曹曦

設(shè)計(jì)意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”氣球、瓶子和醋是幼兒日常生活中的常見(jiàn)事物，我利用氣球、瓶子、醋，結(jié)合中班幼兒好奇、好問(wèn)的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了科學(xué)活動(dòng)《瓶子吹氣球》，旨在讓幼兒知道小蘇打分別與醋和水混合會(huì)產(chǎn)生不同的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 初步了解白醋和小蘇打混合會(huì)生成氣體的科學(xué)現(xiàn)象

2. 嘗試與同伴合作把氣球套在瓶子上

3. 體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：知道白醋和小蘇打混合會(huì)生成氣體的科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)難點(diǎn)：把氣球套在瓶子上

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有過(guò)吹氣球的經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：白醋、水、小蘇打、氣球、小勺、漏斗、礦泉水瓶、視頻

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

指導(dǎo)語(yǔ)：老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的禮物?？矗@是什么？今天我們要用這個(gè)氣球來(lái)做一個(gè)好玩的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

二、幼兒觀看實(shí)驗(yàn)操作視頻

三、幼兒自由進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

1. 幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索

指導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)看完實(shí)驗(yàn)操作視頻了，那到底會(huì)發(fā)生什么變化呢？

（教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)要求：第一，注意觀察瓶子里面和氣球發(fā)生了什么變化;第二，在用氣球套瓶子的時(shí)候我們旁邊的兩個(gè)小朋友可以相互合作，按住瓶子再套氣球;第三，聽(tīng)到老師返回座位的要求后要迅速回到自己的座位上。）

2. 教師巡回指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)

四、師幼探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果

教師引導(dǎo)指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們已經(jīng)做完了科學(xué)實(shí)驗(yàn)，你們的氣球都有什么變化呀？

問(wèn)題一：那為什么有的小朋友的氣球會(huì)變大，而有的小朋友的氣球不會(huì)變大呢？

問(wèn)題二：瓶子里面產(chǎn)生了什么？

五、教師解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1. 介紹實(shí)驗(yàn)材料

指導(dǎo)語(yǔ)：我們先來(lái)看看我們都用到了哪些實(shí)驗(yàn)材料？

2. 驗(yàn)證氣體的由來(lái)

3. 教師小結(jié)瓶子吹氣球的科學(xué)現(xiàn)象

指導(dǎo)語(yǔ)：瓶子之所以能把氣球變大，就是因?yàn)槠孔永锩娴陌状着c氣球里面的小蘇打發(fā)生了反應(yīng)，產(chǎn)生出了大量氣體在瓶子里，所以瓶子就把氣球吹大了;而水和小蘇打則不會(huì)產(chǎn)生氣體，瓶子里面就沒(méi)有氣，所以氣球就不會(huì)變大。

4. 幼兒再次實(shí)驗(yàn)

六、活動(dòng)延伸

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我們帶上自己的氣球和老師們分享瓶子吹氣球的秘密吧！