié)束后，整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該樹立起正確的人生向?qū)?，形成崇尚科學(xué)、尊重科學(xué)家的共識(shí)。必須把科學(xué)精神作為重大疫情期間高校思想政治教育的重要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生立足本職、在開拓創(chuàng)新中不斷錘煉，練就過硬的專業(yè)本領(lǐng)，才能“可堪大用，能擔(dān)重任”。

（四）以法治精神教育涵養(yǎng)規(guī)則意識(shí)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“全面依法履行職責(zé)，堅(jiān)持運(yùn)用法治思維和法治方式開展疫情防控工作，在處置重大突發(fā)事件中推進(jìn)法治政府建設(shè)，提高依法執(zhí)政、依法行政水平[9]?！?在這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)斗中，無數(shù)平民英雄挺身而出，他們用巨大而真誠(chéng)的善意溫暖著社會(huì)。但也出現(xiàn)了造謠傳謠、暴力傷醫(yī)、哄抬物價(jià)等行為，甚至還有一些地方政府和部門面對(duì)疫情驚慌失措，出臺(tái)的防控措施朝令夕改，嚴(yán)重妨礙了疫情防控。新時(shí)代的大學(xué)生信息接受能力強(qiáng)，但也很容易被一些負(fù)面輿論所影響。必須通過思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情中相關(guān)的法律部署，解讀細(xì)節(jié)性的法律條文;同時(shí)向大學(xué)生傳遞這些法律條文背后的法治精神以及中國(guó)疫情防控的法治化水平，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維。

（五）以艱苦奮斗精神追求偉大夢(mèng)想

抗擊疫情是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，以鐘南山院士為代表的醫(yī)務(wù)工作者放棄春節(jié)假期，回到醫(yī)院與時(shí)間賽跑;公安部門全力保障道路通暢、醫(yī)療器械部門加班加點(diǎn)進(jìn)行成產(chǎn)、建筑工人夜以繼日建造火神山和雷神山醫(yī)院……他們都在平凡的崗位上闡述著新時(shí)代的奮斗觀：“奮斗創(chuàng)造歷史，實(shí)干成就未來[10]?！?一個(gè)民族最深沉的精神追求，一定要在其薪火相傳的民族精神中來進(jìn)行基因測(cè)序[11]。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要幾代人、十幾代人、幾十代人持續(xù)奮斗。奮斗是青春最靚麗的底色[12]，當(dāng)代大學(xué)生必須在小事上磨練自我，培養(yǎng)不怕困難、不怕挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志，勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，將個(gè)人的夢(mèng)想融入民族夢(mèng)之中，用努力奮斗的腳步開辟中華民族復(fù)興的坦途。

四、有效創(chuàng)新重大疫情應(yīng)對(duì)中高校思想政治教育的工作方法

面對(duì)疫情，我們要善于總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，來獲得應(yīng)有的進(jìn)步和可能的補(bǔ)償。高校思想政治教育要堅(jiān)持因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新[13]，開拓育人新天地。

（一）因事而化，把握疫情期間思想政治教育的階段性

思想政治教育滲透在抗擊疫情的每一個(gè)時(shí)間環(huán)節(jié)，每一位一線思想政治教育工作者都要積極主動(dòng)地參與其中，把握抗擊疫情的不同發(fā)展階段，提高思想政治教育的實(shí)效性。疫情突發(fā)期，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上接受到的國(guó)內(nèi)外疫情信息，真假參半、撲朔迷離，面對(duì)確診病例數(shù)字的迅速增加，難免會(huì)產(chǎn)生恐慌心理。思想政治教育工作者要前所未有地走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間，及時(shí)回應(yīng)疫情局勢(shì)，普及防疫知識(shí)，消除學(xué)生的畏懼心理。疫情防控期，在強(qiáng)化學(xué)生管理的同時(shí)，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考為什么我們能夠迅速地控制疫情，從而堅(jiān)定制度自信。在此期間，還要強(qiáng)調(diào)思政課程與課程思政的同向同行，并有效利用線上主題班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)，增強(qiáng)思想政治教育的協(xié)同效應(yīng)?？箵粢咔闆Q勝后，課堂教學(xué)活動(dòng)恢復(fù)正軌，思想政治教育的重點(diǎn)則應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生將抗擊疫情的偉大精神轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、勇于開拓的實(shí)際行動(dòng)，同時(shí)學(xué)?？山M織抗“疫”先進(jìn)人物表彰會(huì)、文藝演出等校園文化活動(dòng)，繼續(xù)守好“拔節(jié)孕穗”的責(zé)任田。

