蔣飛偉

摘 要：整個小學階段數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習是必須的。教師在數(shù)學課堂的教學過程中，可以對孩子的思維進行鍛煉，以調(diào)動學生的學習積極性，確保數(shù)學課堂效率的提高。

關(guān)鍵詞：教學效率;方法探討;實際情況

提高課堂效率是師生們的向往，課堂效率是在有限時間內(nèi)付出與收獲的關(guān)系。老師在授課時想方設(shè)法幫助學生理解知識，從而使學生邏輯思維得以鍛煉，所學知識得以掌握。教學效率就是我們在課堂進行中充分利用多種教學方法，根據(jù)每位學生的不同點，多維度應(yīng)用策略，在短時間內(nèi)實現(xiàn)教與學的目標。

一、千方百計創(chuàng)造良好的學習氛圍

首先，教師要能夠把學生當作朋友，建立平等的關(guān)系，與學生進行交流時要有親和力，并且語言要幽默，這樣才有利于師生間的溝通。

教師要允許學生具有差異性并且追求自己的個性。譬如，有些學生酷愛音樂，教師就不能以成績來評價該生的好壞，要尊重該生的愛好并進行正確引導，適時進行肯定鼓勵，這樣就會達到“愛屋及烏”的效果。

（一）根據(jù)學生思維，設(shè)置問題情境

提高數(shù)學課堂效率，主要是把控學生思維，使學生思維得到鍛煉。教師把問題情境設(shè)立好，給出學生問題，引導學生探索問題，從而使學生獲得提升。例如，在教學“面積單位公頃”時，教師把學生帶領(lǐng)到足球場上，告知學生這節(jié)課是數(shù)學課，這時學生會非常好奇，特別期待教師將會干什么。教師先在水泥板上畫出1平方米，讓學生通過視覺估測足球場大約有幾平方米？

（二）設(shè)置實際能體會的情境，帶領(lǐng)學生體會知識

知識來源于生活應(yīng)用于生活，數(shù)學知識也不例外。學生在生活中體會到的數(shù)學知識會更加牢固，這才是我們教育的目的，例如，在教學“自行車里的數(shù)學知識”時，教師可以帶領(lǐng)學生到操場上騎車切身體會，感悟自行車前齒輪大小和后齒輪大小的關(guān)系（前大后小車速快，前小后大省力）。

（三）設(shè)置的情境要有趣味，激發(fā)學生學習興趣

興趣是最好的老師，興趣能激發(fā)學生的求知欲，能使學生對知識進行積極探索。課堂上教師要千方百計創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的趣味情景，使所教學知識有趣，這樣才能引起學生的注意并高效參與到課堂上來。例如，在教學“面積單位公頃”知識時，教師可先讓學生在教室里感知1平方米的大小，可以用直尺量，也可以讓學生實際體會一塊1平米米瓷磚的大小，走到足球場，圍繞足球場跑一圈。這樣就能使學生在運動中提升數(shù)學知識，從而增強教學效果。

二、讓學生自主合作學習，提高課堂效率

在數(shù)學課堂上，教師除了要創(chuàng)設(shè)一定的學習氛圍，充分調(diào)動學生的學習積極主動性，教師還應(yīng)該鼓勵學生在小組合作學習的過程中鍛煉提升自己的思維和數(shù)學能力，從而獲得相應(yīng)的思維方法并建構(gòu)自己的知識體系。因此教師要鼓勵學生進行自主合作學習，在合作中取長補短。

例如，教師在教學“利用三角尺畫75度角”的時候，充分利用好伙伴的作用，讓學生根據(jù)三角尺上的固定角度相互配合畫出75度的角。在小組合作的過程中讓學生明白角的組合還可以這樣畫。

三、有針對性地安排練習，突出重點難點

練習題設(shè)計要有梯度。練習安排要做到由簡到難，突出基礎(chǔ)知識點，然后有一定的拓展，從而對知識進行強化，學生就能夠感受到完成習題是一件快樂的事情，對拓展題的完成也增加了學生的學習自信。

四、總結(jié)

綜上所述，教師要想在數(shù)學課堂上要效率，就要從多維度去創(chuàng)設(shè)條件，把控好每一個環(huán)節(jié)，教師要起到引領(lǐng)的作用，在教學過程中充分調(diào)動學生的學習主動性，讓每一位學生真正成為課堂的主人，把“要我學”變成“我想學”、“我要學”，這樣就能大大提高課堂效率。

除此以外，我們要鼓勵學生進行合作學習，從小培養(yǎng)合作意識。當然我們在教學過程中所設(shè)計的練習要合理有針對性。教師要對各方面進行協(xié)調(diào)，做到為課堂效率服務(wù)。

參考文獻

[1]李慧.提高小學數(shù)學課堂教學有效性的實踐與探索[J].學周刊，2014（14）.

[2]黃莉.提高小學數(shù)學課堂教學有效性的策略[J].學周刊，2019（4）.