周旭忠

【摘要】初中思想政治是一門說理性很強(qiáng)的學(xué)科，往往需要通過大量的實(shí)際案例來論證相關(guān)理論。經(jīng)過不斷的實(shí)踐，案例教學(xué)法是現(xiàn)階段開展初中思想政治教學(xué)的一種有效方法。本文針對如何在初中思想政治教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法提出了一些建議，并做了分析，以供廣大教師參考。

【關(guān)鍵詞】初中思想政治;案例教學(xué)法;運(yùn)用

思想政治學(xué)科的內(nèi)容主要是向?qū)W生說明諸多道理，進(jìn)而影響學(xué)生的思想觀念。很多思想政治教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，講授思想政治知識(shí)最有效的方法是案例教學(xué)法。因此，如何更好地應(yīng)用案例教學(xué)法提高思想政治的教學(xué)效率，成了廣大教育工作者思考的問題。筆者對這一話題有一些自己的看法，在下文進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

一、案例教學(xué)法

案例教學(xué)法，顧名思義，就是在講授思想與政治課程的內(nèi)容時(shí)，把具體的案例作為主體，通過對案例的分析，引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而由教師點(diǎn)明本次授課需要掌握的一些知識(shí)。案例教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)方法的區(qū)別在于，它告別了傳統(tǒng)的教師照本宣科式的講課方法，取而代之的是借助具體的、貼近生活的各種案例來完成教學(xué)。相比之下，案例教學(xué)法還具有生動(dòng)、靈活的特點(diǎn)。總體來講，案例教學(xué)法是一種比較先進(jìn)、可靠的思想政治教學(xué)方法。

二、運(yùn)用案例教學(xué)法的具體措施

第一，地方的教育部門及學(xué)校的管理者應(yīng)當(dāng)組織思想政治教師進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，讓他們掌握運(yùn)用案例進(jìn)行教學(xué)的基本方法，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而使其適應(yīng)教學(xué)方式的改變。案例教學(xué)法是一種新興的思想政治教學(xué)方法，它可以通過教師的獨(dú)立實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、分享，形成一套完整、可行的教學(xué)方法，再通過教育部門的協(xié)調(diào)，把這套方法推廣開來，促進(jìn)案例教學(xué)法的應(yīng)用和發(fā)展。例如，在教學(xué)“走進(jìn)法治天地”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以選取真實(shí)法治案例或是演示法律糾紛、民事訴訟案件等，指導(dǎo)學(xué)生通過不同渠道收集相關(guān)法治內(nèi)容。此外，教師可以根據(jù)《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中的框架，選擇正反兩個(gè)方面的教學(xué)案例，設(shè)置不同的案例教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以明辨是非、清楚了解身邊的法律法規(guī)，為日后在課堂教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，教師需要精心選取授課需要的案例。首先，案例可以由同校、同年級的思想政治教師，通過集體備課的方式選取。這樣就可以確保案例是針對同一年級的學(xué)生的，教師在課堂上所講授的內(nèi)容不會(huì)有太大的差異，進(jìn)而保證教學(xué)的規(guī)范性和科學(xué)性。其次，案例的挑選一定要貼合初中生的生活實(shí)際。初中生的理解能力和思考能力還有待提高。教師在選擇案例時(shí)，一定要考慮學(xué)生的接受能力，選取的案例要盡量與學(xué)生的生活有關(guān)。這些案例可以是一些社會(huì)熱點(diǎn)，也可以是歷史上比較經(jīng)典的故事或案件，還可以是真實(shí)發(fā)生在校園內(nèi)的事件等。例如，在講授與友誼有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師選取的案例應(yīng)當(dāng)是發(fā)生在初中生身上的故事。這樣，學(xué)生就可以從自身出發(fā)，對案件進(jìn)行分析和思考，會(huì)有更多、更深刻的收獲，教學(xué)效果也會(huì)更好。

第三，教師在選取實(shí)際的案例時(shí)，需要考慮到課堂的時(shí)間問題。利用案例法進(jìn)行教學(xué)，教師要先對案例進(jìn)行分析，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，最后由教師和學(xué)生互動(dòng)交流，點(diǎn)明本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程，環(huán)節(jié)比較多，耗費(fèi)的時(shí)間自然就比較多，但每節(jié)課只有45分鐘的時(shí)間，所以教師一定要考慮案例教學(xué)的時(shí)間。案例不能太冗長，不能長篇大論，但也不能太短。此外，在一節(jié)課中要講授的知識(shí)點(diǎn)也不止一個(gè)，所以教師在備課時(shí)一定要精心篩選，選出既能貼合學(xué)生生活實(shí)際又能滿足時(shí)間要求的案例。

第四，教師可以在教學(xué)中融入時(shí)下的熱點(diǎn)問題。初中階段的思想政治教學(xué)包含了時(shí)事新聞的教育內(nèi)容。社會(huì)熱點(diǎn)問題也是學(xué)生比較關(guān)注的焦點(diǎn)問題，而且這些時(shí)事熱點(diǎn)貼近學(xué)生的生活實(shí)際。初中階段是學(xué)生的正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，對這些社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行充分的解讀和剖析，有助于增進(jìn)初中生對社會(huì)的了解，幫助他們形成正確的思想道德觀，這也是初中思想政治教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。因此，把時(shí)事熱點(diǎn)問題融入思想政治教學(xué)中，既可以通過案例完成教學(xué)，又可以實(shí)現(xiàn)教育的根本目標(biāo)，可謂一舉兩得。

第五，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師可以通過在課堂上與學(xué)生進(jìn)行溝通，或者在課下利用社交媒體與學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)想法，了解學(xué)生對當(dāng)下普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題的看法。在收集到這些信息后，教師可以有針對性地挑選一些案例進(jìn)行教學(xué)。這樣，案例教學(xué)法就可以更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力會(huì)更強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果也會(huì)隨之提高。

三、案例教學(xué)法的特點(diǎn)

首先，教科書上的內(nèi)容偏向于理論，比較枯燥，而案例教學(xué)法可以給思想政治教學(xué)增添更多的新鮮內(nèi)容，從而提高學(xué)生對思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。也就是說，案例教學(xué)法具有提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)。其次，教師選取案例的操作空間非常大，教學(xué)中使用的案例是多樣化的，這會(huì)讓思想政治課的課堂變得更加活躍，課程內(nèi)容也會(huì)更加豐富、多元，可以避免傳統(tǒng)教學(xué)中千篇一律的問題。因此，案例教學(xué)法具有活躍課堂氣氛的特點(diǎn)。最后，因?yàn)榘咐浅ＹN近學(xué)生的生活，學(xué)生會(huì)積極地與教師互動(dòng)、交流，所以案例教學(xué)法具備生動(dòng)的特點(diǎn)。

相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，案例教學(xué)法具有豐富教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、增加師生互動(dòng)的特點(diǎn)?？傮w來講，案例教學(xué)法是一種比較先進(jìn)的教學(xué)方法。筆者在本文中總結(jié)的應(yīng)用案例教學(xué)法的具體措施還很有限，廣大初中思想政治教師可在實(shí)際教學(xué)過程中不斷地摸索，總結(jié)出更多先進(jìn)的、操作性強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)，讓案例教學(xué)法更好地應(yīng)用到教學(xué)中，進(jìn)而促進(jìn)初中思想政治教學(xué)的良好發(fā)展。

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