林坤

摘 要：以南陽師范學(xué)院圖書館開展的閱讀推廣活動為例，分析總結(jié)高校圖書館閱讀推廣人的基本素質(zhì)及能力要求。高校圖書館閱讀推廣人不但要具備閱讀指導(dǎo)、個性化書目推薦、溝通交際、閱讀推廣活動創(chuàng)新和組織、外聯(lián)公關(guān)及新聞宣傳等基本能力，還要有一顆仁愛之心，堅持“以生為本”立德樹人的理念，滿足學(xué)生的閱讀需求。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;閱讀推廣人;以生為本

閱讀推廣活動是高校圖書館的一項重要工作，是高校圖書館最能吸引讀者、體現(xiàn)使命的一項活動。2012年，黨的十八大報告提出要“開展全民閱讀活動”。自2014年以來，“倡導(dǎo)全民閱讀”連續(xù)6年被寫入《政府工作報告》?！吨腥A人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》要求“推動全民閱讀”，并把全民閱讀工程列為“十三五”時期文化重大工程之一，將全民閱讀提升到國家戰(zhàn)略高度。在國家倡導(dǎo)全民閱讀的大背景下，閱讀推廣活動越來越受到重視，成為高校圖書館的核心工作。

多年來，南陽師范學(xué)院圖書館以綠茵讀書會為平臺，開展了一系列豐富多彩的閱讀推廣活動，并取得了驕人的成績。南陽師范學(xué)院圖書館在2006～2017年間連續(xù)12年被評為“河南省全民閱讀先進單位”;2009年和2012年兩度被評為“全國全民閱讀先進單位”;2014年和2016年兩度被評為“全國全民閱讀示范基地”。這些成績的取得是對圖書館閱讀推廣活動的嘉獎，更是對閱讀推廣人的肯定。本研究中，筆者以南陽師范學(xué)院圖書館所開展的閱讀推廣活動為例，分析優(yōu)秀的高校圖書館閱讀推廣人所應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。

一、堅持“以生為本”，滿足學(xué)生的閱讀需求

高校閱讀推廣人，特指在高等院校中能夠開展閱讀指導(dǎo)、幫助他人提升閱讀興趣和閱讀能力的專職或兼職人員。開展閱讀推廣活動的目的就是要“幫助那些缺乏閱讀意愿的人愛上閱讀，幫助閱讀能力不強的人學(xué)會閱讀，幫助閱讀有困難的人克服閱讀的困難”。這就要求閱讀推廣人愛閱讀、懂閱讀、會閱讀，熟悉最新的圖書和文獻出版情況及本館資源館藏情況，能及時將資源推廣給廣大師生。著名的圖書館學(xué)家吳建中先生在他的《21世紀圖書館新論》一書中提出“以人為本”的辦館思想，既反映在信息收集和加工的過程中，又體現(xiàn)在信息傳遞和咨詢的手段上，圖書館的整個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)從始至終貫穿著人本位的思想。高校閱讀推廣活動面向的對象主要是廣大學(xué)生，因此，閱讀推廣人要“以生為本”，研究學(xué)生的閱讀需求。只有了解學(xué)生真正所需，才能辦好受學(xué)生歡迎的閱讀推廣活動。

首先，南陽師范學(xué)院圖書館的閱讀推廣人都是擔任過全校師生入館教育培訓(xùn)和講授文獻信息檢索課程的館員們。通過給學(xué)生們上課和培訓(xùn)，他們已經(jīng)充分了解了學(xué)生們的問題和需求。其次，圖書館通過綠茵讀書會的會員搭建了與學(xué)生溝通的橋梁。綠茵讀書會的會員們大多來自學(xué)生群體，他們是最了解學(xué)生閱讀需求的人。再次，圖書館專門設(shè)計調(diào)查問卷發(fā)放到各院系，請學(xué)生們認真填寫，以此調(diào)查、統(tǒng)計學(xué)生們的閱讀需求、意見和建議。最后，圖書館開通了微信、微博、QQ等多媒體渠道，并指定專人與學(xué)生溝通交流。