（二）因時(shí)而進(jìn)，利用大數(shù)據(jù)提升思想政治教育實(shí)效性

隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能的迅速發(fā)展，高校思想政治教育正經(jīng)歷著前所未有的機(jī)遇和變革。疫情期間，思想政治教育的主陣地轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò)空間，如果能夠充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，那么將為高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展帶來強(qiáng)勁的驅(qū)動(dòng)力。運(yùn)用大數(shù)據(jù)更新工作管理機(jī)制，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和社交等方面進(jìn)行系統(tǒng)分析，精準(zhǔn)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為規(guī)律，針對(duì)學(xué)生在疫情期間的思想及心理等方面可能出現(xiàn)的問題及時(shí)干預(yù)，從而有效預(yù)防極端事件的發(fā)生。同時(shí)，大數(shù)據(jù)在為教育者更新知識(shí)信息的同時(shí)，也搭建了系列網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)和資源共享平臺(tái)。大數(shù)據(jù)帶來了高校思想政治教育發(fā)展的契機(jī)，但是也對(duì)思想政治工作者提出了更高的期待：不斷更新自己的知識(shí)技能，強(qiáng)化“信息素養(yǎng)”，以更寬廣的視野、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的根本目標(biāo)。

（三）因勢(shì)而新，凝聚思想政治教育合力

高校思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，不僅涉及高校內(nèi)部的單位和部門，還包含了社會(huì)力量以及家庭力量。

首先，家教聯(lián)合的教育合力是疫情期間思想政治教育工作順利開展的重要一環(huán)，建立家長(zhǎng)與高校之間良好的互動(dòng)關(guān)系，定期反饋學(xué)生在家的思想狀況和健康狀況。

其次，高校全體職工、部門之間以及學(xué)生之間的合力是提升思想政治教育實(shí)效性的關(guān)鍵，高校要從管理、教學(xué)、科研、服務(wù)等各方面共同支持和關(guān)心學(xué)生思想政治教育。同時(shí)還可以通過社團(tuán)、學(xué)生干部形成輻射作用，將學(xué)生緊緊團(tuán)結(jié)到思想政治教育的全過程。

最后，高校要拓寬同社會(huì)各界的溝通渠道，充分整合并利用社會(huì)資源，比如可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)卦錆h的醫(yī)務(wù)工作人員分享感悟、組織學(xué)生觀看線上視頻資源等，為高校思想政治教育營(yíng)造良好的大環(huán)境。

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[8]習(xí)近平.為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供強(qiáng)大的科技支撐[EB/OL].（2020-03-15）[2020-03-31]. http：//www.qstheory.cn/dukan/qs/2020-03/15/c_1125710612.htm.

[9]習(xí)近平.全面提高依法防控依法治理能力 健全國(guó)家公共衛(wèi)生應(yīng)急管理體系[EB/OL].（2020-02-29）[2020-03-31].http：//www.qstheory.cn/dukan/qs/2020-02/29/c_1125641632.htm.

[10]習(xí)近平.在二〇二〇春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2020-01-24（01）.

[11]習(xí)近平.在德國(guó)科爾伯基金會(huì)的演講[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-03-20（02）.

[12]習(xí)近平.在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-05-01（01）.

[13]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[EB/OL].（2016-12-09）[2020-3-31].http：//cpc.people.com.cn/n1/2016/1209/c64094-2893 6173.html.