二、具備組織、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生社團的能力

高校圖書館的閱讀推廣活動多借助學(xué)生社團或?qū)W生志愿者開展。一方面，學(xué)生社團的成員來自學(xué)生群體，他們更了解學(xué)生的閱讀需求;另一方面，社團成員的參與能夠協(xié)助閱讀推廣人更好地開展活動?？v觀南陽師范學(xué)院圖書館的閱讀推廣之路，每一步都能看到圖書館創(chuàng)建的閱讀推廣社團——綠茵讀書會的印記。南陽師范學(xué)院綠茵讀書會成立于1990年，是一個致力于開展全民閱讀推廣公益活動和愛心志愿服務(wù)，推動書香社會、和諧社會、文明社會建設(shè)的大學(xué)生社團。因閱讀推廣成績突出，綠茵讀書會于2003年和2009年兩次被評為河南省高校“優(yōu)秀學(xué)生社團”。2017年，綠茵讀書會入選河南省學(xué)雷鋒志愿服務(wù)“四個優(yōu)秀”和全國“四個100”候選名單?！洞蠛訄蟆犯且浴毒G茵讀書會好樣的！》為標題，報道了南陽師范學(xué)院圖書館綠茵讀書會榮獲“全國閱讀推廣十佳學(xué)生社團”的新聞。如今的綠茵讀書會不僅是圖書館開展閱讀推廣的平臺，更是南陽師范學(xué)院校園文化的一個品牌。

三、具備策劃、主持閱讀活動的能力

南陽師范學(xué)院圖書館閱讀推廣人以綠茵讀書會為載體，以“世界讀書日”為契機，開展了書香文化廣場、書香文化快閃、經(jīng)典美文誦讀、最美的閱讀瞬間攝影大賽、圖書漂流等豐富多彩的校園閱讀推廣活動。近年，這些閱讀推廣活動更是從校園走向社會。閱讀推廣人帶領(lǐng)社團成員走進孤兒院為兒童朗誦經(jīng)典故事，和兄弟院校南陽醫(yī)專圖書館讀書會聯(lián)合舉辦綠茵講壇，與《南陽日報》聯(lián)合舉辦紀念抗戰(zhàn)勝利八十周年征文比賽、書香南陽攝影大賽、南陽讀書月高端論壇，承辦中國圖書學(xué)會“悅讀青春”全民閱讀年會，并聯(lián)合南陽人民廣播電臺舉辦“悅讀春天”經(jīng)典詩文朗誦會等活動。其中，閱讀推廣案例《書香文化廣場》在2013年中國全民閱讀年會上榮獲評委會特別獎，《“悅讀好時光”》在2015年全國閱讀推廣案例大賽中榮獲二等獎。

每一項閱讀推廣活動都凝聚著閱讀推廣人的努力和付出，而那些能得到學(xué)生認可和喜愛的閱讀推廣活動更是浸染了圖書館閱讀推廣人不為人知的汗水和心血。南陽師范學(xué)院圖書館為業(yè)界所熟知的閱讀推廣案例《書模表演——基于視聽文化相結(jié)合的創(chuàng)新閱讀推廣》，是圖書館金牌閱讀推廣人王莫離老師精心策劃的。王老師由當今流行的服裝模特聯(lián)想到“書模”。緊接著，王老師界定了“書?！钡奈幕瘍?nèi)涵，強調(diào)“書?！辈皇窍衿胀Ｌ啬菢幼哓埐健[姿勢，而是要展示書香氣質(zhì)。然后王老師對書模所要展示的圖書進行詳細論述，并要求每一位書模都要讀懂圖書、寫出心得和評論。最后，閱讀推廣人組織全體館員先提前觀摩書模表演，讓館員暢所欲言提出意見及建議。針對提出的意見，閱讀推廣人再逐一指導(dǎo)書模們改進。如今，圖書館界一提到“書模”就會第一時間想到南陽師范學(xué)院圖書館的閱讀推廣活動，這正是圖書館閱讀推廣人當年不斷創(chuàng)新、精心策劃、認真組織的結(jié)果。

四、具備外聯(lián)公關(guān)及新聞宣傳能力

如果說閱讀基礎(chǔ)是一位閱讀推廣人的基本功，那么，外聯(lián)公關(guān)及新聞宣傳能力則是閱讀推廣人的必備技能。高校圖書館閱讀推廣的主要目的是讓學(xué)生接受閱讀、喜愛閱讀。要讓學(xué)生接受一項活動，前提是讓學(xué)生了解、熟悉這項活動。怎么讓學(xué)生了解和熟悉？那肯定是要宣傳了。不斷創(chuàng)新閱讀推廣方案，精心策劃閱讀活動，盡最大努力滿足學(xué)生的閱讀需求，這是閱讀推廣活動的前提。但是想讓閱讀活動推而廣之被學(xué)生接受，還少不了名人學(xué)者的參與指導(dǎo)和新聞報道的宣傳效應(yīng)。因此，閱讀推廣人應(yīng)該具有較強的溝通能力、外聯(lián)公關(guān)及新聞宣傳能力。

閱讀推廣人的外聯(lián)公關(guān)是指在開展閱讀推廣活動時，閱讀推廣人能利用自己的交際能力和影響力，及時邀請閱讀推廣界的知名學(xué)者或當?shù)氐拿襾韰⑴c、指導(dǎo)、宣傳所開展的閱讀推廣活動。閱讀推廣人的新聞宣傳能力是指閱讀推廣人能及時捕捉閱讀推廣活動的新聞點，將閱讀活動形成文字材料對外進行宣傳的能力。不過，這種宣傳不單是對閱讀推廣活動結(jié)束后的總結(jié)報道，還包括對閱讀活動推廣前的預(yù)告、通知等一系列的前期宣傳。南陽師范學(xué)院圖書館的閱讀推廣人就非常重視外聯(lián)公關(guān)和宣傳報道。以“經(jīng)典美文誦讀”這個閱讀推廣活動為例，在準備籌劃活動時，圖書館就在校園網(wǎng)上掛出通告，并制作相關(guān)活動流程及往屆活動精彩掠影的展板，以保證全校師生都能知曉圖書館即將舉辦這項閱讀活動。接下來，閱讀推廣人多次邀請新聞傳播學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)教師、閱讀推廣專家、著名朗誦藝術(shù)推廣人、南陽著名作家等親臨指導(dǎo)，保證每一個作品的質(zhì)量。在活動中，圖書館閱讀推廣人還會邀請學(xué)校分管校長、校團委和校宣傳部負責(zé)人，南陽廣播電視臺臺長、主播，南陽市委組織部和宣傳部領(lǐng)導(dǎo)參與活動。在活動尾聲，閱讀推廣人還會安排這些名人、學(xué)者現(xiàn)場表演相關(guān)才藝，并讓他們?yōu)楂@獎學(xué)生頒發(fā)獲獎證書，與其合影留念。最后，閱讀推廣人會將閱讀推廣活動及時形成文字、圖片等材料第一時間在圖書館網(wǎng)、校園網(wǎng)、中國圖書館學(xué)會等網(wǎng)站上進行推廣宣傳。

閱讀指導(dǎo)能力、個性化書目推薦能力、溝通交際能力、閱讀推廣活動創(chuàng)新和組織能力、外聯(lián)公關(guān)及新聞宣傳能力，是優(yōu)秀閱讀推廣人身上所具有的特質(zhì)。除這些特質(zhì)外，高校圖書館閱讀推廣人還應(yīng)擁有一顆仁愛之心，堅持“以生為本”立德樹人，這正是高校圖書館閱讀推廣人最為可貴的品質(zhì)，也是促進高校圖書館閱讀推廣活動順利展開的重要因素。

參考文獻：

[1]范并思.閱讀推廣的理論自覺[J].國家圖書館學(xué)刊，2014，（6）.

[2]全民閱讀“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃[DB/OL].新華網(wǎng)，（2016-12-27）.http：//www.xinhua

net.com/politics/2016-12/27/c_129421928.htm.

[3]于麗麗.高校圖書館校園閱讀推廣人能力素養(yǎng)及培養(yǎng)機制研究[J].圖書館學(xué)刊，2017，（12）.

[4]吳建中.21世紀圖書館新論（第3版）[M].上海：上海科技文獻出版社，2016.

[5]王莫離.“綠茵”與“書香”：南陽師范學(xué)院圖書館的校園閱讀推廣之路[J].山東圖書館學(xué)刊，2013，（6）.

[6]郭啟朝.綠茵讀書會好樣的！[N].大河報，2017-10-10（17）.

責(zé)編：初 心